Alex, Luisito el Osito y un montón de huevos fritos

Transcripción

1 Alex, Luisito el Osito y un montón de huevos fritos Autora: Ilustradora: Ximena Maier Páginas: 38 Formato: 15,5 x 19 Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA LOS PRIMEROS LECTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. RECONOZCO A ALEX Y A LUISITO 2. COMO SI FUERA UN TRABALENGUAS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. A JUGAR CON LOS CACHARROS! 2. COLOREO SÓLO A LOS PERSONAJES 3. QUÉ LES SUCEDERÁ A ALEX Y A LUISITO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. RECUERDO ESTE CUENTO TAN BONITO 2. SÓLO LOS DE ESTE CUENTO JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR 1. NO ESTÁN EN SU LUGAR IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL / IAP 2. PINTO DEL MISMO COLOR COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR 3. MI PRIMER CRUCIGRAMA SOLUCIONARIO Profesor/a 2

3 Introducción Cualquier ocasión es buena para leer un cuento a nuestros pequeños alumnos, pero os aseguramos que este título va a ser uno de los más solicitados. Juntos, el profesor y los alumnos, vamos a entrar en la cocina de Luisito el Osito, conoceremos a su buen amigo Alex y seremos testigos de la gran comilona que se dieron. Pero, qué sucede cuando comemos muchos, muchos huevos fritos? Este precioso cuento nos ofrece una respuesta real y un final feliz. Argumento Luisito el Osito invita a comer a su amigo Alex. Como primero y único plato, Luisito y Alex devoran huevos fritos uno tras otro, rebañan los platos etc... Del atracón que se dan, tienen que ser trasladados en ambulancia a un hospital. Allí los ponen a dieta para que puedan recuperarse del cólico sufrido. Luisito el Osito y Alex se preguntan qué harán ahora con tantos huevos sobrantes. Luisito decide que lo mejor es poner un restaurante, él será el cocinero, Alex, el camarero en patines, y... adivináis cuál será el plato de la casa? Huevos fritos con sus claras de encaje, huevos con tomate, con bechamel, con pisto, con arroz blanco... qué listos son Alex y Luisito! y qué bien cocinan! Interés formativo y temático Con la lectura de este cuento vamos a compartir con nuestros niños un momento importante de la vida cotidiana, el de la comida. Ayudados por Alex y Luisito, descubriremos cómo tenemos que alimentarnos convenientemente sin abusar de la comida, tomando alimentos variados, comiendo despacio, masticando bien... Al terminar de leer este cuento a nuestros niños, comprobaremos también que la imaginación y el sentido del humor son imprescindibles para resolver cualquier situación difícil, como hicieron nuestros dos protagonistas inaugurando un restaurante. Además de la gracia del texto y de su ritmo, merecen especial atención las ilustraciones tan bonitas, tan expresivas y tan cercanas al gusto de nuestros primeros lectores. El libro se presenta en una cuidada edición en tapas dura, lo que facilita su manejo por parte de los niños sin que se deteriore con el uso. Autora siempre se ha dedicado a escribir; ha publicado diversas obras de poesía y narrativa. También ha sido actriz de teatro infantil. En Alfaguara ha publicado «Un baúl lleno de piratas», «Un baúl lleno de momias», «Un baúl lleno de lluvia» y «Un baúl lleno de dinosaurios» y es coautora de dos obras de teatro con las aventuras de Viela Calamares y su amigo Enriqueto. Profesor/a 3

4 Sugerencias Metodológicas para los Primeros Lectores Recordamos a los profesores que el niño/a de esta edad: - Ha ampliado su vocabulario, mejora su pronunciación y consigue mayor habilidad en la adquisición de destrezas motrices elementales. - Empieza a practicar los primeros hábitos de orden y limpieza y se muestra más seguro y confiado en el colegio. - Se siente atraído por los libros aun sin saber leer. - Disfruta con las historias que desarrollan su fantasía pero también con aquellas que conectan con su mundo, sus costumbres, sus emociones, sus temores... - Reconoce a los personajes de los cuentos, se familiariza con ellos y, si lo sabemos contar bien, se sumerge en la trama del cuento de tal manera que escucha absorto, sin moverse hasta el final. Por todo ello es importante crear en el aula un ambiente de expectación, de misterio, capaz de enganchar a los pequeños lectores con el placer de escuchar un cuento bonito, con un título que parece un verso, que lo podemos decir deprisa como un trabalenguas, casi nada!: Alex, Luisito el Osito y un montón de huevos fritos. Que os guste a todos! Profesor/a 4

5 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 RECONOZCO A ALEX Y A LUISITO El profesor y los niños sentados en círculo se preparan para la lectura de este cuento. El profesor les anuncia que van a conocer a dos personajes muy simpáticos, un osito y un niño; muestra la portada del cuento, señala a los personajes por su nombre y pregunta: Cómo se llama el osito? Luisito. Hacer lo mismo con la figura de Alex. De esta manera, los niños aprenden a identificar a los personajes y memorizan sus nombres. Pero anunciamos a los niños que en la lámina se nos ha olvidado dibujar algo: El gorro de cocinero de Luisito y la espumadera de Alex. Los niños deberán completar los dibujos. Actividad 2 COMO SI FUERA UN TRABALENGUAS Volvemos a mirar la cubierta del cuento y nos fijamos en el plato que el Osito lleva en la mano. Qué hay en ese plato? preguntamos a los niños. Serán pasteles o serán huevos fritos? Hay muchos o pocos? Vamos a contarlos y luego los coloreamos. A continuación, el profesor puede ya anunciar el título del cuento mientras va señalando a Alex,a Luisito y al plato de huevos. Los niños lo repetirán a velocidad creciente, como si fuera un trabalenguas divertido. Es aconsejable controlar la pronunciación de los niños procurando que vocalicen con claridad. Para completar la actividad, los niños colorearán los nombres de los personajes. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 A JUGAR CON LOS CACHARROS! Observando con atención las ilustraciones de las páginas 4 y 5, los niños identifican los cacharros de cocina que aparecen dibujados: la espumadera, la sartén, un plato... y la colorean como se les indica. También se fijan en la indumentaria del osito: gorro de cocinero y delantal. Preguntamos a los niños: Qué está haciendo Alex? Qué plato ha preparado Luisito? estará rico? En qué lugar de la casa están Alex y Luisito? Actividad 2 COLOREO SÓLO A LOS PERSONAJES Los niños ya van conociendo a todos los personajes del relato, Luisito, Alex y la enfermera. Sin embargo en esta actividad, hemos incluido otros personajes que no son de este cuento y los niños deberán marcarlos y colorearlos. Actividad 3 QUÉ LES SUCEDERÁ A ALEX Y A LUISITO? Observamos las páginas 12, 13, 14 y 15 del libro y nos fijamos en Alex y Luisito devorando un plato de huevos fritos; planteamos esta situación a nuestros alumnos y deducimos qué sucede cuando se come tantas cantidades de un mismo alimento y tan deprisa. Qué puede pasar ahora? Se pondrán malos Alex y Luisito? Se trata de que los niños imaginen el desenlace dibujando la escena que falta en la secuencia temporal. Profesor/a 5

6 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 RECUERDO ESTE CUENTO TAN BONITO Con esta actividad recordamos con nuestros alumnos lo que ha sucedido en el cuento y ordenamos del 1 al 3 una secuencia temporal. Las láminas elegidas reflejan a Alex y Luisito pensando qué hacer con tantas gallinas y tantos huevos, la preparación del restaurante y la posterior inauguración. Después de haberlas observado, los niños numerarán del 1 al 3 las tres láminas y las colorearán. Actividad 2 SÓLO LOS DE ESTE CUENTO Identificar objetos de este relato es el objetivo de esta actividad. Presentamos a los niños imágenes de este cuento, una ambulancia, un patín, una mesa... y otras que no pertenecen a este cuento. Nuestros niños observarán detenidamente las imagenes y diferenciarán unas de otras coloreando las del cuento. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR Actividad 1 NO ESTÁN EN SU LUGAR Presentamos a los niños dos láminas aparentemente iguales. Observamos en la lámina de arriba a los dos protagonistas en las camas del hospital. Pedimos a los niños que observen con atención y que descubran la diferencia que existe entre las dos láminas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL / IAP Actividad 2 PINTO DEL MISMO COLOR Presentamos una lámina con parejas de figuras de Osito iguales. Los niños observarán atentamente y colorearán en el mismo tono las parejas iguales. Controlar la destreza manual de los niños procurando que den el color sobre las figuras sin salirse de los bordes. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR Actividad 3 MI PRIMER CRUCIGRAMA Antes de rellenar el crucigrama es aconsejable copiar en la pizarra los nombres de Alex, en horizontal y Luisito en vertical. Después contamos en voz alta las letras de uno y otro nombre y los niños las van situando en las casillas correspondientes de su ficha. Se trata de ejercitar su atención y el control del trazo. Profesor/a 6

7 SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. RECONOZCO A ALEX Y A LUISITO - Falta la espumadera del niño y el gorro de cocinero del oso. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. COLOREO SÓLO A LOS PERSONAJES DEL CUENTO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2 1. RECUERDO ESTE CUENTO TAN BONITO 3 1 Profesor/a 7

8 SOLUCIONARIO (CONT.) PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA C C 2. SÓLO LO DE ESTE CUENTO C C C C JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. NO ESTÁN EN SU LUGAR Profesor/a 8

9 SOLUCIONARIO (CONT.) JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 2. PINTO DEL MISMO COLOR 3. MI PRIMER CRUCIGRAMA A L E X U I S I T O Profesor/a 9

10 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1 RECONOZCO A ALEX Y A LUISITO Estos son Luisito el Osito y su amigo Alex. Me fijo en que a Luisito le falta algo en la cabeza y a Alex en la mano. Lo descubro y lo dibujo. Luego coloreo. Coloreo la espumadera de Alex y el gorro de Luisito. Alumnos/as 10

11 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 2 COMO SI FUERA UN TRABALENGUAS Ahora digo el nombre de Alex y Luisito, coloreo las letras y aprendo de memoria el título. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1 A JUGAR CON LOS CACHARROS! Aquí, coloreo los cacharros que Luisito tiene en la cocina. rojo negro azul amarillo Alumnos/as 11

12 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) 2 COLOREO SÓLO A LOS PERSONAJES Aquí me fijo muy bien y coloreo sólo a los personajes del cuento. Alumnos/as 12

13 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) 3 QUÉ LES SUCEDERÁ A ALEX Y A LUISITO? Alex y Luisito no paran de comer huevos fritos! Si no dejan de comer, se pondrán malitos? Observo las imágenes y dibujo lo que puede suceder. Alumnos/as 13

14 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1 RECUERDO ESTE CUENTO TAN BONITO Aquí recuerdo lo que les pasó a Alex y a Luisito y ordeno las ilustraciones del 1 al 3. Alumnos/as 14

15 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) 2 SÓLO LOS DE ESTE CUENTO Ahora me fijo muy bien en los dibujos y coloreo sólo los que aparecen en este cuento. Alumnos/as 15

16 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR 1 NO ESTÁN EN SU LUGAR Observo con atención, descubro y marco lo que no está en su lugar en la lámina de abajo. Alumnos/as 16

17 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.) IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL / IAP 2 PINTO DEL MISMO COLOR Aquí voy a fijarme bien y a pintar del mismo color las figuras iguales. Me sobrará algún osito? Alumnos/as 17

18 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / CR 3 MI PRIMER CRUCIGRAMA Ahora voy a hacer mi primer crucigrama con Alex y Luisito. Me fijo mucho y escribo las letras de cada nombre en las casillas correspondientes Qué fácil! A L Alumnos/as 18