Inglés Nivel Intermedio Superior 1. Programa 2013

Transcripción

1 Inglés Nivel Intermedio Superior 1 Programa 2013

2 Nivel Intermedio Superior 1 Nivel de referencia del Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación: B2. El nivel Intermedio Superior 1 del plan de estudios del Departamento de Lenguas corresponde a la primera parte del B2 del mencionado Marco. El nivel B2 se completa con el curso siguiente (Intermedio Superior 2). Fundamentación Tal como se expresa en su documento fundacional, el Departamento de Lenguas de la UNICEN ofrece un espacio alternativo para el aprendizaje de lenguas extranjeras y la alfabetización académica en lengua materna. Respecto de las lenguas extranjeras en particular, los procesos de interculturalidad e internacionalización plantean nuevas demandas de formación. En este contexto, el aprendizaje de la lengua inglesa es un objetivo prioritario para el desarrollo personal, profesional y laboral. En efecto, dado el carácter de lengua franca que posee el inglés, su conocimiento amplía las posibilidades de actualización profesional, de acceso a distintas fuentes de información, de profundización de saberes, de participación en ámbitos discursivos específicos, etc. Con el objetivo de internacionalizar la enseñanza de lenguas extranjeras, el Departamento de Lenguas adopta los lineamientos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER). El MCER es un documento publicado por el Consejo de Europa que ofrece una base común para el desarrollo curricular y la elaboración de programas, exámenes y criterios de evaluación, con el objetivo de facilitar la movilidad entre los ámbitos educativo y profesional. El MCER sugiere las prácticas del lenguaje en lecto-escritura y en oralidad y los conocimientos formales que los hablantes de distintos niveles deben desarrollar. Los programas del Departamento de Lenguas responden al MCER para establecer sus objetivos y contenidos. En cuanto a la orientación didáctica, las clases procuran el desarrollo de la comunicación integral, atendiendo a los enfoques comunicativo e interaccionista. Destinatarios Los cursos se destinan a miembros de la comunidad universitaria (alumnos, docentes y no docentes) y/o de la comunidad en general. Los aspirantes deben tener 16 años cumplidos al momento de la inscripción. Objetivos Al finalizar el ciclo lectivo, el alumno deberá ser capaz de: Comprender y producir los contenidos previstos para el nivel en el medio escrito y oral. Comprender textos escritos de interés general. Página2

3 Identificar ideas principales, secundarias y específicas en textos escritos de variada complejidad. Participar activamente en conversaciones y debates sobre temas de interés general. Intercambiar opiniones con otro/s, justificándolas. Realizar presentaciones preparadas previamente sobre temas específicos. Describir y comparar fotos, gráficos u otros recursos visuales a fin de poder expresar deducciones y predicciones Narrar una historia, relato, la trama de un libro o de una película, y expresar impresiones personales. Describir hechos y experiencias. Expresar deseos y ambiciones. Redactar una carta formal de solicitud de empleo, beca o queja ( palabras). Redactar una carta de opinión al editor de una publicación ( palabras). Redactar una carta informal ( palabras). Contenidos Tenses Revision of Present, Past and Future tenses Revision of Present Perfect and Past Perfect Simple Past Perfect Continuous Stative Verbs Verbs of the senses, perception, feelings and emotions Continuous Tenses Present, Past and Perfective forms to express annoying habits together with the adverb always Passive Voice Revision of Present, Past and Future Simple Passive Revision of causative forms Present Perfect and Future Tenses Past habits Used to/ would Be /get used to Abilities Could To be able to Succeeded in Página3

4 Relative Clauses Revision of defining and non-defining relative clauses. Conditionals Revision of Conditionals: 0, 1 st, 2 nd, 3 rd. Modal verbs of Speculation: Introduction Might/ could/ should/ must + have+ past participle. Reported Speech Direct and Indirect questions. Reported statements, questions, orders. Reporting verbs. Phrasal Verbs related to relationships: take after, look up to, grow up, bring (sm) up, to get on with (sm), to go out with (sm), to fall out with (sm), to split up with (sm), to make it up with (sm). Topics Comunicación entre hablantes de distintas culturas. Globalización. Medioambiente. Medicina. Viajes y transportes. Tecnología y sociedad. Duración y carga horaria Duración: anual. Carga horaria: 100 (cien) horas reloj según un cronograma de 2 (dos) clases semanales de 1 (una) hora 30 minutos cada una. Evaluación El estudiante puede optar por dos modalidades de evaluación: con examen final o por promoción sin examen final. Para acceder a la modalidad con examen final el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 70 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales. Para acceder a la modalidad de promoción sin examen final el estudiante deberá ajustarse a los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 85 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales con nota mínima de 8 (ocho) en cada uno. Página4

5 3) Aprobación de 4 trabajos prácticos. 4) Haber aprobado el examen final correspondiente al nivel inmediato anterior. Cada examen parcial obligatorio tiene una instancia recuperatoria en fecha establecida por el Departamento de Lenguas. Tienen derecho a rendir examen recuperatorio aquellos alumnos que hubieren desaprobado el examen parcial o hubieren estado ausentes en el mismo. Si el estudiante desaprobase uno de los dos exámenes parciales (o su recuperatorio) deberá presentarse a examen prefinal. Éste se realizará durante la última semana de cursada. El estudiante que no alcanzare el requisito mínimo de asistencia y siempre que ésta no sea menor al 60%, tendrá la posibilidad de compensar mediante el mencionado examen prefinal. Para ello deberá justificar sus inasistencias ante la Secretaría del Departamento de Lenguas, mediante documentación pertinente. Esta excepción se contemplará sólo en función de razones de salud u otras razones de fuerza mayor. Cabe aclarar que el estudiante que no alcance una asistencia del 60% deberá recursar el nivel. Bibliografía básica COTTON D., FALVEY D., KENT S., HUDGES J. (2008). Language Leader Upper- Intermediate Coursebook and CD- ROM. China. Pearson Longman. KEMPTON G. (2008). Language Leader Upper-Intermediate Workbook without Key and Audio CD Pack. China. Pearson Longman. Bibliografía complementaria BURGESS, S.; NEWBROOK, J.; WILSON, J. (2004). New First Certificate Gold Coursebook. Spain. Longman. DOOLEY, J.; EVANS, V. (1999). Grammarway 4. England. Express Publishing. GOODALE, M. (1993). Phrasal Verbs Workbook. Great Britain. Harper Collins Publishers. KERR, P.; CLANDFIELD, L.; JONES, C.; SCRIVENER, J.; NORRIS R. (2006). Straightforward Upper- Intermediate Coursebook. Oxford. Macmillan. MCCARTHY M., O DELL F. (1994). English Vocabulary in Use. United Kingdom.Cambridge University Press. MCKINLAY, S.; HASTINGS, B. (2007). Success Upper- Intermediate Students Book. Spain. Pearson Longman. Página5

6 MURPHY, R. (1994). English Grammar in Use. Great Britain. Cambridge University Press. NEWBROOK, J.; WILSON, J.; ACKLAM, R. (2004). New First Certificate Gold Coursebook. Spain. Longman. NORRIS, R. (2008). Ready for FCE Coursebook. Spain. Macmillan. WIDDOWSON, H. G., BASSETT, J. (1999). A Window on the Universe short stories. Spain. Oxford University Press. Diccionario Pearson Longman (2009). Longman Dictionary of Contemporary English. Spain. Pearson Longman. Página6