SILLABO DE LA ASIGNATURA INGLÉS MÉDICO

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DINÁMICAS SILLABO DE LA ASIGNATURA INGLÉS MÉDICO (Código: M1006) AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: I PROMOCIÓN INGRESANTE: 2016 CONTENIDO I. Datos Generales II. Sumilla III. Competencias Generales IV. Competencias Específicas V. Programación de Contenidos por Unidades de Aprendizaje VI. Cronograma de Contenidos VII. Procedimiento Didácticos VIII. Medios y Materiales Educativos IX. Evaluación X. Bibliografía Lima Perú 2016

2 La Escuela Académico Profesional de Medicina Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de América, se identifica y hace suyo todo lo expresado en la Misión, Visión y Valores de nuestra Institución Matriz. MISIÓN DE LA EAP DE MEDICINA Somos la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos del Perú, generadora y difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico en salud; comprometida con el desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; formadora de profesionales médicos cirujanos líderes e investigadores competentes, responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotores de la identidad nacional, cultura de calidad, excelencia y responsabilidad social VISIÓN DE LA EAP DE MEDICINA Ser la Escuela Académico Profesional de Medicina referente nacional é internacional en educación médica de calidad, basada en investigación humanística, científica y tecnológica con excelencia académica, comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción y prevención de la salud, con proyección social comprometida con el desarrollo nacional, orientada por principios y valores éticos VALORES DE LA EAP DE MEDICINA La Ética La verdad La honestidad La tolerancia La excelencia El conocimiento El servicio El respeto La responsabilidad La solidaridad La justicia La libertad La igualdad

3 I. DATOS GENERALES 1.1 Escuela Académico Profesional MEDICINA HUMANA 1.2 Nombre de la Asignatura INGLÉS MÉDICO 1.3 Código de la Asignatura M Año de Estudios Primer Año 1. Semestre Académico 2016 I 1.6 Créditos 03 (tres) 1.7 Total de horas semestrales 8 horas académicas 1.8 Horas semanales de la Asignatura Teoría 17 horas académicas Prácticas 68 horas académicas 1.9 Horario de la Asignatura Teoría Sábadode 14:00 a 14:4 horas Prácticas Sábadode14:4 a 17:4 horas 1.10 Duración en semanas (Asignatura) 16 semanas 1.11 Fecha de inicio 02 de Abril del Fecha de término 16de Julio del Requisito No aplica Profesor Responsable (Asignatura) Mag. Daniel Ángel Angulo 1.1 Profesores Colaboradores 1.17 Aulas por Sede Teoría: Prácticas: 1.18 Número de alumnos Relación Docente/Estudiante de Práctica 1/180 II. SUMILLA La presente asignatura es de naturaleza teórico práctica, por ello, se enfocará en el desarrollo sistemático de los aspectos morfológicos, gramaticales y fonológicos intermedio-avanzados del idioma Contextualizado en el uso frecuente en la literatura médica editada en inglés con los enfoques metodológicos adaptados y actualizados a la enseñanza por competencias y a nuestra realidad.con esta metodología el estudiante podrá comprender correctamente la literatura internacional editada en idioma inglés y estará capacitado para aplicar las evidencias adecuadamente en los trabajos monográficos y principalmente en la práctica diaria. III. COMPETENCIAS GENERALES Al término de la asignatura el alumno después de haber participado proactivamente en su aprendizaje lingüístico, emplea e interpreta con análisis crítico las diferentes unidades tratadas, será capaz de cumplir las siguientes competencias en las diferentes áreas: III.1. Científica El estudiante podrá leer y comprender a nivel básico-intermedio textos en idioma inglés que desarrollen temas de las ciencias de la salud y afines aplicando los conceptos de gramática, semántica, sintaxis, fonología y de técnicas de traducción. El estudiante podrá manejar el vocabulario básico-intermedio especializado de uso más frecuente en el área de ciencias de la salud, buscando lograr el nivel umbral mínimo indispensable para la comprensión básica de un texto médico-científico. III.2 Valores, Actitudes, Conducta y Etica Profesionales El estudiante demostrara capacidad para continuar y profundizar su autoformación.

4 El estudiante demostrará actitud crítica que le permita evaluar con objetividad la información que se le presenta en idioma ingles. El estudiante demostrará actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre estudiantes y con el equipo docente durante las diversas actividades del curso. III.3 Investigación El estudiante apreciará el uso y consulta de lecturas en el área de las ciencias de la salud, en el idioma El estudiante demostrará interés en el uso de habilidades comunicativas e intercambio de información con sus compañeros sobre el idioma inglés contextualizado a la medicina. IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. El estudiante comprende la estructura de las frases verbales de Present and Past tense y voz pasiva utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés 2. El estudiante comprende la estructura de las frases verbales del present y past perfect utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés 3. El estudiante comprende la estructura de las frases verbales simples en pasado utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés 4. El estudiante comprende la estructura de las frases verbales de la voz pasiva en pasado utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés. El estudiante construye sus propias frases verbales en ingles biomédico V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE I:FRASE NOMINAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: a. El estudiante describe la estructura de las frases nominales utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés b. El estudiante asignará las equivalencias en español correspondientes a las frases nominales presentadas c. El estudiante construirá sus propias frases nominales especializadas en ingles biomédico Contenidos Conceptuales Temas Inglés para Propósitos Específicos. Equivalencias morfológicas. Cognados Frase nominal I: Sustantivos de mayor frecuencia. Inflexiones. Frase Nominal II: Sustantivos Complejos. Raíces griegas y latinas. Determinantes Frase Nominal III: Adjetivos frecuentes del inglés biomédico, identificación. Contenidos Procedimentales Observa, analiza y explica el papel del inglés biomédico en la formación profesional español y utiliza los sustantivos más frecuentes y sus principales inflexiones español y utiliza los determinantes nominales español y utiliza los adjetivos y su comparación Semana 1 Técnica o Estrategia de Aprendizaje Horas 2 Exposición Dialogada. 3 Técnica Grupal. 4 Diccionarios de Ingles

5 Biomédicos español y utiliza de los diccionarios bilingües especializados Contenido Actitudinal:Valora el uso adecuado de las habilidades comunicativas en el idioma Demuestra responsabilidad al participar activamente en clases. Desarrolla su capacidad creadora al elaborar oraciones en el idioma Manifiesta su interés en el curso al llegar temprano y cumplir con sus asignaciones. FECHA DE EVALUACIÓN: UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FRASE VERBAL I. PRESENT TENSE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: a. El estudiante describe la estructura de las frases verbales simples utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés b. El estudiante asigna las equivalencias en español correspondientes a las frases verbales y oraciones presentadas c. El estudiante construye sus propias frases verbales especializadas en ingles biomédico Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Semana Frase Verbal 1: Formas del Presentes: Present tense. Gramática. Formas verbales. Identificación del verbo principal Frase verbal II: Formas del Presentes: Verbo To Be. Gramática.. Frase Verbal III: Formas del presente: Progressive Tense. Gramática. Present progressive vs Present Simple Frase Verbal IV: Preposiciones frecuentes del inglés biomédico, identificación. Frase Verbal V: Los adverbios. Gramática.. Identificación. Adverbios más frecuentes español y utiliza los verbos de uso frecuente del inglés verbales asociativas del inglés biomédico verbales presentes del inglés español y utiliza las preposiciones del inglés español y utiliza los adverbios del inglés 6 Técnica o Estrategia de Aprendizaje Horas 7 9 Exposición Dialogada. Técnica Grupal Contenido Actitudinal: Valora la importancia de la diferencias entre Present Simple vs. Present Progressive. Demuestra responsabilidad al participar activamente en clases de forma grupal o individual. Desarrolla su capacidad creadora al elaborar resúmenes de lecturas y contestar las preguntas de la lectura. Manifiesta su interés en el curso al llegar temprano y cumplir con sus asignaciones. FECHA DE EVALUACIÓN:

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: FRASE VERBAL II. PAST TENSE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: a. El estudiante comprenderá la estructura de las frases verbales simples en pasado utilizadas con mayor frecuencia en los textos de inglés b. El estudiante asignará las equivalencias en español correspondientes a las frases verbales y oraciones presentadas c. El estudiante construirá sus propias frases verbales especializadas en ingles biomédico Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Semana Frase Verbal 1: Formas del pasado: Past Tense. Gramática. Formas verbales regulares e irregulares Frase verbal II: Auxiliares modales I: May, Might, Can, Could. Gramática. Identificación. Frase Verbal III: Auxiliares modales II: Should, Would, Must, Ought to. Expresiones con have to y be able to Gramática. Identificación. Los Abstracts de los artículos biomédicos I. verbales del pasado del inglés verbales auxiliares del inglés verbales auxiliares del inglés español de lo expresado en las oraciones presentadas. 12 Técnica o Estrategia de Aprendizaje Exposición Dialogada. Técnica Grupal. Horas Contenido Actitudinal: Valora el uso adecuado de las habilidades comunicativas en el idioma Demuestra responsabilidad al participar activamente en clases de forma grupal o individual. Desarrolla su capacidad creadora al elaborar oraciones con Past Tense. Manifiesta su interés en el curso al llegar temprano y cumplir con sus asignaciones. Valora la importancia del uso del vocabulario. Desarrolla su capacidad creadora al elaborar oraciones con Auxiliares Modales. FECHA DE EVALUACIÓN: VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TEORÍA Semana Fecha Tema Docente Lugar 1ra Semana 02/04 Inglés para Propósitos Específicos. Equivalencias morfológicas. Cognados 2da semana 09/04 Frase nominal I: Sustantivos de mayor frecuencia. Inflexiones. 3ra semana 16/04 Frase Nominal II: Sustantivos Complejos.

7 Raíces griegas y latinas. Determinantes 4ta semana 23/04 Frase Nominal III: Adjetivos frecuentes del inglés biomédico, identificación. ta semana 30/04 Diccionarios de Ingles Biomédicos 6ta semana 07/0 Frase Verbal 1: Formas del Presentes: Present tense. Gramática. Formas verbales. Identificación del verbo principal 7ma semana 14/0 Frase verbal II: Formas del Presentes: Verbo To Be. Gramática.. 8va semana 21/0 PRIMERA EVALUACIÓN 9va semana 28/0 Frase Verbal III: Formas del presente: Progressive Tense. Gramática. Present progressive vs Present Simple 10ma semana 04/06 Frase Verbal IV: Preposiciones frecuentes del inglés biomédico, identificación. 11ra semana 11/06 Frase Verbal V: Los adverbios. Gramática.. Identificación. Adverbios más frecuentes 12da semana 18/06 Frase Verbal 1: Formas del pasado: Past Tense. Gramática. Formas verbales regulares e irregulares 13ra semana 2/06 Frase verbal II: Auxiliares modales I: May, Might, Can, Could. Gramática. Identificación. 14ta semana 02/07 Frase Verbal III: Auxiliares modales II: Should, Would, Must, Ought to. Expresiones con have to y be able to Gramática. Identificación. 1ta semana 09/07 Los Abstracts de los artículos biomédicos I. 16ta semana 16/07 SEGUNDA EVALUACIÓN 17ma semana 19/07 RECUPERACIÓN/ NOTAS FINALES PRÁCTICAS: Profesor responsable: Mag.. Semana Fecha Tema Docente Lugar 1ra Semana 02/04 Inglés para Propósitos Específicos. Equivalencias morfológicas. Cognados 2da semana 09/04 Frase nominal I: Sustantivos de mayor frecuencia. Inflexiones. 3ra semana 16/04 Frase Nominal II: Sustantivos Complejos. Raíces griegas y latinas. Determinantes 4ta semana 23/04 Frase Nominal III: Adjetivos frecuentes del inglés biomédico, identificación. ta semana 30/04 Diccionarios de Ingles Biomédicos 6ta semana 07/0 Frase Verbal 1: Formas del Presentes: Present tense. Gramática. Formas verbales. Identificación del verbo principal 7ma semana 14/0 Frase verbal II: Formas del Presentes: Verbo

8 To Be. Gramática.. 8va semana 21/0 PRIMERA EVALUACIÓN 9va semana 28/0 Frase Verbal III: Formas del presente: Progressive Tense. Gramática. Present progressive vs Present Simple 10ma semana 04/06 Frase Verbal IV: Preposiciones frecuentes del inglés biomédico, identificación. 11ra semana 11/06 Frase Verbal V: Los adverbios. Gramática.. Identificación. Adverbios más frecuentes 12da semana 18/06 Frase Verbal 1: Formas del pasado: Past Tense. Gramática. Formas verbales regulares e irregulares 13ra semana 2/06 Frase verbal II: Auxiliares modales I: May, Might, Can, Could. Gramática. Identificación. 14ta semana 02/07 Frase Verbal III: Auxiliares modales II: Should, Would, Must, Ought to. Expresiones con have to y be able to Gramática. Identificación. 1ta semana 09/07 Los Abstracts de los artículos biomédicos I. 16ta semana 16/07 SEGUNDA EVALUACIÓN 17ma semana 19/07 NOTAS FINALES VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS El curso de Inglés II se desarrollará con la metodología que induzca la participación activa del estudiante, para tal fin se empleará las siguientes actividades: a. Las clases teóricas serán de tipo conferencia o clase magistral. b. Se desarrollarán dinámicas grupales. c. Se desarrollarán Análisis de Lecturas. d. Se desarrollarán prácticas individuales. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS El material didáctico incluye la pizarra, fonética y lecturas de inglés En determinadas unidades se presentará un artículo o texto simple que reseñe alguno de los temas del área de las ciencias de la salud, el cual se traducirá y analizará en sus aspectos gramatical-lexicales para ayudar a su comprensión. IX. EVALUACIÓN Es continua durante el desarrollo del curso y consiste en: a. Teoría:tres exámenes cancelatorios y sus respectivos sustitutorios al final del curso. Habrán exámenes de desaprobados, sólo para los exámenes escritos de teoría. Cada alumno podrá rendir hasta dos exámenes. La nota en estos exámenes no podrá ser mayor al promedio ponderado de las notas obtenidas por los estudiantes que aprobaron el examen correspondiente. Notas inferiores a este promedio conservan su valor. b. Prácticas: La nota final es el promedio de las notas de cada práctica, donde se evaluara de forma continua: La asistencia participativa, Calidad de participación,

9 Presentación de artículos y su exposición. El sistema de calificación es vigesimal. El medio punto es considerado como un punto a favor del alumno, sólo en el promedio final del curso. Los exámenes que anuló el (los) profesor (es) por encontrar al estudiante en situación dolosa o similar, tendrá un calificativo de cero, sin lugar a sustitución. Para aprobar el curso el alumno deberá tener un promedio final aprobatorio y como mínimo dos exámenes teóricos aprobados y la asistencia a las actividades programadas mayor al 70%. La nota promedio final del curso será la suma de: Promedio de los exámenes teóricos : x 0,40 Promedio de las notas de práctica : x 0,60 En todos los casos se aplicará la Ley Universitaria y el Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina, aprobados según Resolución Rectoral Nº del y modificada por la Resolución Rectoral Nº 003-R-02 del y RR R-03 del 27 de enero del X. BIBLIOGRAFÍA 1. Murphy, R. Basic English Grammar in Use. Cambridge University Press Defilippo, Judy; Mackey Daphne. Grammar Plus. A Basic Skills Course. Addison-Wesley Publishing Company, U.S.A Quirk, Greenbaum, Leech and Svartvik. A Grammar of Contemporary English. Longman Group Ltd. United Kingdom Delgado Ugaz, Jorge. Medical English. Trujillo Perú Kline A, Mitchell E., Duhling S. McMichael Ch, et al. S. Grammar and Composition Revised Edition. Contemporary Publishing Company USA Kneppler, Myrna. Grammar with a Purpose. A Contextualized Approach. Maxwell MacMillan Int. Publishing Group. USA Dennis J, and others Lee John RMD. Basic Medical Practice. Case and Context. 8. Wolfram, Wills. The Science of Translation. 9. Murillo Martins, Jose. M.D. English for Foreign Physicians. Charles C. Thomas Publishers th P, First Edition. 10. Glendinning Eric, Holstrom Beverly. English in Medicine. A course in Communicative Skills. Cambridge University Press, Meyer Francoise, Inglés Para Médicos. Curso de Lectura Científica. Universidad de Los Andes. Consejo de Publicaciones. Consejo de Estudios de Postgrado. Minerva Editores C. A. Mérida Venezuela Telias, D., Osimani, A. Manual Básico de Inglés Médico. CTM Servicios Bibliográficos S.A. Buenos Aires Williams E., Diccionario Español-Inglés, Inglés-Español. McGraw-Hill. México Herrera McElroy O., Grabb L., Diccionario Médico Español-Inglés, Inglés-Español. Second Edition. Little, Brown and Company (Inc.) Malca, M. Inglés Especializado para las Ciencias de la Salud. Lima Perú