EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS. ACTIVIDADES A EVALUAR (Durante este periodo el margen será libre, pero todas las páginas del mismo color)

Transcripción

1 MTRA: ELVIA BEATRIZ GALINDO MONCADA. ESPAÑOL I PRIMERo A 3er PERIODO Ciclo Escolar Integrar información en una monografía para su consulta. MATERIAL 1.- Libro de ejercicios ESPAÑOL Cuaderno Profesional de raya 3.- Tintas: negra y azul. 4.- Monografías 5.- Hojas blancas 6.- Diccionario. (Diariamente) 7.-Regla. Algún material faltante se pedirá en el transcurso del periodo con días de anticipación. EVALUACIÓN CUALITATIVA( Actitudes y Aptitudes) 10 PUNTOS Comprende el tema. Hace preguntas. Respeta a sus compañeros y a su persona. Aporta ideas relacionadas al tema. Cumple con todo lo establecido en la clase. CUANTITATIVA 10 PUNTOS Proyecto Trabajos en el cuaderno Ejercicios del libro Trabajo en equipo y actitud APRENDIZAJES ESPERADOS 3 puntos 3 puntos 2 puntos 2 puntos Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo. Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto. Recupera las características textuales de monografías. Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos. ACTIVIDADES A EVALUAR (Durante este periodo el margen será libre, pero todas las páginas del mismo color) Portada (Alusiva al 2 de Noviembre) Encuadre (Firmado de lo contrario perderán la calificación del cuaderno) Resumen sobre las características y la función de la monografía. Ejercicios para aplicar la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos Escrito donde se integre el presente atemporal en las definiciones de objetos. Empleo del verbo ser y de otros verbos copulativos para establecer comparaciones o analogías al describir un proceso. Borrador de una monografía donde el texto se organice en párrafos utilizando oraciones temáticas y oraciones secundarias. Borrador incluyendo nexos para introducir ideas, así como expresiones que ordenan y jerarquizan la información, sin olvidar la referencia bibliográfica. Tabla comparativa entre resumen y paráfrasis Cuadro comparativo entre hechos y opiniones en las noticias Versión final de la monografía. Ejercicios del libro Español 1 los que pertenecen al proyecto 4. Cualquier cambio, se les avisará a los alumnos con tiempo. FIRMA DEL PADRE O TUTOR

2 Encuadre Inglés Primero de Secundaria A / B Tercer Periodo Parámetros de los libros El libro contará con los siguientes puntos a revisar Readers Book : Unit 3. Using a bilingual dictionary Leer las páginas 5 a la 16 ( Se checará la pronunciación y comprensión ) Student Book : Unit 1 Using a bilingual dictionary ( Se checará que todas las páginas y ejercicios se encuentren completos y correctamente contestados ) +Reading Página 30. Ejercicios del 1 al 4. +Language Focus Página 31. Ejercicios del 1 al 5. +Listening Página 32. Ejercicios del 1 al 6. +English in use Página 33. Ejercicios del 1 al 6. +Writing Página 34. Ejercicios 1 al 3. +Activity File Página 35. Ejercicios 1 al 4. +Cross Curricular Páginas 36. Ejercicios del 1 al 5. +Review Página 38. Ejercicios del 1 al 3. Workbook : Unit 1 bilingual dictionary ( Se checará que todas las páginas y ejercicios se encuentren completos y correctamente contestados ) +Reading and vocabulary. Página 12. Ejercicios 1 al 3. +Language Focus. Página 13. Ejercicios del 1 al 3. +Listening and English in use. Página 14. Ejercicios del 1 al 4. Parámetros del cuaderno El cuaderno contará con los siguientes puntos a revisar. + Margen El margen es recto y de color azul con rojo en todas las páginas del cuaderno. + Datos todas las páginas del cuaderno deben tener los datos del alumno. ( Nombre completo, grado, grupo, número de lista, fecha, valor del mes y lema de la escuela) + Portada. El tema de la portada del primer periodo es libre +Encuadre El encuadre debe estar pegado o copiado en su cuaderno después de la portada y firmado por los padres de familia. + Simple pasi / past progressive review los alumnus tienen un repaso de dos temas que vieron el periodo pasado. + Proyecto Bilingual dictionary los alumnos Los alumnos hacen un diccionario bilingüe en su cuaderno. Una palabra con cada una de las letras del alfabeto en español con su significado en inglés y viceversa. Modo de calificar Puntos cuántitativos total 8 puntos * Libro, cuaderno y trabajos 4 puntos * Proyecto 4 puntos. Puntos cualitativos Total 2 punto Los puntos cualitativos constan de : * Respeto para compañeros y maestros tanto dentro como fuera del salón. * Disciplina tanto dentro como fuera del salón. ( recreo, formación, peregrinación, actividades escolares ) * Limpieza del uniforme. Traerlo limpio, completo y correctamente puesto. * Aseo personal Venir debidamente aseados y bien peinados. * Participacion y trabajo en equipo.

3 Firma Profr. José Ángel Gómez Gómez EVALUACIÓN Criterios Proyecto 4 puntos Observaciones Asistencia: 1 punto MATEMÁTICAS 1 A ENCUADRE Trabajos: 3 puntos Se revisan solo en la fecha indicada, incluyen las actividades de tarea. Participación y disciplina: 2 puntos TRABAJOS Y TAREAS TEMA AC TIVIDAD UBICACIÓN Portada del 3er. Periodo. Elaboración de portada con los nombres de los temas. Cuaderno Encuadre Pegar en el cuaderno con la firma de sus papás. Cuaderno. Criterios de divisibilidad entre 2,3,5, y 7. Números primos y compuestos. Cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. Problemas aditivos con números fraccionarios y decimales. Multiplicación y división con números fraccionarios. Ejercicios en cuaderno: o Ejemplos de cantidades divisibles entre 2,3,5 y 7. Resolver las páginas 52,53,54 y 55. Ejercicios en cuaderno: o Procedimiento para encontrar el m.c.d. y el m.c.m.. Resolver las páginas 56,57,58 y 59. Ejercicios en cuaderno: o Explicación de criterios para realizar operaciones con fracciones y decimales, ejemplos para resolver. Resolver las páginas 60,61,62 y 63. Ejercicios en cuaderno: o Pasos para realizar multiplicaciones y divisiones con fracciones. Ejercicios de práctica. Resolver las páginas 64,65,66 y 67. Cuaderno y libro. Cuaderno y libro. Cuaderno y libro. Cuaderno y libro. La entrega de actividades culmina el 10 de Noviembre, no se revisan tareas fuera de las fecha s establecidas. PROYECTO RULETA DE PREGUNTAS Material: Pegamento. Cartón. Tijeras. Una tachuela. Hoja con dibujo o impresa (ruleta) 8 a 10 preguntas de las lecciones. Objetivo: Elaborar una ruleta con preguntas de las lecciones estudiadas durante el periodo 3. Procedimiento: 1. Imprimir o dibujar la ruleta de entre 8 y 10 espacios iguales. (octavos o decimos) 2. Cada fracción debe llevar escrita una pregunta elegida de las lecciones estudiadas. 3. Recortar: La ruleta de la hoja La base de cartón. La flecha de papel La base para la flecha de cartón La base pequeña para la flecha Armar la ruleta 1. Pegar la ruleta y la flecha de papel en sus respectivas bases de cartón. 2. Poner la tachuela en la flecha. 3. Pegar la tachuela a la pequeña base para la flecha.

4 Fecha límite para entregar proyecto es el 16 de Noviembre del Firma y fecha de enterado: FIRMA DEL PAPÁ FIRMA DE LA MAMÁ Encuadre de Tecnología 1º A Prof. Raúl Reyes A. TERCER PERIODO La calificación se obtendrá de los siguientes puntos: 20% Calificación cualitativa 80% Calificación cuantitativa Cualitativa se refiere a: Cuantitativa se refiere a: Trabajo en equipo Tareas y trabajos 40% proyecto 40% tareas y trabajos Disposición Actitud positiva Orden Empeño por aprender Actividades en clase Portación correcta del uniforme Participaciones en clase Puntualidad Respeto ACTIVIDADES A DESARROLLAR: NOMBRE Y FIRMA En el cuaderno deben de tener los siguientes trabajos y su fecha final de entrega o revisión: + Portada. EL tema es: herramientas, máquinas e instrumentos (viernes 28 de octubre). + Tener su encuadre copiado o pegado en el cuaderno (después de la portada) y firmado por los padres de familia (viernes 28 de octubre). + Anotar en el cuaderno y realizar la actividad de la página 60 del libro (recupera lo que sabes). (viernes 28 de octubre). + Realizar actividad de la página 71 (realizar un memorando) con las indicaciones del profesor. (4 de noviembre). + Realizar actividad de la página 78 (lista de máquinas) con las indicaciones del profesor. (4 de noviembre). Los trabajos que deben entregar impresos y su fecha final de entrega o revisión son: + Investigar cuáles fueron las herramientas producidas y utilizadas por sociedades de la antigüedad (28 de octubre). + Investigar que instrumentos, máquinas y herramientas se utilizan en una oficina para reproducir documentos y para almacenar información. (esperar indicaciones del profesor). 4 de noviembre. + Elaborar un memorando en computadora (11 de noviembre). + Realizar un mapa mental o esquema de la página 75 (esperar detalles dados por el profesor). 11 de noviembre. + Investigar que herramientas de software se utilizan con mas frecuencia en una oficina. + Actividad de la página 81 (la técnica en tu comunidad). 11 de noviembre. Los trabajos que deben contestar en su libro y su fecha de revisión son: + Cuadros y/o actividades de las págs. 62 y 63. (28 de octubre). + Cuadros y/o actividades de las págs. 67, 68 y 69. (4 de noviembre). + Cuadros y/o actividades de las págs. 75, 79 y 80. (11 de noviembre). Los trabajos que se realicen en la computadora se revisarán al momento de la clase y el respaldo para aclaraciones será el que cada alumno realice en su memoria USB. + Ejercicios en el teclado, utilizando ambas manos y todos lo dedos. El proyecto a entregar este periodo consiste en: Realizar una maqueta de una máquina (de su elección), mayor a 15 cm. De tamaño. Junto a la máquina deberá anexar sus partes y funciones. No se aceptarán maquetas echas con papel o plastilina, por lo que deberá buscar materiales diferentes. Último día para entregar el 11 de noviembre. Este proyecto no acepta entregas posteriores. Se le proporcionarán distintas lecturas en clase para ser leídas en voz alta, donde se apoyará a la lectura y la comprensión. Tomando en cuenta la participación de cada alumno. Cada alumno deberá traer en cada clase su memoria USB para guardar los documentos solicitados. (es tarea). Cada alumno deberá tener activa una cuenta de correo electrónico y de no ser así se abrirá una cuenta en casa. Observaciones:- El no traer su memoria USB provocará que pierda calificación y además acumulará llamadas de atención por falta de material. - En cada actividad el profesor indicará la manera de trabajar, así como las características y detalles de la actividad, lo cual deben de tener anotado en sus apuntes. (tiempos, fechas, características, etc.) - Entregar los trabajos fuera de tiempo harán que tenga un valor menor (solo el 50% y siempre que se haga al siguiente día de clases - Si surge algún cambio al presente encuadre, el profesor le notificará con tiempo.

5 - Cuando se envíen correos deberá hacerse al siguiente: (No se recibirán correos de terceras personas, por lo que siempre deberá estar listo su correo del alumno para los envíos). - Es importante que tanto padres de familia como alumnos lean y entiendan el presente encuadre, para tener en claro la manera de trabajar durante el periodo. Cualquier duda, favor de aclararla con tiempo con el profesor. Eduardo Vera Gutiérrez Asignatura Estatal Tercer Periodo grupo A y B Evaluación. Periodos nones Cualitativo: Actitud, respeto y disciplina en la forma de trabajar en clase = 1 punto. Asistencia = 1 punto. Cuantitativo: Cuaderno (tareas, trabajos en clase, etc.) =4 puntos Proyecto = 4 puntos. Productos de clase Cuaderno: Libro: 1. Portada temática: temática libre sin utilizar recortes. 2. Encuadre firmado: El encuadre debe de estar detrás de la portada y firmado por sus papas. 3. Análisis de los textos de las páginas: 50 y 51 del libro. 4. Definición de los conceptos clave. 5. Cuadro comparativo del crecimiento de la Nueva Galicia a finales del siglo XVII. 6. Esquema de las reformas borbónicas. 7. Cuadro comparativo de las causas internas y externas de la independencia de la nueva Galicia. 1. Actividad de la página Actividad de la página 66 (solo en caso de reforzar el aprendizaje). Proyecto: El alumno realizara una línea del tiempo de forma individual, donde expondrá los procesos y sucesos del inicio de la lucha insurgente. El proyecto será única y exclusivamente en las sesiones que brinde el maestro DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Los productos de la clase se deben entregar en tiempo y forma para ser calificados del 14 al 16 de noviembre. Fuera de esa fecha no se recibirá ningún trabajo

6 Eduardo Vera Gutiérrez Taller de música Primero de secundaria Grupo A y B Rubrica de evaluación. Periodos nones Cualitativo: Actitud, respeto y disciplina en la forma de trabajar en clase = 1 puntos. Asistencia = 1 punto. Cuantitativo: Material completo = 2 puntos Progreso (El alumno demuestra algún desarrollo de las habilidades musicales)= 3 puntos Proyecto = 3 puntos. Periodos pares Cualitativo: Actitud, respeto y disciplina en la forma de trabajar en clase = 1 puntos Cuantitativo: Material completo = 1 puntos Progreso (El alumno demuestra algún desarrollo de las habilidades musicales)= 1 puntos Examen escrito = 7 puntos. Material de trabajo Deberá traer en cada una de las sesiones el material indicado por el profesor el cual incluye: su repertorio musical. Los alumnos practican el ataque y la resolución en la técnica del canto. Los alumnos practican un repertorio nuevo de cantos y lo incluyen a su carpeta. Cada sesión se practica la técnica del canto, la vocalización, la dicción y la interpretación de varias melodías sencillas a 1 sola voz. Proyecto Consiste en demostrar el nivel alcanzado durante el periodo mediante la ejecución de las lecciones de forma individual practicadas en el mes, algunas canciones designada por el profesor de acuerdo con el nivel esperado o la participación en algún proyecto, recital o evento institucional que se presente durante el periodo correspondiente.

7 TALLER ARTES PLASTICAS PRIMER GRADO A y B Evaluación Cualitativo: Actitud, disponibilidad, limpieza, orden, disciplina y forma de trabajar en clase: 2 puntos Cuantitativo: Trabajo en clases, cuaderno de dibujo: 2 puntos Material completo: 2 puntos Progreso del proyecto en clases (el alumno avanza en el desarrollo de las habilidades artísticas): 4 puntos MATERIAL DE TRABAJO: Color de lapicera negra y azul Una camiseta vieja. Cuaderno de dibujo 50 hojas Pincel rodin No. 4, No 8 y No. 14 Un lápiz B Un trapo para limpieza Regla Un bote para el agua Cartulina blanca Pinturas politec tubo 60ml. Periódico, revistas y fotografías (cuando se violeta indantreno les indiquen) blanco titanio IMAGEN PARA INICIAR CUADRO PROYECTO rojo cadmio medio Bastidor, para presentación proyecto. azul ultramar Papel cascaron mediano. amarillo medio Papel de china de diferentes colores negro marfil Pegamento blanco Cajas de cartón para crear una piñata El alumno deberá presentar una imagen a elección del mismo, en fotografía, que utilizará para pintar su bastidor, en el transcurso de septiembre, octubre, noviembre, diciembre y enero, para presentar su trabajo terminado en una exposición colectiva. Los trabajos son de acuerdo a su creatividad. Los trabajos o tareas se revisarán en las fechas mencionadas con anterioridad en clase no pudiendo entregarlas después a menos, de que exista una justificación por escrito. Después de justificar un trabajo solo se podrá entregar con 3 días máximo de retraso. Si el día de la revisión del cuaderno el alumno no lo presenta, podrá entregarlo en la siguiente clase tomando en cuenta que solo se le asignará la mitad de la calificación otorgada el primer día. SEGUNDO PERIODO: Las imágenes de mi entorno. Despierta tus sentidos! Abre los ojos! Identificación de los diferentes tipos de imágenes Se dedicará una clase al mes para la lectura de los alumnos relacionado, con los diferentes imágenes. Propósito: Identifica y observa imágenes, sus posibles funciones, usos, temas y significados personales y colectivos, crea su propia obra.

8 ENCUADRE 3 PERIODO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 1 A y 1 B BLOQUE II APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO APRENDIZAJES ESPERADOS Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos. Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz. Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común. Valor del trabajo 2 puntos. Trabajo Descripción Redacción de pelota al aire Los alumnos redactaran libremente la actividad. Realización de un ludograma Se realizara un ludograma el cual los alumnos tendrán que ir completando mediante diferentes actividades Elaboración de una indiaca Se construirá una indiaca el cual lleva los siguientes materiales, cuero sintético, hule espuma, cinta aislante, 4 plumas, hilo nylon Investigación sobre el juego limpio Los alumnos realizaran una investigación sobre el juego limpio con la finalidad de que reconozcan y sean capases de desarrollar el juego limpio en las sesiones de educación física. Recuerda entregar los trabajos en tiempo y forma. Firma y fecha de enterados:

9 NOMBRE DEL PROFESOR: Ana Ruth Ruiz Esquivel CICLO GRADO: 1ro. GRUPO: A PERIODO No. 3 Ciencias I (énfasis en BIOLOGIA). BLOQUE 2 CUALITATIVA (ACTITUD) 1 Comprende, identifica y entiende los lineamientos y rasgos a evaluar, así como el 10% contenido de los temas programados para el periodo.uniforme completo, asistencia y orden. Trabaja en clase. 2 Asistencia 10% CUANTITATIVA (TRABAJOS) 3 Tareas, investigaciones, Libro y cuaderno: Entrega puntual, orden, limpieza, 40% presentación y contenido. Prácticas en el Laboratorio 4 Proyecto. 40% NOTA: La falta de alguno de estos aspectos, afectará el valor de la calificación. PRODUCTOS A ENTREGAR PRODUCTO TEMA 1.- Portada. Cuaderno. Bloque 2 2.-Encuadre. Fotocopia, firmada por papás. 3.- Lámina del aparato digestivo. Nutrición y funcionamiento del cuerpo. 4.- Práctica de laboratorio Diversidad de los alimentos mexicanos. Ver la cebolla en microscopio. 5.- Escribir una dieta para una semana. La dieta correcta y el consumo de agua. 6.- Investigación sobre diuréticos y laxantes. Análisis de la información para adelgazar. 7.-PROYECTO: Todos los temas. Elaborar un tríptico sobre: Tipos de Dietas, como funcionan. Dietas vegetarianas. PARA ENTREGAR EL 15 DE NOVIEMBRE Dietas para diabéticos. DE Dietas para abulímia. Dietas para anorexia. Dietas proteínicas. Dietas deportivas. Conclusión personal en qué benefician y en que perjudican.

10 EN CASO DE HABER MODIFICACIÓN EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES O PRODUCTOS A ENTREGAR, SE AVISARÁ PREVIAMENTE A LOS(AS) ALUMNOS(AS) FIRMA DEL PADRE O TUTOR: Encuadre de Formación Humana 1 A-B Secundaria - 3º Periodo Maestra: Alicia de Loza Evaluación CUALITATIVA CUANTITATIVA 10 PUNTOS Reflexiona en sus actitudes Pone en práctica los valores aprendidos Descubre a Dios en su vida y valora su presencia Cumple con Portada y Encuadre Entrega actividades completas en Libro y Cuaderno Tiene orden y limpieza Entrega en tiempo y forma Investiga información y la ordena según las indicaciones Entrega proyecto según indicaciones y tiempo y forma Valor del Mes: Comunión con la Creación. TEMAS DEL PERIODO Y ACTIVIDADES A ENTREGAR: 1.- Dios tiene un proyecto para mi: Realiza un cuadro: Vida es Buena noticia Proyecto de Dios Escribe cinco cosas que deseas hacer... Investiga la palabra proyecto. 2.MI Familia y yo árbol genealógico de la propia familia y escribir un valor por integrante de la familia Escribe: qué te impactó de la historia? A qué te invita la actitud de los hermanos? Realiza el porta retrato de la familia y escribe los principales valores que vives, pedir a los papas que ayuden a encontrar los valores Tarea, traer recortes de revista. Realiza un Collage en el cuaderno. a)ilustrar la relación entre padres b)ilustrar la relación entre hermanos 4.- Rescatemos nuestras tradiciones: Bases Base Altar de Muertos s Realizar en una Maqueta el Altar de muertos con las características que se pide. Con las tradiciones de Michoacán Contenido Cómo surgió la tradición? qué elementos tiene un altar? Significado de las flores de cempasúchitl: Por qué se utiliza el papel picado y las velas? Por qué se pone agua y comida en los altares? Cuantos niveles tiene que tener un altar de muertos y que significa cada nivel. 164 NOTA: Cuando haya modificaciones a algunas actividades o productos a entregar, se avisará previamente a los (as) alumnos(as). Si por alguna causa se ausenta de la escuela y/o clase, deberá entregar las actividades correspondientes a la clase que faltó, en la clase sucesiva.

11 FIRMA DEL PADRE O TUTOR: