Eduardo Vera Gutiérrez

Transcripción

1 Eduardo Vera Gutiérrez Taller de música Tercero de secundaria Grupo A, B y C Periodos nones Cualitativo: Actitud, respeto y disciplina en la forma de trabajar en clase = 1 punto. Asistencia = 1 punto. Cuantitativo: Material completo = 2 puntos Progreso (El alumno demuestra algún desarrollo de las habilidades musicales)= 3 puntos Proyecto = 3 puntos. Periodos pares Cualitativo: Actitud, respeto y disciplina en la forma de trabajar en clase = 1 puntos Cuantitativo: Material completo = 2 puntos Progreso (El alumno demuestra algún desarrollo de las habilidades musicales)= 2 puntos Examen escrito = 5 puntos Material de trabajo Deberá traer en cada una de las sesiones: Repertorio indicado por el profesor (lecciones, partituras de canciones, etc.) en buen estado para la ejecución de las lecciones con las características necesarias para una buena interpretación. Los alumnos practican 10 lecciones de su método y lo ejecutan en el instrumento elegido o en su defecto, 2 canciones elegidas por ellos mismos en las cuales se interprete los elementos de la ejecución musical requeridos. Desarrollan la técnica de ejecución y realizan pequeños grupos para trabajar en equipo. Los alumnos comienzan a practicar en conjunto debido a que más adelante realizaran una presentación grupal con el coro de primero de secundaria. Para esto memorizaran todos los acordes y progresiones musicales (6 en Total). Proyecto Consiste en demostrar el nivel alcanzado durante el periodo mediante la ejecución de las lecciones de forma individual practicadas en el mes, alguna canción designada de acuerdo con el nivel esperado o la participación en algún proyecto, recital o evento institucional que se presente durante el periodo correspondiente. ESPAÑOL III er grado

2 Encuadre 5 to Periodo Informes de experimentos MATERIAL 1.- Libro Español Cuaderno Profesional, cuadro chico 3.- Tintas: negra y azul. 4.- Monografías 5.- Hojas blancas 6.- Diccionario. (Diariamente) 7.-Regla. EVALUACIÓN CUANTITATIVA 10 PUNTOS Actividad a evaluar Informe del tema Trabajos en el cuaderno Libro Ortografía Puntaje establecido 3 puntos 3 puntos 2 puntos 2 puntos. ACTIVIDADES A EVALUAR (Durante este periodo el margen será de color LIBRE) 1.- Portada ALUSIVA AL AÑO NUEVO 2.- Encuadre (Firmado de lo contrario perderán la calificación del cuaderno) 3.- Cuestionario sobre los informes y contestar págs. 90 y Identificar las características de forma, contenido y función de los informes de experimentos. Contestar págs. 93 y Usos particulares del lenguaje utilizado en los informes, contestar pág Tarea: Cuadro sinóptico sobre la estructura de un informa de experimento. 7.- Organizar las notas y contenidos de los informes, tomando en cuenta su estructura. Esto de una proyección proporcionada sobre un experimento. 8.- Participación de una discusión sobre los aprendizajes construidos y las dificultades que surgieron durante la elaboración del proyecto 9.- Ejercicios de ortografía pága. 96 y Cuestionario general sobre el siguiente proyecto. Este será entregado por escrito. Una mirada al pasado lectura de textos renacentistas FIRMA DEL PADRE O TUTOR

3 Encuadre Inglés Tercero de Secundaria A / B / C Quinto Periodo Parámetros de los libros El libro contará con los siguientes puntos a revisar Readers Book : Unit 5 Memory Leer toda la unidad 5( Se checará la pronunciación y comprensión ) Student Book : Unit 5 Memory ( Se checará que todas las páginas y ejercicios se encuentren completos y correctamente contestados ) +Reading Página 50. +Language Focus Página 51. +Listening Página 52. +English in use Página 53. +Writing Página 54. +Activity File Página 55. +Cross Curricular Páginas 56. +Review Página 58. Workbook : Unit 5 Memory ( Se checará que todas las páginas y ejercicios se encuentren completos y correctamente contestados ) +Reading and vocabulary. Página 20. +Language Focus. Página 21. +Listening and English in use. Página 22. Parámetros del cuaderno El cuaderno contará con los siguientes puntos a revisar. + Margen El margen es recto y de color azul con rojo en todas las páginas del cuaderno. + Datos todas las páginas del cuaderno deben tener los datos del alumno. ( Nombre completo, grado, grupo, número de lista, fecha, valor del mes y lema de la escuela) Nota El no tener margen o datos completos les costará medio punto cada uno. + Portada. El tema de la portada del primer periodo es The Three Wise men +Encuadre El encuadre debe estar pegado o copiado en su cuaderno después de la portada y firmado por los padres de familia. + Used to and Would Los alumnus tienen en su cuadernop las indicaciones de su respective uso, así como varios ejemplos del pizarrón. Los alumnos además deben tener 12 ejemplos propios. + Childhood Los alumnos escriben en su cuaderno un relato acerca de su niñez. Explican sus mejores momentos que recuerdan, así como también los no tan gratos. + Proyecto Los alumnos en equipos de tres hacen un juego de memoria que consta de 50 tarjetas. Las tarjetas contienen una oración bien estructurada en pasado usando el used to y would. La misma oración debe estar escrita en dos tarjetas para que se puedan hacer pares. Todas las tarjetas deben contener en su parte posterior el logotipo o dibujo que el equipo desee poner. Las tarjetas también deben venir en su estuche. Modo de calificar Puntos cuántitativos total 8 puntos * Libro, cuaderno y trabajos 4 puntos * Proyecto 4 puntos. Puntos cualitativos Total 2 punto Los puntos cualitativos constan de : * Material completo : Se le pondrá llamada de atención cada vez que el alumno no traiga el material necesario para la clase. * Respeto para compañeros y maestros tanto dentro como fuera del salón. * Disciplina tanto dentro como fuera del salón. ( recreo, formación, peregrinación, actividades escolares ) * Limpieza del uniforme. Traerlo limpio, completo y correctamente puesto. * Aseo personal Venir debidamente aseados y bien peinados. * Participacion y trabajo en equipo. Nota : Los trabajos no tienen fecha especificada en el encuadre debido a que en ocasiones el tema no se llega a comprender como es debido, o a una actividad extra, suspensión de una clase, etc. Pero el maestro en la clase sí les indica a los alumnos y se apunta en el pizarrón la fecha de entrega.

4 ENCUADRE TERCER PERIODO 3 A,B,C MATEMÁTICAS PROFESOR: JORGE ALFONSO LÓPEZ GUTIÉRREZ EVALUACIÓN Criterios Proyecto 4 puntos Trabajos y Tareas 4 puntos Asistencia 1 punto Actitud 1 punto Recuerda entregar tu tarea a tiempo. Tener el 100% de asistencias. TRABAJOS Y TAREAS TEMA ACTIVIDAD UBICACIÓN Portada 5to Periodo. Realizar portada. Tema: Fin de año, año nuevo, día de reyes. En el cuaderno Encuadre Firmado En el cuaderno Fórmula general para ecuaciones cuadráticas Conceptos, ejercicios Página 87 En el cuaderno

5 En el libro Aplicación de congruencia y semejanza de triángulos Conceptos, ejercicios Página 91 En el cuaderno En el libro El teorema de Tales Conceptos, ejercicios Página 95 En el cuaderno En el libro Figuras homotéticas Conceptos, ejercicios Página 101 Fecha límite para entregar tareas 17 de enero PROYECTO TALES EN EL COLEGIO Material: Cuaderno. Lápiz. Calculadora. Cinta métrica. Objetivo: Llevar a cabo mediciones utilizando el teorema de Tales. Procedimiento Identificar un objeto con una altura considerable para medir. Tomar la distancia de la sombra del objeto y del objeto de referencia. Hacer los cálculos pertinentes. Elaborar el reporte y presentar resultados. Requisitos del reporte: Descripción de la actividad realizada. Formulas. Diagramas. Operaciones. Resultados. Fecha límite para entregar proyecto 17 de enero Firma y fecha de enterado: CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS (QUÍMICA) PERIODO 5 CUALITATIVA (ACTITUD) 1 Comprende, identifica y entiende los lineamientos y rasgos a evaluar, así como el contenido de los temas programados para el periodo. 2 pts.

6 Cuaderno y libro forrado (escribir datos del alumno). Uniforme completo. CUANTITATIVA (TRABAJOS) 2 Trabajo en laboratorio: Uso de la bata, disciplina, participación, entrega de 2 pts. reporte. El no traer la bata, es motivo para no tener acceso al laboratorio, la practica o reporte de la misma se debe entregar de cualquier manera, misma que se calificará con el 50% de su valor total. 3 Cuaderno: Entrega puntual, orden, limpieza, presentación y contenido. 2 pts. 4 Tareas, investigaciones y reportes de laboratorio: Entrega puntual, orden, limpieza, presentación y contenido. 5 Examen o proyecto. 4 pts. NOTA: La falta de alguno de estos aspectos, afectará el valor de la calificación. PRODUCTOS A ENTREGAR PRODUCTO TEMA 1.- Portada. Reacciones químicas. 2.- Cuadro comparativo. Cambios físicos y químicos. 3.- Revista o tríptico. Diferentes cambios químicos. 4.- Experimentemos. Cómo reconocer un cambio químico? 5.- Ejercicios. Balanceo de ecuaciones químicas. 6.- Maqueta. Enlaces iónicos y enlaces covalentes. 7.- Cartel. El contenido de los alimentos. 8.- Experimentemos. Cuánta energía se desprende? 9.- Tríptico. Qué comen los mexicanos? 10.- Proyecto. Revista: Una dieta correcta. EN CASO DE HABER MODIFICACIÓN EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES O PRODUCTOS A ENTREGAR, SE AVISARÁ PREVIAMENTE A LOS(AS) ALUMNOS(AS). PARA LOS DIAS ASIGNADOS AL LABORATORIO, TRAER LIBRO Y CUADERNO. FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ENCUADRE DE: Formación Cívica y Ética II GRADO: Tercero de Secundaria Quinto periodo Dosificación de actividades del QUINTO periodo, diciembre - enero Portada: AÑO NUEVO, BIENVENIDO 2017 Debes realizar tu trabajo con creatividad, ya que forma parte de tus

7 aprendizajes, utiliza material para recortar y decorar. Encuadre. El encuadre debe estar pegado atrás de la portada del QUINTO periodo firmado. Tema 1 Pensar el futuro con los demás, El ciudadano que quiero ser: valoración de las condiciones y posibilidades actuales de los adolescentes Previa reflexión del tema, en tu cuaderno completarás la siguiente frase: Yo quiero que en México nunca más ilustra tu actividad. Apuntes tomados de los libros de la biblioteca del aula (Ideas principales) Encuesta a adolescentes sobre cómo les gustaría que fuera su país, formato en el libro de espiral página 122, otorgado por la maestra. (se proyectará para su copiado) Libro, páginas 72 y 73; 74 y 75 Tema 2 La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales Resumen de libros de biblioteca del aula; Cuadros sobre la recopilación de la información de las encuestas realizadas en la secuencia anterior. (Espiral 126 y 127), se proyectará el formato. Libro, páginas 76 a 83 Tema 3. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal. Esquema de llaves: Género, Grupos de pertenencia, tradiciones y costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas. Libro, páginas 85 a 89 Observaciones generales - 4 puntos de los trabajos realizados en el cuaderno y libro - 4 puntos de proyecto. Caja que represente la manera en que diversos elementos han influido en tu identidad personal. - 2 puntos de actitud, participación, cumplimiento de tareas y materiales de trabajo, orden en clase, asistencia y puntualidad. Firma del padre de familia o tutor Fecha en que revisa el padre de familia o tutor TALLER ARTES PLASTICAS ENERO TERCER GRADO A, B Y C Evaluación Cualitativo:

8 Actitud, disponibilidad, limpieza, orden, disciplina y forma de trabajar en clase: 2 puntos Cuantitativo: Trabajo en clases, cuaderno de dibujo: 2 puntos Material completo: 3 puntos Progreso del proyecto en clases (el alumno avanza en el desarrollo de las habilidades artísticas): 3 puntos MATERIAL DE TRABAJO: Color de lapicera negra y azul Una camiseta vieja. Cuaderno de dibujo 50 hojas Pincel rodín No. 4, No 8 y No. 14 Un lápiz B Un trapo para limpieza IMAGEN PARA INICIAR CUADRO PROYECTO Un bote para el agua Bastidor, para presentación proyecto Pinturas politec tubo 60ml. ( LOS MATERIALES QUE SE MENCIONAN, violeta indantreno SON INDISPENSABLES PARA EL TRABAJO EN blanco titanio CLASES Y EL DESDARROLLO DE SU OBRA, Y amarillo medio EL APRENDISAJE PERSONAL.) negro marfil rojo cadmio medio azul ultramar El alumno deberá presentar una imagen a elección del mismo, en fotografía, que utilizará para pintar su bastidor, en el transcurso de septiembre, octubre, noviembre, diciembre y enero, para presentar su trabajo terminado en una exposición colectiva. Los trabajos son de acuerdo a su creatividad. Los trabajos o tareas se revisarán en las fechas mencionadas con anterioridad en clase no pudiendo entregarlas después a menos, de que exista una justificación por escrito. Después de justificar un trabajo solo se podrá entregar con 3 días máximo de retraso. Si el día de la revisión del cuaderno el alumno no lo presenta, podrá entregarlo en la siguiente clase tomando en cuenta que solo se le asignará la mitad de la calificación otorgada el primer día. QUINTO PERIODO: El lenguaje de la abstracción Observación de producciones artísticas abstractas bidimensionales y tridimensionales. Encuadres símbolos, ángulos de visión, gamas de colores Periodo de examen, repaso de las diferentes imágenes de las artes visuales, símbolos, gamas de colores y sus diferentes combinaciones. Por lo que se tomará en cuenta los trabajos del cuaderno al final del periodo. Los alumnos que no trabajen en el taller y no termine su obra, no podrá exponer en la exposición. Se dedicará una clase al mes para la lectura de los alumnos relacionado, con los diferentes imágenes. Propósito: Identifica y observa imágenes, sus posibles funciones, usos, temas y significados personales y colectivos, crea su propia obra. Encuadre de Educación Física 3º A, B y C Prof. Raúl Reyes A. QUINTO PERIODO

9 La calificación se obtendrá de los siguientes puntos: 20% Calificación cualitativa 80% Calificación cuantitativa Cualitativa se refiere a: Cuantitativa se refiere a: Trabajo en equipo Tareas y trabajos 40% proyectos 40% tareas Disposición Actitud positiva Orden Empeño por aprender Actividades en clase Portación correcta del uniforme Participaciones en clase Puntualidad Respeto TEMA A TRABAJAR DURANTE EL MES: Ajustes y estrategias en el juego ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Cada actividad desarrollada dentro de la clase es evaluada por el profesor, generando una calificación para cada alumno. (evaluación constante) Cada alumno deberá traer su botella de agua natural para beber durante la clase (tarea de cada clase) El proyecto del mes será: Entrevistar a un entrenador deportivo, donde conteste algunas preguntas previamente elaboradas por el profesor a cerca de las tácticas y estrategias en el deporte. Cada alumno decide cómo entregarlo mientras cumpla con lo siguiente: portada, imágenes, datos del entrevistado (incluyendo foto). Anexar las definiciones de estrategia y táctica al trabajo. Último día de entrega el 18 de enero. Se inicia en deportes poco practicados en la ciudad, entendiendo sus reglas básicas y los movimientos necesarios para implementar sus capacidades. (futbol americano, bádminton, etc.). Evaluación en cada actividad y clase. Se realiza un breve calentamiento al inicio de cada sesión, siendo responsabilidad de cada alumno el hacerlo bien para evitar posibles lesiones. (evaluación en cada clase) Cada alumno debe portar su uniforme apropiadamente según lo señala el reglamento escolar. Es responsabilidad de cada alumno el llevar su botella de agua y llenarla cuando el profesor lo indique y cada uno requiera, ya que al término de la clase nadie podrá hacerlo. Todas las actividades a entregar se especifican por parte del profesor, señalando las características del trabajo. (de no hacerlo conforme a lo señalado, no podrá alcanzar al máximo de la calificación). Observaciones: o El no traer su uniforme deportivo correctamente, genera perder calificación y su respectiva llamada de atención. o En cada actividad el profesor indicará la manera de trabajar, así como las características y detalles de cada una. o No todos los trabajos se evaluarán de la misma forma, así que deberán estar listos para las indicaciones que el profesor dará. o Su comportamiento dentro de los eventos cívicos de la escuela, tendrán impacto en la calificación en caso de no hacerlos correctamente. o El alumno que no haga uso adecuado de las instalaciones y materiales deberá reponerlo o pagarlo. o Entregar los trabajos fuera de tiempo o incompleto, harán que tenga un valor menor al 100% o Si surge algún cambio al presente encuadre, el profesor le notificará con tiempo. NOMBRE Y FIRMA ENCUADRE DE HISTORIA DE MEXICO 5º. DE SECUNDARIA. DICIEMBRE- ENER6

10 PUNTOS A TOMAR EN CUENTA PARA LA EVALUACION CUALITATIVA Tengan capacidad para formularse preguntas, reconozcan su ignorancia en muchos temas y busquen el conocimiento por sus propios medios en diversas fuentes. Desarrollen habilidades de análisis, síntesis y evaluación. Reconozcan que la responsabilidad de aprender es siempre algo personal y no responsabilicen a nadie de no haber aprendido algo. Sepan buscar.la información necesaria a pesar de desconocer el área del conocimiento a investigar. PORCENTAJE DE EVALUACION 20% EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EVALUACION CUANTITATIVA TIPO DE EVIDENCIAS EVALUACION 1. Actividad del libro pág.76 y 77 conclusiones. Lista de cotejo 2. Lluvia de ideas sobre las ideas de ilustración. (pág. 75) Rubrica BLOQUE III: DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REV. MEXICANA Lista de cotejo 3. Evaluación diagnostica pág.83 LECCION 1: HACIA LA FUNDACION DE UN NUEVO ESTADO Lista de cotejo 4. Actividad del libro pág.88 a 91 Escala de 5. Ensayo sobre la dificultades del México independiente (act. 16) estimación LECCION 2: LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL 6. Actividad del libro pág.92 a Cuestionario sobre intervenciones extranjeras. LECCION 3: EN BUSCA DE UN SISTEMA POLITICO 8. Actividad del libro pág.96 a 99 Lista de cotejo Escala de estimación Lista de cotejo REGISTRO DE CUMPLIMIENTO PORCENTAJE DE EVALUACION 40% PROYECTO. LINEA DE TIEMPO ACT. 11 AG. 99 (40%) NOTA: NO HAY EXTREGA POSTERIOR DE TRABAJOS FIRMA DEL PADRE O TUTOR