POLÍCIA DE PROXIMIDAD SOCIAL

Transcripción

1 POLÍCIA DE PROXIMIDAD SOCIAL Objetivo General Fortalecer la profesionalización los integrantes la policía proximidad para sarrollar estrategias acercamiento a la comunidad. Descripción Se seleccionó a 50 elementos l agrupamiento la Policía Proximidad Social cumplieron con las características y rerimientos finió la Secretaría Seguridad Pública Municipal, para capacitarlos en el sarrollo estrategias acercamiento con la comunidad, con el fin brindar una visión integral la proximidad social incorpore nociones seguridad ciudadana, prevención l lito, técnicas intervención y mediación conflictos, implementación estrategias para recorridos territoriales y recopilación información e instrumentos georreferenciación. La capacitación tuvo duración 40 horas clase y 20 horas campo y los módulos temáticos se sarrollaron fueron los siguientes: 1. La transición los molos seguridad y los enfos género, rechos humanos y juventud (5 horas) 2. Doctrina y enfo la policía proximidad o comunitaria (8 horas) 3. Interacción positiva y transformación conflictos con la ciudadanía (8 horas) 4. El papel la policía en la prevención y como gestor social (5 horas) 5. Molo policía orientado a la solución problemas (8 horas) 6. Prácticas prometedoras: Políticas y Molos policiales comunitaria (6 horas) 7. De la retórica a la práctica (20 horas) con orientación

2 Acción a Ejecutar En la etapa práctica campo los policías tendrán un acercamiento con las y los jóvenes en el acompañamiento las acciones y también pondrán en marcha sus conocimientos adquiridos en la capacitación dando previamente una introducción a los talleres se realizarán. Población Objetivo Alumnos secundaria las escuelas: Técnica 1 Feral 4 Temáticas a abordar ü Policía Proximidad Social ü Prevención la Violencia Escolar Desarrollo la Intervención Durante un lapso tiempo 15 minutos, brigadas conformadas por 2 policías proximidad (procurando la distribución equitativa género), intervendrán con jóvenes diferentes grados académicos, pertenecientes a alguna las escuelas secundarias seleccionadas, para explicar a grans rasgos sobre el objetivo los policías Proximidad Social, los valores integran a este nuevo molo policías, cual es la función con la sociedad, así como motivar a los jóvenes a colaborar en las acciones prevención violencia ay lincuencia están por emprenr. En esta intervención se utilizaran diversas técnicas interacción con los jóvenes, entre las cuales se stacan:

3 Reconocimiento cualidas Objetivo: Generar en el estudiante un primer acercamiento hacia el reconocimiento sus cualidas a través la visión otorgue el otro. Material: Hojas blancas tamaño carta, plumones colores punto fino Espacio: Salón clases u otro lugar se consire agradable para la realización la actividad. Desarrollo: 1. El tutor proporciona a los tutorados una hoja blanca en don los tutorados escribirán su nombre. 2. Una vez escrito el nombre rotaran cada uno su hoja para todos los integrantes l grupo escriban una cualidad perciben él. 3. Cada uno los integrantes recuperara su hoja y hará la lectura la misma. 4. Enseguida el tutor invitara, a quien así lo see, leer en voz alta la lista cualidas escribieron sus compañeros. 5. Finalmente, el tutor preguntara a los estudiantes si sabían tenían esas cualidas y berá rescatarlas como un referente be trabajarse para resaltar sus fortalezas y ponerlas en práctica a lo largo su vida escolar. Haciendo amigos Objetivo: Favorecer la construcción y fortalecimiento las relaciones interpersonales conduzcan a la consolidación l grupo y por consiguiente la generación. Material: Guía preguntas Espacio: Salón clases u otro lugar se consire agradable para la realización la actividad. Desarrollo: 1. El tutor solicitará manera individual respondan a las siguientes preguntas: Qué es una amigo para ti?, Qué es ser amigo?, Quiénes son tus mejores amigos? y Qué estás dispuesto a hacer por tus amigos?, y mencionará puen recurrir a los aspectos manifestados por sus compañeros en las sesiones anteriores.

4 2. Una vez contestadas las preguntas se berán positar en una caja, incluyendo las respuestas l docente, también tendrán participar. Cada integrante l grupo tomará una hoja respuestas manera aleatoria, cuidando no sea la misma escribió. 3. Uno los tutorados leerá la hoja tomó e intentará adivinar quién la escribió, argumentando en qué se basa para cir esa persona lo hizo. En caso acertar el haya escrito las respuestas leerá la él tomó y repetirá el proceso, continuando así con todos los integrantes. En el caso no acertar a la primera se dará una oportunidad más, si continua errando se pedirá al dueño la hoja manifieste su autoría y se continuara con la dinámica. 4. Como cierre se le preguntará a los tutorados como se sintieron con esa actividad y aprendieron con el sarrollo la misma. Al finalizar las dinámicas rompe hielo, con la intención entrar en un ambiente confianza con los jóvenes, los elementos proximidad les darán una serie recomendaciones para prevenir la Violencia Escolar. Dentro las mismas acciones se realizaran ntro las escuelas secundarias seleccionadas, está la ejecución un cuadrangular futbol, en don policías y alumnado interactúen mediante el porte y con ello motivar la sana competencia. Duración la Intervención 15 minutos en el Salón Clase y 30 minutos en la actividad Deportiva.

5 MEMORIA FOTOGRÁFICA

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