Asignatura Actividad Descripción de la actividad: Criterio de evaluación Fecha de realización y/o entrega

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1 COLEGIO SAGRADO CORAZÓN SAN SALVADOR AÑO: 2015 CALENDARIO DE ACTIVIDADES EVALUADAS DEL PRIMER TRIMESTRE INGLÉS ORIENTADOR: GRADO: PRIMERO A, B C NIVEL: BEGINNERS 1 Asignatura Actividad Descripción de la actividad: Criterio de evaluación Fecha de realización y/o entrega Inglés: Yesica Guzmán Nadine Ángel Evelyn Martínez Viviendo mis derechos y deberes" 1. Proyecto integrador Viviendo mis derechos y deberes" En parejas los alumnos crearan un poster sobre un derecho humano y un deber. Los alumnos tendrán que hacer un dibujo que represente ese deber y derecho. Después deberán incluir una frase o slogan del poster. Después deberá decorarlo con brillantina, marcador, pintura, etc. Los alumnos escribirán una breve descripción de su poster tomando en cuenta detalles sobre el derecho y deber. Deberán usar las estructuras aprendidas en clase. 1. Usando el poster y las frases aprendidas en la clase de inglés sobre los derechos humanos y deberes los estudiantes participaran en una protesta en la escuela. 2. Durante el trimestre, se realizarán exámenes cortos orales o escritos una vez por semana, sobre los contenidos estudiados en esa semana. semanales: -Respuestas correctas 2. Proyecto Integrador: Viviendo mis derechos y deberes" -Buena actitud: Respeto, esfuerzo, actitud. -Orden: Ordenado y organizado - Presentación (fluidez y pronunciación) 40% -Creatividad: Es llamativo, es creativo. orales o escritos: Uno por semana los días viernes. 2. Creación del poster y párrafos. Febrero 16 y 17 Presentación del poster. Febrero 20 Protesta: Marzo 4 3.Revisión de cuadernos y libros: Una vez al mes. 3. Revisión permanente de trabajo en el cuaderno y libro. Deben estar forrados, rotulados con nombre del alumno, grado, y materia, ordenados, limpios, letra legible, correcta ortografía, deben contener clases completas, ejercicios completos e ilustrados según indicaciones dadas previamente por él/la docente y no deben tener clases de otras 3. Trabajo en el aula. -Responsabilidad. -Cuaderno: orden, y ejercicios completos.

2 materias. Llevar los útiles completos y material a todas las clases es parte de la evaluación. -Libros: orden y ejercicios completos. -Participación en clase Fiesta Fonética 1. Actividad Integradora: Fiesta Fonética En grupos de tres los alumnos crearán un juego fonético. Cada grupo tendrá un juego diferente, ellos traerán papel, cajas, colores, tijeras y pegamento. 1. Al final de la actividad, realizarán una fiesta lúdica donde los estudiante presentarán sus juegos. 2. Durante el trimestre, se realizarán exámenes cortos orales, de lectura o escritos sobre los contenidos estudiados en clases. semanales: -Respuestas correctas 2. Actividad Integradora: Fiesta Fonética -Buena actitud: Respeto, esfuerzo, actitud. -Orden: Ordenado y organizado orales o escritos: Uno por semana los días viernes. Creación del Juego de Marzo. Presentación del Juego 12 de Marzo. Feria Lúdica 16 de Marzo. 3. Los libros y los cuadernos serán revisados constantemente, deberán estar forrados, rotulados con nombre, grado, y materia, ordenados, limpios, letra legible, buena ortografía, deben contener clases completas, ejercicios completos e ilustrados según indicaciones dadas previamente por él/la docente y no deben tener clases de otras materias. -Creatividad y apariencia visual. -Presentación: Preparación, habla con claridad, postura del cuerpo y contacto visual, volumen de su voz. 40% 3. Trabajo en clases: 2. Revisión de cuadernos y libros: Una vez al mes. -Responsabilidad -Cuaderno: orden, limpieza, responsabilidad y clases completas

3 Examen de trimestre UNIT 1 Welcome to school Daily Routine Asking and giving general Information The alphabet: A-Z Plural and singular nouns + school supplies. Numbers: school supplies. (writing) Possessive Pronouns (my, your, his, her) Indefinite Articles (a, an)+ school supplies. School items: book, pencil, eraser, pencil case, notebook, glue stick, ruler, crayon, schoolbag, pen, crayons, chair, clock, desk, table, lunchbox, scissors, colors, pen, sharpener, whiteboard. Verbs: write, read, listen, sit down, stand up, close, open, take out, put away, glue, chant, trace, count, make, sing. Unit 2 Party time -Libros: orden, limpieza, responsabilidad y ejercicios completos -Participación en clase: Atención, participación y uso de Ingles en clase Prueba escrita Respuestas correctas Days of the week Verb to be (It s/they re) What color is it? It s My balloon is How old + verb to be? I m

4 Singular and plural nouns + toys Let s + verb Pronouns: She, He, They, I. Party: candle, cake, balloon, piñata, present, party hat, streamer, card, cupcake, game, teddy bear, blocks, puzzle, dolls, car. Colors: Red, blue, yellow, green, pink, orange, brown, white, black, purple, gray, silver, gold. Verbs: play, eat, blow out, open, do, share, take, say, let s. Unit 3 home, sweet home Verb to be + this..? Verb to be: Is this a? Yes, It is/no, it isn t Where + verb to be (singular) Demonstrative pronouns: (this/these) (sentences) Preposition: in, on, under Present simple: Third person simple present tense. Phonics: Short e sound Family members: mom, dad, sister, brother, baby, grandma, grandpa, grandparents. Rooms in a house and furniture: kitchen, bedroom, bedroom, bathroom, living room, dining room, hallway, sofa, chair, table, bookcase, lamp, bed, dresser, fridge, stove, shower, sink, toilet, armchair, closet, drawer. Pets: dog, cat, rabbit, hamster.

5 COLEGIO SAGRADO CORAZÓN I CICLO SAN SALVADOR ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO. CALENDARIO DE ACTIVIDADES EVALUADAS DEL PRIMER TRIMESTRE DOCENTE: LEONID ALEXEI RAMIREZ DELGADO. ASIGNATU RA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN. FECHA DE REALIZACI ÓN Atrapando burbujas. Los alumnos forman un círculo, el docente se coloca en el centro y con implemento en mano sopla para formar la mayor cantidad de burbujas posibles, pidiendo a los niños romperlas con las distintas partes del cuerpo propuestas por ellos mismos. -Reconoce por su nombre los diferentes segmentos corporales. -Ubica correctamente los diferentes grupos musculares. -Conoce las funciones de los diferentes grupos de músculos. -Identifica las características físicas de sus compañeros. -Establece semejanzas con los demás de febrero del EDUCACIÓ N FÍSICA. La varita mágica. Rítmo y naturaleza. Los alumnos se colocan por parejas. El profesor indica que uno de los dos alumnos tiene el poder de usar sus dedos como varita mágica. Según indique el maestro: luz o sombra (también puede ser día y noche), los niños deben representar o nombrar acciones que se hacen comúnmente en dicho lapso, por ejemplo, luz: ir a la escuela, hacer compras, comer; sombra: dormir, cenar, lavarse los dientes. -Reconoce por su nombre los diferentes segmentos corporales. -Ubica correctamente los diferentes grupos musculares. -Conoce las funciones de los diferentes grupos de músculos. -Identifica las características físicas de sus compañeros. -Establece semejanzas con los demás. -Escucha con atención las indicaciones. 10% -Respeta la integridad física y psicológica de sus compañeros/as. 15% -Se integra al trabajo con compañeros /as. 15% -Respeta las normas de la actividad. 10% -Participa activamente y con disciplina en las diferentes opciones de aplicación durante la clase. -Manipula objetos e implementos de acuerdo a las exigencias de la clase. -Ejecuta las diferentes acciones que se le exigen en clase. 10% de marzo de de abril de 2015.