TALLER N 01. MATERIALES A UTILIZAR: - Kit de Robótica. - Laptop XO APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR.

Transcripción

1 TALLER N 01 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL: 08 Cañete 1.2 I.E.P. N Abraham Valdelomar 1.3 DOCENTE: Navarro Fernández Magdalena Itati 1.4 DURACIÓN: 03 horas II. CIENCIA Y AMBIENTE MATERIALES A UTILIZAR: - Kit de Robótica. - Laptop XO APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR 3.Diseña y produce 2.Diseña alternativas Describe prototipos de solución al tecnológicos que problema resuelven problemas de su entorno. 3. Implementa y valida Usa alternativas solución. de el funcionamiento de su prototipo. herramientas disponibles al construir su prototipo. III. MOMENTOS DEL TALLER: INICIO: Dialogan sobre el problemática de la contaminación del suelo. El docente presenta la idea de desarrollar un Proyecto de Aprendizaje, precisa el título, los aprendizajes que deben de logar y las estrategias que van a emplear. Seleccionan algunas de las normas de convivencia para crear un ambiente propicio de aprendizaje entre todos sus compañeros y el docente. Forman equipos mediante la dinámica de rompecabezas

2 Se formulan preguntas para identificar las ideas previas: Qué objeto vamos diseñar? Para qué utilizamos el tacho de residuos sólidos? Qué nos indica el ícono del tacho? Qué tipo de residuos se colocará en el contenedor? DESARROLLO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Observan un vídeo sobre el uso adecuado de los tachos de residuos sólidos: Responden a las preguntas: Por qué los papeles no deben ser tirados al suelo? Qué podríamos hacer para solucionar el problema? Creen que podríamos construir un contenedor con las piezas del kit de robótica? FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Los estudiantes plantean las hipótesis, plasmando sus ideas en un papelote. Al construir un prototipo de contenedor evitaríamos que los papeles se tiren al suelo? Qué debería tener nuestro contenedor para qué los papeles no estén expuestos? Podríamos construir un contenedor que nos facilite levantar la tapa? Cómo haríamos para que el contenedor levante la tapa y se cierre? DISEÑO DEL PROTOTIPO Para comprobar sus hipótesis, los estudiantes construyen con el kit de robótica un prototipo de CONTENEDOR INTELIGENTE. El docente explica que la enseñanza de la robótica educativa la hemos dividido en las siguientes fases:

3 Reciben la guía de construcción (ANEXO 1) y proceden al armado del prototipo. Conectan EL CONTENEDOR INTELIGENTE al puerto USB, arrastran el ícono iniciar la programación y lo ejecutan. Responden: Funciona el contenedor inteligente? Diseñan el programa propuesto. Validan sus hipótesis. Se escogen dos integrantes de cada equipo, uno para que experimenten el funcionamiento del contenedor y el otro para que utilice el contenedor inteligente. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA Modifican el programa para aumentar o disminuir el tiempo que pertenece abierto el contenedor. Contrastan su información. Socializan la aplicación del prototipo. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN POR EQUIPOS Exponen los pasos que siguieron para la construcción del prototipo. Explican cómo modificaron sus prototipos o programación y la utilidad en la vida diaria. CIERRE: Reflexionan sobre sus aprendizajes: Qué hicimos el día de hoy? Qué aprendí con la construcción del prototipo? Cómo puedo utilizar lo aprendido?

4 PROGRAMACIÓN DEL NIÑO: PROGRAMACIÓN DEL CONTENEDOR INTELIGENTE:

5 GUÍA DE CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTITPO: CONTENEDOR INTELIGENTE (ANEXO 1) OBJETIVO: Diseñar y construir un prototipo de contenedor inteligente con el kit de robótica que permita abrir la tapa de manera automática. MATERIALES: Lap top XO Kit de Robótica Educativa INSTRUCCIONES: 1. Observar y leer la ficha de inventario del Kit de róbótica, contabilizar y verificar el inventario.

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