GUIA DOCENT ASSIGNATURA (35737) Curso Guia Docent. Lengua C2: Inglés (35737) Curs Professor: Dra.

Transcripción

1 Guia Docent Lengua C2: Inglés (35737) Curs Professor: Dra. Ana Cabrejas 1

2 GUIA DOCENT DE L ASSIGNATURA 1. DADES INICIALS D IDENTIFICACIÓ Assignatura: Lengua C2 (Inglés) (6 créditos) Caràcter: Formación Bàsica Titulació: Grau de Traducció i Mediació Interlingüística Curs / Semestre: 2º (2) Departament: Departament de Filologia Anglesa i Alemanya Professor/es responsable/s: Dra. Ana Cabrejas Horari de classes: Dll / Dj INTRODUCCIÓ A L ASSIGNATURA Esta asignatura forma parte del Módulo FORMACIÓN GENERAL MULTILINGÜE, que tiene un total de 42 créditos. Dentro del módulo mencionado, hay diversas materias: IDIOMA MODERNO (24 créditos), LENGUA (12 créditos) y LINGÜÍSTICA (6 créditos). En concreto, la materia IDIOMA MODERNO se compone de las asignaturas siguientes: - Lengua B1 - Lengua B2 - Lengua C1 - Lengua C2 - The aim of the course is to develop communicative skills in English (listening and reading comprehension and written and oral expression, communicative interaction and mediation) up to Level B VOLUM DE TREBALL Activities # hours Practice with the 5 skills as defined by the CEF and 39 other competences. Attendance at seminars and tutorials 8 Sitting examinations 4 Preparation of papers, projects, group work, etc. 32 Class preparation 32 2

3 Preparation for examinations 32 Attendance at tutorials 3 Workload: total 150 Total ECTS credits 6 4. COMPETÈNCIES (generals i específiques) / RESULTATS D APRENENTATGE COMPETENCIAS GENERALES: G1 Sensibilidad hacia valores humanos G1.1 Sensibilidad hacia los valores cívicos, la igualdad y la sostenibilidad. G2 Desarrollo de capacidades intelectuales G2.1 Capacidad de comprender y transmitir conocimientos G2.2 Capacidad de obtener e interpretar la información relevante sobre un tema G2.3 Desarrollo de capacidad crítica y creatividad en la solución de problemas, adaptándose a nuevas situaciones. G3 Desarrollo de habilidades sociales G3.1 Desarrollo de habilidades comunicativas COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: E1 Competencia multilingüe E1.2 Conocimiento de, al menos, dos lenguas extranjeras E2.4 Capacidad de comprender las diferencias de tipo textual o modo de expresión en función de los contextos y objetivos comunicativos 5. CONTINGUTS Unit 7 Unit 8 Unit 9 Reading: Identifying text purpose Writing: Transformation dialogue. Identifying parallel expressions Listening: Interactive listening. Extreme situations Speaking: Giving and asking for reasons and preferences Grammar: The future: will, going to, present continuous, present simple Reading: On future career Writing: Punctuation. Writing a physical description. Skilful linking between content points Listening: Describing someone s physical appearance Speaking: Asking general questions Grammar: Zero, first and second conditionals. When, if, unless + present / future. So do I / Neither do I. Reading: Using context to guess missing words Writing: A story: tense organisation and narrative verb tenses 3

4 Unit 10 Unit 11 Unit 12 Listening: Agreement, disagreement, and decision- making Speaking: Pronunciation of stressed words Grammar: Defining and non- defining relative clauses. Past perfect simple Reading: Unusual places Writing: A short message. Thanking, explaining, apologising, inviting and suggesting Listening: Short recordings on instructions and having something done Speaking: Describing objects you don t know the name of Grammar: Commands. Have something done Reading: Matching options with relevant words in the text Writing: Checking for mistakes Listening: Listening for ways of expressing examples. Word stress Speaking: Giving examples. Word stress with suffixes. Weak forms in passives Grammar: The passive: present and past simple. Comparative and superlative of adverbs Reading: Can you speak Martian? Writing: Writing a story Listening: Students discussing a project Speaking: Communicating with others. Describing where things are Grammar: Reported speech and commands. Indirect questions 6. TEMARI I PLANIFICACIÓ TEMPORAL (Se especificará en el Aula Virtual) 7. METODOLOGIA / ACTIVITATS FORMATIVES Las actividades formativas previstas incluyen en su componente presencial la impartición de clases teórico expositivas, y la exposición oral o la redacción de breves ensayos sobre la temática de las asignaturas que componen la materia. Estas actividades pueden desarrollarse de manera individual, aunque se preferirá su realización en grupos reducidos de trabajo a fin de permitir el contraste de puntos de vista y de fomentar el trabajo en equipo. En su componente no presencial se incluyen lecturas obligatorias u optativas, asistencia a eventos académicos relacionados con la temática de la materia, reuniones de los grupos de trabajo y consultas en horas de tutoría. Los 6 créditos ECTS de cada una de las asignaturas de la materia se distribuyen con el siguiente criterio: 2,4 créditos referidos a actividades presenciales (60 horas). Se incluye aquí tiempo para la realización de examen final. 2 créditos referidos a trabajo individual del estudiante (50 horas) 1,6 créditos referidos a trabajo en grupo, asistencia a eventos académicos o consulta en tutoría (40 horas) Los resultados del aprendizaje previstos, tanto por los contenidos temáticos de la materia, como por las modalidades de aprendizaje que se proponen, pueden ser evaluados en términos de desarrollo de competencias generales del título 4

5 referidas al ámbito de conocimiento que lo define y, especialmente, de competencias básicas específicas que permitan: -Incrementar la sensibilidad hacia la diversidad de las lenguas en tanto que patrimonios culturales y fuentes de la creatividad intercultural. -Valorar y entender la aplicación de diferentes normas traductológicas en función de los diferentes contextos socio-culturales. -Conocimiento de las tradiciones literarias de la lengua materna y, al menos, dos lenguas extranjeras. 8. AVALUACIÓ DE L APRENENTATGE El sistema de evaluación general para las asignaturas que componen esta materia tendrá en cuenta los siguientes componentes, cuya distribución porcentual se hará en función de los objetivos formativos: Examen escrito sobre contenidos temáticos Exposición oral o breve ensayo sobre temática relacionada Otras actividades presenciales o no presenciales Las habilidades de expresión oral y escrita, dentro de los estándares académicos, son factores relevantes en la calificación. 9. MATERIALS En el Aula Virtual se situarán materiales específicos para el desarrollo de la asignatura, como una Guía Docente ampliada (con indicaciones precisas sobre cronograma de la asignatura, fechas concretas de exámenes o pruebas, bibliografía adicional, etc.), Apuntes, Dossier(es) de actividades, listados de notas, anuncios, así como cualquier otro texto o aviso que sea de interés para todos los alumnos matriculados en la asignatura. El desarrollo del curso se realizará siguiendo el libro de texto referenciado en la bibliografía. Todos los trabajos se incluirán en el aula virtual que servirá de soporte para el aprendizaje a lo largo de todo el curso. 10. BIBLIOGRAFIA I FONTS D INFORMACIÓ a. General bibliography (Manuals) Coursebook Heyderman, Emma & Peter May Complete PET. Cambridge: Cambridge University Press. [Student s book + Workbook] Reference Driscoll, Liz. Common Mistakes at PET and How to Avoid Them. Cambridge: Cambridge University Press. Hashemi, Louise & Barbara Thomas Grammar for PET (with answers). Cambridge: Cambridge University Press. 5

6 Ireland, Sue & Joanna Kosta Vocabulary for PET. Cambridge: Cambridge University Press. b. Specific bibliography (regarding content or units) McCarthy, M. & F. O Dell. English Vocabulary in Use (Intermediate to Upper Murphy, Raymond (3 rd ed). English Grammar in Use (Intermediate/Upper- McCarthy, M. & F. O Dell. English Phrasal Verbs in Use (Intermediate to Upper McCarthy, M. & F. O Dell. English Idioms in Use (Intermediate to Upper c. Complementary bibliography Collins diccionario español-inglés, inglés-español, Harper Collins Publishers. Collins English Dictionary and Thesaurus. Harper Collins Publishers, Diccionario Oxford Español-Inglés/Inglés-Español, Oxford. Longman Dictionary of Contemporary English (New Edition). Longman. Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford,