INGLES ESCRITO III GUÍA DOCENTE

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1 INGLES ESCRITO III GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: INGLÉS ESCRITO III CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: ESTUDIOS INGLESES RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2º SEMESTRE: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: INGLÉS USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Ana M. Relaño Pastor y Helena Aikin anamaria.relano@uclm.es; helena.aikin@uclm.es DEPARTAMENTO: FILOLOGÍA MODERNA DESPACHO: 204 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia 1

2 Lengua Inglesa Práctica del módulo Lengua y Lingüística Inglesa del grado Estudios Ingleses y desarrolla contenidos del área Filología Inglesa Tiene carácter profesionalizante Sí No Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado 2. REQUISITOS PREVIOS El alumno deberá: Students should have passed Written English I and II to take this subject. 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS 2

3 (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) Generales: The ability to analyse and synthesise information Research skills Ability to manage information Capacity to think critically and have a self-critical approach to their own writing Capacity for critical thinking Específicas: Ability to communicate effectively and fluently in English in writing Ability to source, manage and process bibliographic information Competence in the planning and execution of different types of writing Capacity to access, manage and exploit the information in databases, other computer-based resources and on the Internet Ability to write narratives, reviews, and argumentative essays El alumno será capaz de: - To achieve the objectives between level B2 and C1 -to develop students understanding of the written forms of English from a variety of registers -to make them aware that writing is a deliberate, conscious process which should be planned and organised - to enable them to communicate confidently, clearly and effectively in English through the written word, using accurate, complex and varied language -to enable them to express ideas which are logically and coherently developed and to use idioms, complex structures and a wide range of vocabulary effectively -to help learners develop critical insights into, and contact with, the contemporary society, cultural background and heritage of countries or communities where English is spoken -to develop language awareness 5. TEMARIO / CONTENIDOS UNIT 1 Guidelines for Writing -Style and Register -Cohesion -Punctuation 3

4 UNIT 2 Description UNIT 3 Instructions and Directions UNIT 4 Narratives UNIT 5 Formal and Informal Letters UNIT 6 Argumentative Essays UNIT 7 Reviews 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final Clase teórica: impartición de contenidos teóricos Attendance and Participation 10% 4

5 Clase práctica: Lecturas: Presentación trabajo escrito: Attendance and Participation 10% % Sesiones de evaluación % (Three Tests. 15% Each) 64 horas 86 horas 150 horas 100% TOTAL Horas Horas 6 CRÉDITOS ECTS 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -In order to pass this subject, students must attend at least 80% of, hand in at least 80% of required exercises, essays and summaries and attend at least 4 tutorial to discuss work with the teacher. -class attendance and participation= 20% -exercises, summaries and essays= 35% -three tests= 45% 5

6 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Units Activities compulsory Aproxímate dates UNIT 1 Guidelines for Writing -Style and Register -Cohesion -Punctuation yes Wk 1-3 UNIT 2 Description UNIT 3 Instructions and Directions UNIT 4 Narratives UNIT 5 Formal and Informal Letters yes Wk 4-5 yes Wk 6-7 yes Wk 8-9 yes Wk

7 UNIT 6 Argumentative Essays UNIT 7 Reviews yes Wk yes Wk BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Cory, H. Advanced Writing with English in Use. Oxford University Press, Coe, N. 6 Rycroft, R. Writing Skills: a Problem-solving approach. Cambridge: C.U.P Hedge, T. Writing. Oxford: Oxford University press Silva, T & Matsuda, P. Second Language Writing in the Composition Classroom. Bedford/ St. Martin Press 2006 Swick, D. Writing Better English: an ESL Workbook. McGraw-Hill 2004 Purdue's large collection of resources for ESL writers Ohio University's Writing Center English Language Institute of Virginia Tech Georgetown University's Writing Center 7

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