CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE TURISMO Y HOTELERÍA SÍLABO

Transcripción

1 CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE TURISMO Y HOTELERÍA SÍLABO I. INFORMACION GENERAL Asignatura : COMUNICACIÓN 1.2. Código : EG Semestre académico : 2014 I 1.4. Ciclo académico : I ciclo 1.5. Créditos : Horas semanales : Teoría : Practica : Duración : 17 semanas 1.8. Profesores : PEDRO JUAN MARTÌNEZ MUÑANTE el_cyberpoet@hotmail.com. WILFREDO DAVID AURIS VILLEGAS davidauris@hotmail.com. II. SUMILLA. La asignatura de Comunicación es de naturaleza teórico-práctica, se consolida desde una perspectiva multidisciplinaria, con los aportes de la lingüística, la lógica, la psicología, la sociología, la semiótica y la pragmática, para conocer el origen, naturaleza y función del lenguaje humano. Tiene como propósito desarrollar en los estudiantes un perfil profesional de competencias que les permitirá una eficiente interacción social, lo que se reitera fundamentalmente, en el ejercicio de los aspectos prácticos y en el conocimiento de los contenidos teóricos de la ciencia gramatical que apoye su perfeccionamiento y que permita manejar el idioma con solvencia desde su formación universitaria y profesional. El curso desarrolla contenidos de comunicación en torno a la adquisición y manejo lingüístico. Se expondrán y discutirán conceptos clave, como: comunicación, lenguaje, lengua, signo lingüístico; funciones; sistema, norma y habla. Adicionalmente, los alumnos se ejercitan en cuestiones de corrección del español. III. COMPETENCIAS GENERALES. Al término del curso el alumno estará en condiciones de:

2 Conocer y analizar al detalle los procesos de comunicación intrapersonal, interpersonal, grupal, organizacional, masiva y cultural. Comunicación como proceso universal, la información como recolección de datos provenientes del mundo y el lenguaje como la facultad humana de comunicarse a través de signos lingüísticos Clasificar la lectura como vehículo sociocultural, indagando textos culturales, comprende el sentido del texto como parte de su desarrollo constante y reflexiona sobre el proceso de la comprensión. Comprender, realizar inferencias, y reflexionar sobre el uso correcto de las palabras y el manejo de vicios idiomáticos como parte de su formación profesional. IV. FUNCIONES QUE REALIZARÁ PROFESIONALMENTE. El egresado estará en condiciones de comprender diferentes tipos de textos, redactar diversos formas de documentos y escritos, comunicándose con solvencia en diferentes contextos, valorando y respetando las ideas de diferentes personas, desde una perspectiva ético, intercultural y humanista. V. CONTENIDOS Y COMPONENTES. SEM. CONTENIDO UNIDAD DE COMPETENCIA HABILIDAD PROFESIONAL HABILIDAD COGNITIVA DESTREZA VALOR 01 a La Comunicación 1.2. El lenguaje, teorías sobre su origen Lengua y Habla, las leyes de la lengua Las variaciones lingüísticas 1. Conocer profundamente el proceso de comunicación 1.1. Comprender profundamente el concepto de comunicación Conocer el proceso de comunicación, sus tipos y la implicancia del hecho comunicativo Identificar el concepto de proceso de comunicación, sus tipos y la implicancia del hecho comunicativo Estudiar la información como recolección de datos provenientes del mundo y el lenguaje como la facultad humana de comunicarse Establecer vínculos de comunicación de manera efectiva Valora la importancia que tiene el lenguaje como facultad humana Comprende el carácter social de la lengua Reconoce las variantes lingüísticas del idioma.

3 1.5. Las variaciones Lingüísticas 1.6. PRIMERA PRACTICA CALIFICADA 05 a La lectura Tipos 2.2. El Proceso lector 2.3. Los Niveles de la Comprensión Lectora 2.4. Identificación de Palabras 2.5. Vicios Idiomáticos 2.6. Producción de Textos Técnicas EXAMEN PARCIAL 2. Valorar la lectura como vehículo sociocultural, y comprender el sentido del texto Valorar la lectura como vehículo sociocultural Comprender el sentido del texto como parte de su desarrollo constante Reconocer la importancia de las macro estructuras en el proceso producción de producción de textos Valorar la lectura como vehículo sociocultural, indaga y se interesa por los textos culturales Reconocer la idea principal del texto comprender el sentido del texto como parte de su desarrollo constante y reflexiona sobre el proceso producción Reconoce los niveles de comprensión lectora Identifica la idea principal del texto Establece los propósitos de la lectura Produce textos coherentes e inteligibles. 09 a a La ortografia importancia 3.2. La ortografia tecnico profesional 3.4. La acentuación de Palabras La tildación de palabras Reglas 3.5. Los signos de puntuación/ Tabla comparativa Real Academia Española (DRAE) 3.7. PRÁCTICA CALIFICADA La comunicación escrita / tipos 4.3. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 4.4. Uso académico de las (TICs) 4.5. La Redacción de textos funcionales importancia y tipos EXAMEN FINAL 4.7. EXAMEN SUSTITUTORIO 3. Reconocer y practicar las reglas ortográficas, así como nuevas reglas y giros aceptados por la RAE. 4. Reconocer la importancia de la comunicación escrita. REDACCIÓN 3.1. Reconocer las reglas ortográficas 3.2. Practicar la redacción de textos utilizando las reglas ortográficas Investigar nuevas reglas de escritura con relación a neologismos y regionalismos emitidos por la RAE Evidenciar la importancia sustancial de la comunicación escrita Utilizar términos asertivos enriqueciendo su expresión escrita Reconocer y practicar las reglas ortográficas escribiendo un listado de palabras Investigar nuevos términos actuales emitidos por la DRAE Hacer un listado de neologismos o nuevos giros de la lengua Producir textos teniendo en cuenta un plan de redacción coherente Evidenciar la importancia sustancial de la comunicación escrita y la redacción Enriquecer su expresión escrita con términos asertivas en la redacción Reconoce y pone en práctica las reglas ortográficas del español Amplía su repertorio lexical Hace un inventario de términos nuevos o neologismos Produce textos haciendo uso de las TICs Redacta textos informativos, expositivos y funcionales Reconoce diferentes tipos de textos. VI. METODOLOGÍA

4 A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán en forma integrada y permanente, que propicie la participación activa de los alumnos y motiven el desarrollo de sus aptitudes personales, procurando en lo posible una enseñanza individualizada. Se usará las siguientes estrategias metodológicas: a. Dinámica grupal b. Prácticas individuales y grupales c. Evaluación y análisis de resultados d. Trabajo en equipo, e. Discusión, f. Análisis, síntesis, estudio de casos, ejemplificación, control de lectura, organizadores visuales, monografías, lluvia de ideas, metacognición, socialización, modelaje. etc. VII. RECURSOS DIDACTICOS. Material impreso (práctica domiciliaria, separatas, guías, lecturas, etc.). Proyector Multimedia. Internet. Textos de consulta Videos y audios de documentales. Diapositivas Papelógrafos. Pizarra acrílica. Plumones a colores, etc. VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en cuenta los siguientes criterios: Para la calificación se aplicara la escala vigesimal de 0 a 20. La nota aprobatoria mínima es de 10,5 que se redondea a 11 (solo en el promedio final). Las evaluaciones del proceso permanente considera los siguientes criterios: Asistencia a las sesiones; trabajos de investigación; participación en aula; primera y segunda práctica calificada, exposiciones, dramatizaciones. Para la obtención del promedio de Evaluación Permanente se usará la fórmula:

5 Suma de las calificaci ones de cada criterio PP Número de criterios Durante el desarrollo de la asignatura se aplicarán dos evaluaciones escritas: El primero ocurrirá en la semana ocho (abarca los contenidos desarrollados desde la semana uno a la semana siete) y el examen final en la semana 17 (abarca los contenidos desarrollados desde la semana nueve a la semana dieciséis). Accederán al examen final los estudiantes que por lo menos registren el 70% de asistencia a la asignatura. El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula: PF = PP (30%)+ EP (35%)+ EF (35%) O la fórmula: PF PP x0,30 EP x0,35 EF x0,35 Dónde: PF= Promedio final. PP= Promedio de prácticas. EP= Examen parcial EF= Examen final. Los instrumentos de evaluación que se usarán son: Prueba escrita para las evaluaciones parciales y prácticas calificadas. Lista de cotejo para los trabajos de investigación e intervenciones en el aula; registro auxiliar para asistencias y otros.

6 IX. BIBLIOGRAFÍA. Se recomienda a los alumnos a acudir a la biblioteca y consultar los siguientes libros MASSONI, SANDRA COMUNICACIÓN ESTRATEGICA: COMUNICACIÓN PARA LA INNOVACIÓN BUENOS AIRES: HOMO SAPIENS, 2011 FUENTES, JUAN LUIS GRAMATICA MODERNA DE LA LENGUA ESPAÑOLA MÉXICO; LIMUSA, 2011 AGUILAR TREJO, MARTHA; REYES CARMONA, REBECA; AMATE ZUÑIGA, MARQUEZ HERMOSILLO, MONICA CHAVEZ PEREZ, FIDEL NIÑO ROJAS, VICTOR MIGUEL COMUNICACIÓN ESCRITA: MANUAL PERIODÍSTICO Y LITERARIO TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN PARA LEER Y ESCRIBIR CON SENTIDO REDACCION AVANZADA: UN ENFOQUE LINGUISTICO COMPETENCIAS EN LA COMUNICACIÓN: HJACIA LAS PRÁCTICAS DEL DISCURSO MEXICO: TRILLAS, 2009 MEXICO: TRILLAS, 2012 MEXICO: PEARSON, 2012 BOGOTA;ECOE, 2011 TEJEDA RODRIGUEZ ENRIQUE COMPETENCIA EN LECTURA Y REDACCION II MEXICO TRILLAS 2012 GONZALES OCHOA, RODRIGO LEON MEJÍA, ALMA BERTHA REDACCIÓN, COMPOSICIÓN Y ESTILO México: LIMUSA, 2011 TAMAYO TAMAYO, MARIO METODOLOGÍA FORMAL DE LA INVESTIGACIÓN MÉXICO: LIMUSA, 2011 GIAMMATLOS, MABEL CHAVEZ PEREZ, FIDEL KARTEN ICONTEC INTERNACIONAL HERNÁN RAMÍREZ, Luis. VENTURA VERA, Jorge VENTURA VERA, Jorge LARROUSE EL LEXICO DE LA VIDA COTIDIANA A LA COMUNICACIÓN CIBERNÉTICA REDACCION AVANZADA: UN ENFOQUE LINGUISTICO DICCIONARIO DE SINONIMOS ANTONIMOS Y PARONIMOS TRABAJOS ESCRITOS; PRESENTACION Y REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS Estructura y funcionamiento del Lenguaje Redacción Administrativa Ortografía Práctica GRAN DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA BUENOS AIRES, 2012 MEXICO: PEARSON, 2012 Derrama Magisterial: GRAFIMAG S.R.L. Lima Editorial Escuela Nueva S.A Editorial Escuela Nueva S.A Cañete, 25 de abril de Lic. Pedro J. Martìnez Muñante DOCENTE Lic. Wilfredo David Auris Villegas DOCENTE. DIRECTOR DE ESTUDIOS GENERALES