UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA

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1 I. INFORMACIÓN GENERAL: UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA SÍLABO DE SEMINARIO DE TESIS II 1. Escuela Profesional 2. Semestre Académico 3. Ciclo 4. Pre-requisito 5. Crédito 6. Duración 7. Código : Enfermería : 2015 II : VIII : Seminario de Tesis I : 04 : 17 Semanas : ENF 804 II. FUNDAMENTACIÓN: Ejecución del proyecto y aprobación ante un jurado examinador del trabajo de investigación científica ejecutado, que será defendido y sustentado en el taller de investigación tendiente a la obtención de Grado Académico de Bachiller Enfermería. Aprobar ante un jurado examinador el informe de ejecución del proyecto de investigación científica, el mismo que deberá ser definido y sustentado en el taller de investigación tendiente a la obtención del Grado Académico de Bachiller en Enfermería. III. COMPETENCIAS GENERALES: - Investigar problemas de salud, aplicando adecuadamente los procesos de la investigación y el método científico para crear ciencia y tecnología. - Ejecución de proyectos de investigación en salud haciendo uso de métodos, técnicas, instrumentos, estrategias y procedimientos de la investigación científica, con conocimiento de la filosofía de la ciencia, acorde a las áreas y líneas de investigación establecidas por la escuela. - Ejecutar y aprobar el informe de ejecución del proyecto de investigación. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: Marco Teórico UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 2. Competencias específicas: Definir, reconstruir, mejorar y actualizar el marco teórico antecedentes. Estudios previos realizados. Marco conceptual analítico que fundamenta, explique y ofrezca solución al problema a investigar. Búsqueda bibliográfica intensiva en bases de datos científicos Lipecs, Pub Med, Medline, Cochrane, Scielo, otros (Navegación Científica Intensiva). Formular las hipótesis de acuerdo a los requisitos establecidos. Categorizar y operacional izar las variables del problema. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: Resaltar la importancia de la presentación del silabo y pautas metodológicas para el desarrollo de la asignatura. desarrollo de la asignatura 1. Prueba de entrada- presentación de silabo y pautas metodológicas para el desarrollo de la asignatura. 2. Consignar estudios actualizados previos realizados sobre el problema de investigación, artículos científicos. 3. Reconstruir, actualizar y mejorar el marco teórico 4. Construir las bases conceptuales y definir los términos más importantes del proyecto. Formular las hipótesis y operacionalizar las variables del problema de investigación. Segunda Unidad Didáctica: Diseño Metodológico Incluye en el proyecto estudios previos realizados sobre el problema de investigación, 10 artículos científicos, 05 internacionales y 05 Nacionales. Taller búsqueda bibliográfica intensiva en bases de datos científicos Diseña el marco utilizando todo tipo de bibliografía y de acuerdo a tema a investigar. Búsqueda bibliográfica. Taller. Plantea las bases conceptuales y define los términos más importantes de su proyecto de investigación. Taller. Construye la Hipótesis principales para la investigación. Ejecuta la operacionalización de variables de acuerdo al problema planteado. Taller. Valorar la importancia de la presentación del silabo y pautas metodológicas para el a a 2. Competencias específicas: definir el diseño metodológico para la solución del problema. Establecer el nivel y tipo de estudio. Determinar la población, muestra, muestreo. Definición final de los criterios de inclusión y exclusión de las unidades de estudio al grupo experimental y/o grupo de control, grupo de estudio y/o grupo de comparación. Instrumentos de recolección de datos, validación de instrumento. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 Elaborar y plantea el mejor diseño para encontrar la solución al problema de investigación. Determina el método científico a utilizar. Nivel y tipo de estudio. Diseña el esquema a utilizar en la investigación. Taller. 5. Diseñar la metodología más eficaz y eficiente para hallar la solución al problema de investigación. Niveles y tipos de estudio descriptivos. Experimentales. Básica, Aplicada. etc. 6. Determinar población, muestra, muestreo, criterios de inclusión y excusión, secuencia de procedimientos. 7. Instrumento de recolección de datos, validación del instrumento de recolección de datos. 8.primer examen parcial teórico practico Selecciona correctamente la población y muestra para la investigación, y elabora adecuadamente los criterios de inclusión y exclusión. Taller. Elabora el instrumento de recolección de datos, prueba piloto del instrumento de recolección de datos, validación de instrumento (juicio de expertos). Taller. Responde el primer examen parcial teórico practico a Se compromete con el primer examen teórico practico Tercera unidad Didáctica: aplicación de instrumentos de recolección de datos, procesamiento y análisis e interpretación de datos, componente bioético en la investigación científica. 2. Competencias específicas: aplicar el instrumento de recolección de datos, estandarización en la colecta de los datos, aseguramiento de la calidad de los datos colectados. Procesamiento y análisis e interpretación de los datos, componentes bioético. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades Aplica y manipula los instrumentos para la recolección de datos, modificándolo según las necesidades y teniendo en cuenta el componente ético en la investigación según corresponda. Taller. 9. Aplicar el instrumento de recolección de datos y/o realizar la intervención según corresponda al estudio. 10. Estandarizar y asegurar la calidad de los datos colectados. El estudiante estandariza y asegura la calidad de los datos recolectados. Taller. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 11. Procesamiento de los datos El estudiante procesa os datos codificación, registro y tabulación, utilizando un software estadístico SPSS versión 21.0 para Windows; u otro que sea pertinente para el estudio y el tipo de variables. Taller. 12. Análisis e interpretación de los datos y resultados de la investigación. Análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Estadística descriptiva. Estadística inferencial. Plantea adecuadamente el análisis e interpretación de los datos recolectados. Análisis univariado, bivariado y multivariado, para luego poder inferir sobre ellos. Presenta resultados. Taller. a a Cuarta unidad didáctica: discusión, conclusiones, recomendaciones, informe final del trabajo de investigación en el modelo IMRYD y según las normas de Vancouver. 2. Competencias específicas: realizar la discusión, conclusiones, recomendaciones que corresponde al trabajo de investigación y redactar el informe final del trabajo de investigación en el modelo IMRYD y según las normas de Vancouver. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades 13. Discusión El estudiante describe, formula y plasma adecuadamente la discusión correspondiente al trabajo de investigación y a los principales hallazgos encontrados en el estudio. Taller. 14. Conclusiones. El estudiante describe, formula y plasma adecuadamente la discusión correspondiente al trabajo de investigación y a los principales hallazgos encontrados en el estudio. 15. Recomendaciones El estudiante describe, formula y plasma adecuadamente la discusión correspondiente al trabajo de investigación y a los principales hallazgos encontrados en el estudio. a UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 16. Redacción del informe final según el modelo IMRYD. El estudiante redacta correctamente el informe final del trabajo de investigación según el modelo IMRYD y las normas de Vancouver. Taller. a V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA TEMA ACTIVIDAD RESPONSABLE Presentación del silabo 1 Evaluación de entrada de conocimientos mínimos requeridos para el desarrollo de la asignatura.clase Nº 01: 2 Consignar estudios actualizados previos realizados sobre el problema de investigación, artículos científicos. Clase 2. 3 Reconstruir, actualizar y mejorar el marco teórico. Clase Construir las bases conceptuales y definir los términos más importantes del proyecto formular las hipótesis y operacionalizar las variables del problema de investigación. Clase 4 Diseñar la metodología más eficaz y eficiente para hallar la solución al problema de investigación. Niveles u tipos de estudio. Descriptivos, explicativos, experimentales. Básica aplicada. Etc. Clase 5. Determinar población, muestreo, criterios de inclusión y exclusión, secuencia de procedimientos. Clase 6. Instrumento de recolección de datos, validación de instrumento de recolección de datos. Clase 7. 8 EXAMEN PARCIAL Aplicar el instrumento e recolección de datos y/o realizar la intervención según corresponda al estudio. Clase 9. Estandarizar y asegurar la calidad de los datos colectados. Clase 10. Procedimientos de datos. Clase 11. EVALUACIÓN TEÓRICA DOCENTE UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5

6 UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA Análisis e interpretación de los datos y resultados de la investigación. Análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Estadística descriptiva. Estadística inferencial. Clase 12. Discusión. Clase 13. Conclusiones. Clase 14. Recomendaciones. Clase 15. Redacción del informe final según el modelo IMRYD. 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN DE SUSTITUTORIO EVALUACIÓN TEÓRICA EVALUACIÓN TEÓRICA DOCENTE DOCENTE VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente entre otras las siguientes estrategias metodológicas: - Conferencia a clase magistral. - Análisis de lecturas: proyectos de investigación presentados a Convocatorias de Fondos Concursables Nacionales e Internacionales. - Procedimientos didácticos: observación, comparación, experimentación, autoaprendizaje, estudio dirigido, estudio de casos investigado y presentación y discusión en grupos, talleres evaluativos con presentaciones de trabajos y discusión de grupos. - Elaboración, ejecución y presentación de proyectos de investigación por cada alumno. - Seminarios: Elaboración de Proyectos de Investigación en Ciencias de la Salud VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarra, videos, proyector multimedia, artículos científicos publicados en ciencias de la salud, revisión y análisis crítico de proyectos de investigación y tesis de pregrado de diferentes universidades, talleres de presentación de avance de elaboración de proyectos, libros, talleres en centro de cómputo sobre búsqueda intensiva de artículos científicos en bases de datos científicos. Se da a conocer los principales medios y materiales educativos que se utilizarán para la adquisición de los aprendizajes. VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20)- la evaluación será permanente, sustentada en la asistencia del curso, la calificación de ejercicios prácticos y el avance del proyecto de investigación científica. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 6

7 1. Evaluación Teórica: la primera nota corresponderá al avance del proyecto de investigación de acuerdo al desarrollo teórico. Integración teoría/practica, se dará a la culminación de las clases y en las fechas que programa la Universidad. La segunda nota a la presentación, sustentación y defensa protocolo del proyecto de Investigación versión final. 2. Evaluación de la Práctica: permanente de acuerdo al desarrollo del silabo y al avance de la elaboración del proyecto de investigación científico. 3. Evaluación Complementaria IX. BIBLIOGRAFÍA Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Callado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la Investigación. 6ta Edición México DF: Mc Graw HILL/Interamericana Editores Hulley Stephen B.; Commings Steven R.; Browner Earren S.;Grady Deborath G.; Newman Thomas B. diseño de Investigaciones Clínicas. 4ta Edición España Editorial: Lippincott Ramos Sánchez, José; Cubo Delgado, Sixto; Martin Marín, Beatriz. Métodos de investigación y análisis de datos en Ciencias Sociales y de la Salud. 1era Edición España. Editorial: Ediciones Pirámide, S.A García García, José; Jiménez Ponce, Fiacro; Arnaud Viñas, María; Lino Pérez, Leticia. Introducción a la Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud. 1era Edición México DF: Mc Graw Hill UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 7