5.3. Conectar la resta con la suma. Explora Completa el modelo para mostrar el problema. pelotas de fútbol. pelotas de fútbol.
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- Carlos Toro Sánchez
- hace 6 años
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1 ? Nombre 5.3 Pregunta esencial Conectar la resta con la suma De qué manera se relacionan la suma y la resta? Números y operaciones: 2.4.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C Explora Completa el modelo para mostrar el problema. 8 pelotas de fútbol 15 pelotas de fútbol Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company PARA EL MAESTRO Lea los siguientes problemas. Pida a los niños que completen el modelo de cada uno. El equipo de fútbol tiene 8 pelotas rojas y pelotas amarillas. Cuántas pelotas de fútbol tiene el equipo? El equipo de fútbol tenía 15 pelotas en el vestuario. Los niños se llevaron las pelotas amarillas afuera. Cuántas pelotas hay adentro ahora? Charla matemática Procesos matemáticos Explica en qué se parecen y en qué se diferencian los modelos de los problemas. Módulo 5 ciento cincuenta y nueve 159
2 Representa y dibuja Puedes usar las operaciones de suma para recordar las diferencias. Las operaciones relacionadas tienen el mismo entero y las mismas partes. Escribe los números que faltan. Piensa en los sumandos de una operación de suma para hallar la diferencia de una operación de resta relacionada = 13 = Comparte y muestra Escribe la diferencia = = 3. = = 5. = =. 9 = = 9. = _ 160 ciento sesenta _ _ Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
3 Nombre Resolución de problemas Escribe la diferencia = 14. = = = = 18. = _ _ _ Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company Image Credits: (t) PhotoDisc, Inc.; (b) John A. Rizzo/Photodisc/Getty Images Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo. 22. Carmen tenía algunos globos. Le regaló 9 globos a Mark. Ahora tiene 4 globos. Cuántos globos tenía al comienzo? 23. Múltiples pasos El Sr. Davis tenía una bolsa con 8 manzanas y otra bolsa con manzanas. Su familia comió 5 manzanas. Cuántas manzanas tiene ahora? globos manzanas Módulo 5 Lección 3 ciento sesenta y uno 161
4 Tarea diaria de evaluación Procesos matemáticos Elige la respuesta correcta. 24. Grant debe repartir 10 periódicos. Ya ha repartido 4 periódicos. Cuántos periódicos más debe repartir? Analiza Kendra vio 14 venados. Vio 5 venados más que Sam. Cuántos venados vio Sam? Escribe las diferencias. 8 4 _ 1 _ 14 6 _ _ 13 6 _ 2. Preparación para la prueba de TEXAS Los niños deben tocar 10 canciones. Una vez que hayan tocado 6 canciones, cuántas canciones más deberán tocar? ACTIVIDAD PARA LA CASA Pida a su niño que explique cómo resolvió alguno de los problemas de esta lección. 162 ciento sesenta y dos Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company Image Credits: Comstock/Jupiterimages/Getty Images
5 Tarea y práctica 5.3 Conectar la resta con la suma Nombre Números y operaciones: 2.4.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C Escribe la diferencia = 2. 8 = = = = = Resolución de problemas Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo.. Will tenía algunos adhesivos de estrellas. Le regaló 6 adhesivos a James. Ahora, Will tiene 9 adhesivos. Cuántos adhesivos de estrellas tenía al comienzo? Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company Image Credits: Kirsty Pargeter/Alamy adhesivos de estrellas 8. Múltiples pasos Ellen tenía un racimo de 6 plátanos y otro racimo con el mismo número de plátanos. Regaló 4 plátanos. Cuántos plátanos tiene ahora? plátanos Módulo 5 ciento sesenta y tres 163
6 Repaso de la lección Preparación para la prueba de TEXAS Elige la respuesta correcta. 9. El lunes había 12 mascotas en la tienda. El miércoles había mascotas. Cuántas mascotas se vendieron en la tienda? Hay 13 personas en el lago. Seis son adultos. Los otros son niños. Cuántos niños hay en el lago? Saúl y Kim contaron los carros que veían mientras viajaban en carro con su familia. Saúl vio 15 carros rojos. Vio 6 carros rojos más que Kim. Cuántos carros rojos vio Kim? Rita vio 16 monos y 9 leones en el zoológico. Cuántos monos más que leones vio? Múltiples pasos Alex tenía 12 monedas. Usó 3 monedas para comprar un lápiz. Luego, su amigo le dio 4 monedas más. Cuántas monedas tiene Alex ahora? ciento sesenta y cuatro Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
10.8. Escribir y resolver problemas. Explora
? Nombre 10.8 Pregunta esencial Escribir y resolver problemas De qué manera puedes usar una oración numérica para mostrar un problema real? Números y operaciones: 2.4.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C,
Resolver problemas mixtos. De qué manera determinas cuándo debes sumar o restar para resolver un problema?
? Nombre 10.7 Pregunta esencial Resolver problemas mixtos De qué manera determinas cuándo debes sumar o restar para resolver un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.F
Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación?
? Nombre 12.3 Pregunta esencial Escribir problemas de multiplicación Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación? Números y operaciones: 2.6.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F, 2.1.G
7.5 ÁLGEBRA. Hallar las sumas de 4 sumandos. Explora Muestra de qué manera resolviste cada problema. Pregunta esencial
? Nombre 7.5 ÁLGEBRA Pregunta esencial Hallar las sumas de 4 sumandos Cuáles son algunas maneras de sumar 4 números? Números y operaciones: 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F Explora Muestra de qué manera
12.6. Escribir problemas de división. Explora Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo. cajas. tarjetas.
? Nombre 12.6 Pregunta esencial Escribir problemas de división Qué debes incluir en un problema de división? Números y operaciones: 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F, 2.1.G Explora Representa el problema
10.6. Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas. Explora. Haz dibujos sencillos para mostrar el problema. Centenas Decenas Unidades.
? Nombre 0.6 Pregunta esencial Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas Cuándo reagrupas las centenas en una resta? Números y operaciones:..c PROCESOS MATEMÁTICOS..D,..F Explora Manos a la obra Haz dibujos
3.1 MANOS A LA OBRA. Representar números de 4 dígitos. Explora. Usa bloques. Haz dibujos para mostrar tus modelos. Escribe los números. Aarón.
? Nombre 3.1 MANOS A LA OBRA Representar números de 4 dígitos Pregunta esencial Números y operaciones: 2.2.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.E, 2.1.G De qué manera puedes mostrar y escribir números de
17.3 MANOS A LA OBRA. Centímetros y metros. Explora. Describe cómo hiciste cada medición por escrito o con un dibujo. 1.ª medición. 2.
? Nombre 17.3 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Centímetros y metros En qué se diferencia medir en metros de medir en centímetros? Geometría y medición: 2.9.B, 2.9.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C Explora
Usar ecuaciones para representar problemas. De qué manera se usan las oraciones numéricas para mostrar situaciones de suma y de resta?
? Nombre 5.5 ÁLGEBRA Pregunta esencial Usar ecuaciones para representar problemas De qué manera se usan las oraciones numéricas para mostrar situaciones de suma y de resta? Números y operaciones: 2.4.A,
13.1 MANOS A LA OBRA. Números pares e impares. Explora. Muestra cada número con. Pregunta esencial
? Nombre 13.1 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Números es e es En qué se diferencian los números es de los números es? Razonamiento algebraico: 2.7.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F Explora Manos a
10.3. Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas. Explora. Representa el problema con. Haz dibujos sencillos para mostrar lo que hiciste.
? Nombre 10.3 Pregunta esencial Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas Cuándo reagrupas las decenas en una suma? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F Explora Manos a la obra Representa
Describir partes iguales. Haz un dibujo para mostrar los bloques de patrones que usaste. dos bloques de patrones. seis bloques de patrones
? Nombre 4.3 Pregunta esencial Describir partes iguales Cuando enteros del mismo tamaño están divididos en diferentes números de partes iguales, en qué se diferencian esas partes? Números y operaciones:
Elegir una herramienta de medición. Describe cómo mediste las distancias con el estambre por escrito o con un dibujo.
? Nombre 16.5 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Elegir una herramienta de medición Geometría y medición: 2.9.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.F Cómo eliges una herramienta de medición para medir la longitud?
100 más, 100 menos. De qué manera usas el valor de posición para hallar 100 más o 100 menos que un número dado?
? Nombre 13.3 Pregunta esencial 100 más, 100 menos De qué manera usas el valor de posición para hallar 100 más o 100 menos que un número dado? Razonamiento algebraico: 2.7.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C,
Gráficas: Escalas de 2 o más. De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Perros que hay en el parque
? Nombre 19. Pregunta esencial Gráficas: Escalas de 2 o más De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E, 2.1.F Explora
Hacer gráficas de barras. Mira la gráfica de barras para resolver el problema. Muestra lo que hiciste con un dibujo o por escrito.
? Nombre 9. Pregunta esencial Hacer gráficas de barras Análisis de datos:..b PROCESOS MATEMÁTICOS..A,..E,..F,..G De qué manera haces una gráfica de barras para mostrar datos? Explora Manos a la obra Mira
Modelos de problemas de múltiples pasos. De qué manera determinas qué pasos debes seguir para resolver un problema?
? Nombre 9.4 Pregunta esencial Modelos de problemas de múltiples pasos De qué manera determinas qué pasos debes seguir para resolver un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A,
Hacer un préstamo de dinero. Qué significa hacer un préstamo de dinero? Muestra el problema con un dibujo. Luego, resuelve.
? Nombre 20.5 Pregunta esencial Hacer un préstamo de dinero Qué significa hacer un préstamo de dinero? Comprensión de finanzas personales: 2.11.E También 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.G
Contar con partes iguales. De qué manera puedes nombrar una cantidad fraccionaria mayor que un entero?
? Nombre 4.5 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Contar con partes iguales De qué manera puedes nombrar una cantidad fraccionaria mayor que un entero? Números y operaciones: 2.3.C PROCESOS MATEMÁTICOS
De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo?
? Nombre 19.2 Pregunta esencial Hacer pictografías De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.E, 2.1.F,
De qué manera puedes separar las figuras de dos dimensiones para formar otras figuras?
? Nombre 14.5 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Separar figuras de dos dimensiones De qué manera puedes separar las figuras de dos dimensiones para formar otras figuras? Geometría y medición: 2.8.E PROCESOS
17.4 MANOS A LA OBRA. Dividir rectángulos. Explora
? Nombre 17.4 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Dividir rectángulos De qué manera puedes hallar el número total de cuadrados del mismo tamaño que cubrirán un rectángulo? Geometría y medición: 2.9.F PROCESOS
Sumar grupos iguales. De qué manera contar salteado te sirve para sumar grupos iguales?
? Nombre 12.1 Pregunta esencial Sumar grupos iguales De qué manera contar salteado te sirve para sumar grupos iguales? Números y operaciones: 2.6.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C, 2.1.E Explora Manos
12.4. Separar en grupos iguales. Explora. Haz un dibujo para mostrar el problema. Completa las oraciones. grupos de canicas. Hay
? Nombre 12.4 Pregunta esencial Separar en grupos iguales Números y operaciones: 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E De qué manera puedes hallar el número de grupos iguales o el número de objetos
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14.6. Agrupar figuras de dos dimensiones. Explora. , colorea los cuadriláteros., colorea los pentágonos., colorea los hexágonos.
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero. De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero?
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