PROGRAMAS SINÓPTICOS

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1 PROGRAMAS SINÓPTICOS SINOPSIS DE CONTENIDOS CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA AREA DE CONOCIMIENTO INFORMÁTICA CURSOS MICROCOMPUTADOR AUDITORIA DE SISTEMAS ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS. PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER a través de los contenidos de las unidades curriculares de los cursos: Microcomputador, Auditoria de Sistemas y Administración de Centros de Procesamiento Electrónico de Datos APRENDER A HACER: insertar a los participantes en una dinámica de búsqueda y Construcción de saberes a través de los contenidos estructurados en las unidades curriculares. APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad; mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informática en la sociedad, resolviendo problemas con el uso óptimo de los recursos APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados a la solución de problemas reales con el apoyo de modelos y aplicaciones informáticas.

2 CICLO: GENERAL CÓDIGO: UNIDADES CRÉDITO: 03 CURSO: MICROCOMPUTADOR Hrs. TEÓRICAS: Hrs. PRÁCTICAS: TOTAL Hrs. 02 OBJETIVO(S) GENERALE(S) 1. Comprender el origen y funcionamiento del microcomputador y aplicar y ejecutar sistemas de información apoyados en el uso del microcomputador. 2. Utilizar el microcomputador como herramienta de trabajo, a través del manejo del hardware y el software más comunes en el ámbito de la sociedad. UNIDAD 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Inicio de la micro computación Origen de los microcomputadores. Evolución de los Microcomputadores Características comunes de los problemas que pueden ser resueltos con los microcomputadores Evolución de Las Microcomputadoras en El Mercado Uso de Las Microcomputadoras Tendencias en El Mercado UNIDAD 2. ORIGEN Y TIPO DE MICROPROCESADORES Definición de microprocesador Partes del microprocesador Arquitectura de Los Microprocesadores. Definición de RISC y CISC. Modelos de microprocesadores INTEL. Coprocesador matemático, definición, ubicación dentro del PC y características físicas. Modelos de microprocesadores MOTOROLA Modelo de Microprocesadores AMD. Modelo de Microprocesadores CYRIX Como funciona el procesamiento en paralelo UNIDAD 3. FUNCIONAMIENTO DEL MICROCOMPUTADOR Definición y componentes del microcomputador Esquema Funcional del Microcomputador. Unidad de Control, Unidad Aritmético lógica y Memoria Central Buses Tipos de instrucciones Tipos de direccionamiento

3 UNIDAD 4. TIPOS DE ALMACENAMIENTO EN LOS MICROCOMPUTADORES Almacenamiento Primario Descripción gráfica de la forma como se relacionan las memorias durante la ejecución de un trabajo o tarea en la computadora. Almacenamiento secundario UNIDAD 5. ENSAMBLE Y ACTUALIZACIÓN DE EQUIPOS. (Práctica de Laboratorio) Componentes del Microcomputador Componentes de la tarjeta madre Configuración de una Red Herramientas y Condiciones Básicas Para Trabajar Con Microcomputadoras. Desarme de Microcomputadoras Uso de los Navegadores en Internet. Ensamble de Microcomputadoras. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS HENNESSY J. (1993). Arquitectura de Computadores. Editorial Mc Graw-Hill. Madrid. LONG L. (1990). Microcomputadoras. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana. México. MINASI M. (1994). Guía Completa de Mantenimiento y Actualización de la PC. Ediciones Ventura. México. MORGAN C. (1992). Introducción al Microprocesador 8086 y Editorial Mc Graw-Hill. México. TOKHEIM R. (1992). Fundamentos de los Microprocesadores. Editorial Mc Graw-Hill. México. PRESSMAN Roger Ingeniería del Software, Quinta Edición. Mc Graw Hill. México

4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El facilitador motivará la participación activa y real del participante al curso a través de los diferentes talleres prácticos en clase y extra-clase. Algunas de las horas de práctica del trabajo independiente se dejarán como asesoría externa o consultas extra-clase, con el fin de cubrir aquellas dificultades de los participantes que lo requieran. Se propone como proceso didáctico para el desarrollo de los talleres, el trabajo socio - individualizado, porque permite un equilibrio entre los esfuerzos individuales y la acción grupal. Las temáticas se desarrollarán a través de estrategias metodológicas acordes con las prácticas pedagógicas presénciales como: explicación con ejercicios prácticos, talleres para desarrollar en clase, trabajos en grupo, investigación en Internet. Igualmente, estrategias acordes con las prácticas pedagógicas independientes como: Consultas bibliográficas, lectura de textos, desarrollo de talleres, entre otras. CRITERIOS DE EVALUACION 1. Se realizará una Prueba Diagnostica que determine el nivel conceptual del curso. 2. La Evaluación Formativa: Será un proceso continuo, permanente y compartido con base en los siguientes criterios: Asimilación de conceptos. Capacidad de análisis e interpretación. Participación en las actividades planeadas en clase y extra-clase. Interés por la investigación. Responsabilidad, respeto por el otro y actitud crítica frente a su trabajo, a las actividades y a los materiales de estudio. 3. La Prueba Sumativa: Cuatro (5) cortes, cada uno suma porcentaje de la nota final. Cada corte incluye: Evaluación Escrita, Talleres, Exposiciones, Blogs: 70% Práctica: 20%. Actividad Extra cátedra 10%

5 CICLO: CURSO: AUDITORIA DE SISTEMAS PROFESIONAL CÓDIGO: Hrs. TEÓRICAS:02 Hrs. PRÁCTICAS: UNIDADES CRÉDITO: 03 TOTAL Hrs. 02 OBJETIVO(S) GENERALE(S) Definir y realizar una auditoría a un sistema informático utilizando la computadora y las herramientas técnicas necesarias; a través de la identificación de cada una de las fases, herramientas y metodologías de una Autoría de Sistemas, conociendo desde los conceptos básicos de Auditoria hasta las etapas de Reporte y Seguimiento Avanzado de la misma. UNIDAD 1. ASPECTOS GENERALES DE LA AUDITORIA DE SISTEMAS Definición, objetivos, características y justificativos. Tipos de auditoría. Políticas, estándares y procedimientos Estándares De Auditoria De Sistemas Normas Generales De La Auditoria De Sistemas Organismos y estándares internacionales La Auditoria De Sistemas Auditoria interna y nuevas tecnologías Crisis de la auditoria en el mundo UNIDAD 2 AMENAZAS SOBRE LOS ACTIVOS INFORMÁTICOS Delitos informáticos Riesgos y fraudes informáticas Ley Contra Delitos Informáticos Posición de la Auditoria ante Los Delitos Informáticos. UNIDAD 3: CONTROL INTERNO DE LOS PROCEDIMIENTOS ASOCIADOS A LAS APLICACIONES INFORMÁTICAS Seguridad Conceptos y definiciones de control interno, elementos de control interno Clasificación de los controles UNIDAD 4 PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE AUDITORIA Comprensión del negocio y su ambiente Riesgo y materialidad de auditoria Técnicas de evaluación de riesgos Objetivos de controles y objetivos de auditoria Procedimientos de auditoria

6 UNIDAD 5. FASES DE LA AUDITORIA DE SISTEMAS 1.- Planeación y documentación 2.- Archivo Permanente 3.- Evaluación del control interno 4.- Análisis de riesgos y controles 5.- Selección de técnicas y herramientas de auditoría de sistemas 6.- Programas de auditoría de sistemas 7.- Pruebas y papeles de trabajo 8.- Evaluación de hallazgos 9.- Informe ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Disertación, análisis y discusión de documentos Asesorías individuales y grupales. Análisis de documentos. Seguimiento de los trabajos asignados y/o de campo Actividades del Facilitador: Organizar grupos de trabajo, Determinar las pautas para el desarrollo de las actividades Debatir el tema de la unidad, Establecer normas de interacción académica, Solicitar a los participantes investigar previamente sobre el tema a desarrollar en cada sesión de clases. Esclarecer las inquietudes de los participantes, Valorar las intervenciones y aportes de los participantes, Organizar las actividades Actividades del participante: Asistir a las actividades planificadas, Revisar las fuentes bibliográficas relativas al tema Esclarecer las dudas con el facilitador, Desarrollar las actividades planificadas, Intercambiar y respetar opiniones de los participantes CRITERIOS DE EVALUACION 1. Se realizará una Prueba Diagnostica que determine el nivel conceptual del curso. 2. La Evaluación Formativa: Será un proceso continuo, permanente y compartido con base en los siguientes criterios: Asimilación de conceptos. Capacidad de análisis e interpretación. Participación en las actividades planeadas en clase y extra-clase. Interés por la investigación. Responsabilidad, respeto por el otro y actitud crítica frente a su trabajo, a las actividades y a los materiales de estudio. 3. La Prueba Sumativa: Cinco (5) cortes, cada uno representa el 15% de la nota final. Cada corte incluye: Evaluación Escrita, Talleres,, Blogs: 50% Proyecto final: 30%. Actividad extra cátedra 10%

7 REFERENCIAS Alvin A. Arens - James K. y Loebbecke. (2001). Auditoria Un enfoque Integral. México, McGrawHill, cuarta edición. Emilio Del Peso Navarro; Mario G. Piattini Velthuis Auditoría Informática: Un Enfoque Práctico. 2ª Edición. Editorial Ra-Ma. Jose A. Echenique. Auditoría En Informática. Editorial McGraw Hill Muñoz Razo Carlos. (2002). Auditoria en Sistemas Computacionales. México, Prentice Hall, primera edición.

8 CICLO: PROFESIONAL CÓDIGO: UNIDADES CRÉDITO: 03 CURSO: ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS Hrs. TEÓRICAS: Hrs. PRÁCTICAS: 02 TOTAL Hrs. 02 OBJETIVO(S) GENERALE(S) Promover en el participante el manejo de las herramientas y metodologías necesarias para llevar a cabo el diseño, administración y evaluación de un centro de procesamiento de datos. UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS Y ESTRUCTURA DE LOS CENTROS DE PROCESAMIENTO DE DATOS (C.P.D) Antecedentes de los C.P.D. Conceptos básicos de un centro de cómputo. Misión y visión de los C.P.D Estructuras básicas de los C.P.D Funciones del centro de cómputo Condiciones para su funcionamiento Ubicación del C.P.D UNIDAD 2. ELEMENTOS ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO CENTROS DE PROCESAMIENTO DE DATOS Administración del centro Organización de los C.P.D Herramientas para control C.P.D: a)estandarización y normalización b)documentación en los centros de cómputo UNIDAD 3: PERFIL PERSONAL CENTROS PROCESAMIENTO DE DATOS Reclutamiento y contratación personal en los C.P.D Inducción personal en los C.P.D Evaluación del desempeño del personal en el C.P.D Perfil y análisis de puestos de un centro de cómputo Problemática de las funciones y responsabilidades del área de informática: a) Características del personal b) manejo de conflictos c) estrés y autoridad

9 UNIDAD 4. EVALUACIÓN DE LOS CENTROS PROCESAMIENTO DE DATOS Rendimiento e instrumentos de evaluación de un Centro de Cómputo: a) Tipos evaluación (técnica, económica, operativa y de hardware b) Evaluación de sistemas de cómputo c) Inventarios en los C.P.D UNIDAD 5. SEGURIDAD FISICA Y LOGICA DE LOS CENTROS PROCESAMIENTO DE DATOS Seguridad física: a) Políticas de seguridad b) Planes de contingencia Seguridad lógica: a) Resguardo de Medios b) Políticas de Respaldo y tipos de Respaldo, c) Dispositivos de Almacenamiento Herramientas Tecnológicas de Procesamiento de Datos Computo Distribuido (GRIDS). UNIDAD 6. PROBLEMAS EN LOS CENTROS PROCESAMIENTO DE DATOS Problemas por la obsolescencia y mantenimiento de equipos Problemas Factor Humano: a) problemática de las funciones b) responsabilidades del área de informática Problemas de infraestructura física Problemas por Suministro de materiales UNIDAD 7. FUNCIÓN SOCIAL DE LOS CENTROS PROCESAMIENTO DE DATOS Promoción y apoyo al acceso de servicios en línea Ciudadanías emergentes Servicios en línea Gobierno en línea Educación a distancia Redes sociales

10 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método de casos Aprendizaje basado en problemas Lluvia de ideas Actividades del Facilitador: Intercambiar opiniones con los participantes Asignar los casos de estudio Debatir el tema con los participantes Actividades del participante: Desarrollar las actividades planificadas Intercambiar información y opiniones con todos los participantes CRITERIOS DE EVALUACION 1. Se realizará una Prueba Diagnostica que determine el nivel conceptual del curso. 2. La Evaluación Formativa: Será un proceso continuo, permanente y compartido con base en los siguientes criterios: Asimilación de conceptos. Capacidad de análisis e interpretación. Participación en las actividades planeadas en clase y extra-clase. Interés por la investigación. Responsabilidad, respeto por el otro y actitud crítica frente a su trabajo, a las actividades y a los materiales de estudio. 3. La Prueba Sumativa: Siete (7) cortes, cada uno suman la nota final. Cada corte incluye: Talleres, Blogs: 15% Caso práctico: 5% Actividad Extra cátedra: 5%

11 REFERENCIAS 1. Academía de Networking de Cisco System (2000). Guia del Primer año, traducción Victor Amalo, Cisco System INC 2. Academía de Networking de Cisco System (2002), Guia del segundo año, 2da. edición, traducción Santiago Fraguas Berasain, Cisco System INC. 3. Ayerbe, Echeverría (1999). El currículo en la Enseñanza Superior. Editorial IIME. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala. 4. Díaz Barriga, Angel (1997). Dinámica y currículum "Educador". Paidos. México, DF. 5. Fred R. David (1997). Conceptos de Administración Estrategíca, 5ta. Edición, Prentice Hall, traducción Pilar Mascaro. 6. Gómez C, Guillermo (1994). Planeación y Organización de Empresas. McGrawHill. 7. Hampton David (1999). ADMINISTRACIÓN. EDITORIAL: Mc GRAW HILL 8. Hernández J, Ricardo (2001). Administración de la función informática. Trillas 9. James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert Jr.,(s/f). Administración, 6ta. edición, Prentice Hall. 10. Morel, Judith Susana; Jimenez, Alfonso y Soleno, Rogers (2002). La gestión curricular en las instituciones educativas. Ideas Litográficas. Honduras. 11. Rueda O, Rocío. Apropiación social de las tecnologías de la información Ciberciudadanías emergentes. Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos, IESCO Universidad Central. 12. Soleno, Rogers y Montufar, José (2002). El rediseño del perfil profesional. Honduras