Instituto Superior de Educación Física. Profesorado de Educación Física. Área de Formación Orientada VOLEIBOL. Tercer año A B y C. Turno mañana/tarde

Transcripción

1 Instituto Superior de Educación Física Profesorado de Educación Física Área de Formación Orientada VOLEIBOL Tercer año A B y C Turno mañana/tarde Docente: Profesor Olivera Pedro Ciclo lectivo

2 Fundamentación El deporte es un medio educativo, rico en experiencias, que facilita el desarrollo integral de la persona. El VOLEIBOL es en la actualidad un deporte de alta complejidad en sus niveles de alto rendimiento, sin embargo es uno de los deportes con una muy buena aceptación en los distintos niveles de la educación formal. El mismo se define como un deporte de situación porque es en el juego donde se presentan continuamente situaciones diversas que el alumno debe resolver en forma acorde a su capacidad utilizando los fundamentos y estrategias más apropiadas. Esta característica obliga al alumno a adaptarse a diferentes situaciones en tiempo y espacio reducidos. El VOLEIBOL es un deporte que se encuentra ampliamente difundido en todo el mundo y puede observarse en él un gran crecimiento en cuanto a las personas que lo practican y en cuanto a las diferentes escuelas para su enseñanza. La práctica deportiva permite el desarrollo de principios éticos y sociales, desarrolla la agilidad mental e incrementa el bagaje motor del ser humano. Los deportes son una práctica social altamente relevante en nuestra vida cotidiana. Por su contribución al desarrollo personal, aportan al conocimiento de las diferentes posibilidades corporales y motrices de los alumnos. Por ser un contenido significativo desde el punto de vista social aporta a la comprensión de la cultura del cuerpo y del movimiento. 2

3 Expectativas de logro *Identifique los componentes del deporte como actividad educativa. *Considere al deporte un bien cultural que contribuye al incremento de la calidad de vida. *Construya un modelo de deporte escolar valido y coherente teniendo en cuenta las necesidades del sujeto y la comunidad. *Construya modelos de práctica deportiva no unidimensionales sino que los mismos contribuyan al cambio en los sujetos a quienes se dirige. *Aprender las técnicas y procesos metodológicos de los fundamentos del deporte apropiados a cada nivel del sistema educativo. *Respetar las etapas del aprendizaje en cada edad evolutiva del alumno y comprender la importancia de su madurez para el desarrollo del mismo. *Comprender y conocer la aplicación del reglamento oficial del deporte. *Ejecutar y corregir los fundamentos del deporte respetando el análisis técnico de cada uno de ello. 3

4 Bibliografía: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9. Núcleo temático N 1 HISTORIA Y MINI VOLEIBOL *Historia del Voleibol. Desarrollo y organización en el mundo. *El movimiento. Sistemas funcionales. *Mini Voleibol: historia, reglamento, aprendizaje motor, ambientación. *El juego reducido: 1 vs 1, 2 vs 2, 3 vs 3. *El Mini Voleibol como medio educativo. Núcleo Temático N 2 LOS FUNDAMENTOS Bibliografía: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9. *Golpe de arriba con dos manos, ambientación, metodología para su aprendizaje. *Golpe de abajo con antebrazos, ambientación, metodología para su aprendizaje. *Saque de abajo, metodología para su aprendizaje. 4

5 *Remate, metodología para su enseñanza, diferencia entre ataque y contraataque. *Bloqueo, metodología para su enseñanza, tipos de bloqueo individual y colectivo defensivo y ofensivo. *Propuestas para la corrección de errores comunes. Bibliografía: 1, 2, 3, 6, 8, 9. Núcleo Temático N 3 TACTICAS DE JUEGO *Complejos tácticos 1 y 2 (K1 y K2) *Sistema de juego Armador a Turno y Sistema de juego Armadores Fijos. *Formaciones: 6/0 (6/6) 4/2 con armadores en 3 y 6, con armadores en 2 y 6 y con armadores en 2 y 1 sin penetración 5/1 con penetración(especialistas) *Sistema de recepción de saque en W o 1/3/2,en media luna,por calles(con tres y dos jugadores) ventajas y desventajas. *Sistema de defensa 3/1/2 o 6 adelantado y defensa 3/2/1 o 6 atrasado, funciones y responsabilidades de cada jugador en el sistema. *Sistema de cobertura de ataque propio 1/3/2 y 1/2/3. *Contraataque concepto y su aplicación. 5

6 Núcleo temático N 4 Reglamento *Características del deporte. *Capitulo 1 instalaciones y equipamiento. *Capitulo 2 participantes. *Capitulo 3 formato de juego. *Capitulo 4 acciones de juego. *Capitulo 5 interrupciones y demoras. *Capitulo 6 el jugador libero. *Los árbitros, sus responsabilidades y señas oficiales. *Planilla de juego. Contenidos Procedimentales *Ejecución de los fundamentos del voleibol con técnica correcta. *Desarrollo de las actividades referidas al mini voleibol 6

7 *Ejecución practica de formaciones y sistemas de juego, sistemas de recepción de saque, sistemas de defensa y sistema de cobertura de ataque propio. *Diseño y ejecución de procesos metodológicos aplicando métodos y técnicas didácticas en forma apropiada al deporte y al grupo de trabajo. *Estudio y análisis de las reglas del deporte. *Aplicación práctica del reglamento en el juego. Contenidos Actitudinales *Respeto a sí mismo, compañeros y docentes. *Toma de conciencia en el cuidado del espacio y del material en forma permanente. *Demostración del deseo de superación personal en cuanto al logro y al perfeccionamiento de los fundamentos. *Solidaridad con el grupo de pares. *Respeto por el tiempo propio y el de los otros. *Buena presencia. 7

8 Estrategias de enseñanza *Enseñanza activa. *Investigación. *Asignación de tareas. *Resolución de problemas. *Descubrimiento guiado. *Por ensayo y por error. *Reflexión crítica. Evaluación Criterios de evaluación: *Se tomara como criterio de evaluación el desempeño y la puesta en práctica de las distintas técnicas de los fundamentos y sistemas. *En el desempeño motriz y en el desempeño cognitivo se considerara la interpretación conceptual, la capacidad de expresión la resolución de problemas, el uso adecuado del vocabulario especifico. *En cuanto al desempeño profesional se tomara como criterio la aplicación teórica sobre los procesos metodológicos y prácticos, la resolución de problemas, la responsabilidad y la disposición para las propuestas del área. 8

9 Técnicas e instrumentos de evaluación *Evaluaciones teóricas. *Evaluaciones prácticas. * Seguimiento de aprendizaje individual y grupal mediante el registro de acontecimientos. Trabajos prácticos Trabajo practico N 1 *Confección y presentación de una propuesta metodológica donde se desarrollaran diferentes ejercicios de ambientación o ejercicios metodológicos de algún fundamento, con su posterior conducción utilizando como alumnos a sus compañeros de cursado, estas actividades estarán dirigidas a la iniciación. Trabajo practico N 2 *Participación en un partido de voleibol versus 3 año A o C o versus 4 A en su rama correspondiente donde se deberán aplicar los sistemas de juego. Trabajo practico N 3 9

10 *Participación dentro de las posibilidades en la organización de un encuentro de Mini voleibol en el cual podrán participar escuelas del medio, clubes o alumnos del instituto. Trabajo practico N 4 * Elaboración de una carpeta en la cual se desarrollen cada uno de los núcleos temáticos desarrollados en el año de cursado, el reglamento actualizado, la bibliografía, los apuntes y los trabajos prácticos presentados y aprobados. Parciales teóricos y parciales prácticos *Parcial teórico N 1: ejes temáticos N 1 y N 2 *Parcial practico N 1: los alumnos mediante sorteo podrán realizar la opción A o B Golpe de arriba y golpe de abajo Protocolo A : los alumnos de ubicaran de a dos enfrentados a 5 mts. de separación aproximada entre ambos, realizaran 10(diez) golpes cada uno y en forma consecutiva y sin la pérdida del control del balón con técnica correcta o satisfactoria. Una vez finalizada la ejecución del golpe de arriba, siguiendo los mismos pasos anteriores, realizaran 10(diez) golpes de abajo. Remate 10

11 Protocolo B : cada alumno realizara 10(diez) remates de los cuales 5(cinco) serán desde posición 4, lateral izquierdo, y los otros 5(cinco) serán desde la posición 2, lateral derecho, en ambos casos el balón debe ser dirigido adentro del campo contrario con técnica correcta o satisfactoria por parte del ejecutante. (El balón podrá ser lanzado o armado, en ambos casos, desde posición 3, centro del campo, a elección del ejecutante. Parcial practico N 2: los alumnos mediante sorteo podrán realizar opción A o B Saque y recepción Protocolo A : De a tres (tres) compañeros uno realizara 4(cuatro) saques de arriba desde el campo contrario, 2(dos) dirigidos a la zona derecha del campo 2(dos) a la zona izquierda del campo, un compañero deberá recibir estos saques enviando el balón con una buena parábola y dirección a la zona 2/3 donde se ubicara el tercer participante que realizara dos armados de tercer tiempo, primero a posición 4 y luego a posición 2, el armado a posición 2 debe ser a espalda. Al finalizar cambian de funciones, siempre deberá estar presente la correcta aplicación y ejecucion técnica de los diferentes fundamentos. 11

12 Armado y ataque Protocolo B : De a dos compañeros uno cumplirá la función de defensor/atacante y el otro compañero la función de armador, un colaborador realizara ataques desde el mismo campo a pie firme(dos desde posición 2 y dos desde posición 4 con dirección de diagonal larga a posición 6 fondo), el defensor deberá enviar el balón alto a zona central del campo al armador ubicado en la zona 2 o 1 buscara el balón para realizar un pase de armado de contra ataque de tercer tiempo a posición 6 el cual será atacado por el compañero y un quinto balón a elección de los ejecutantes. Ambos tanto defensor/atacante como el armador deberán aplicar la técnica apropiada, al finalizar deben cambiar de roles. Sistema de aprobación de la cátedra *La cátedra es de carácter promocional y se ajustara al reglamento en vigencia, es decir que aquellos alumnos que obtuvieran 7(siete) o más como promedio final de sus notas y respondan a los requisitos reglamentarios de trabajos prácticos aprobados y asistencia aprueban espontáneamente, los alumnos que obtengan una nota entre 4(cuatro) y 6,99(seis/99) de promedio final de sus notas y responden a los requisitos reglamentarios de trabajos prácticos aprobados y asistencia obtendrán la condición de regular, los alumnos que obtuvieran la nota menor a 4(cuatro) de promedio final de sus notas y respondan a los requisitos de trabajos prácticos aprobados y asistencia obtendrán la condición de libres. 12

13 *Los alumnos que no respondan a los requisitos reglamentarios de trabajos prácticos aprobados y asistencia sin importar su promedio final obtendrán la condición de libre. Examen final *El examen final se regirá de acuerdo al reglamento en vigencia, contando con 2(dos) instancias para los alumnos regulares (práctica y oral) y 3(tres) instancias para los alumnos libres (escrito, practico y oral) debiendo el alumno aprobar cada una de ellas con una nota superior a 4(cuatro) en caso de desaprobar alguna de ellas se dará por finalizado en ese momento el examen. Evaluación practica de los alumnos regulares: *Los alumnos deberán realizar a pedido del tribunal diferentes ejercitaciones practicas (fundamentos) o en su defecto una clase donde ponga en manifiesto ejercicios metodológicos referidos a algún fundamento a elección del tribunal. Evaluación escrita de los alumnos libres: *Los alumnos libres deberán responder un cuestionario de al menos 5(cinco) preguntas referidas a los puntos más sustanciales y relevantes del presente proyecto. Dicho cuestionario deberá ser respondido en su totalidad para su aprobación. Evaluación practica de los alumnos libres: 13

14 *Los alumnos libres realizaran los 2(dos) parciales prácticos pedidos durante el año. El tribunal podrá solicitar la realización de algún fundamento en específico si lo creyera conveniente. Evaluación oral (para ambos casos): *El alumno deberá desarrollar con solvencia y usando el vocabulario técnico especifico uno o más núcleos temáticos del presente proyecto y deberá responder a las preguntas que le formule el docente o el tribunal en forma apropiada. Bibliografía 1- De la psicomotricidad al juego (Reynoso Arce/Contreras Alfredo). 2- Voleibol del aprendizaje a la competencia (Pedro Aragón Cansino/Pedro Rodado Ballesteros). 3-Resumenes de contenidos curso técnico provincial 1 y 2 Federación Argentina de Voleibol. 4-Resuman de contenidos curso técnico nacional 1 Federación Argentina de Voleibol. 5-Mini voleibol (Wolf Gotch/Athanasios Papageorgiou/Giselher Tiegel). 6-Voleibol juegos para el entrenamiento (Berthold Frohner) 7-Modelo de aprendizaje del juego del voleibol (Ricardo Gevert Detto). 8-Diferentes sitios de internet. 9-Articulos técnicos de voleibol (Peque Voley/Real Federación Española de Voleibol). 14

15 Observaciones