1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Historia de la Filosofía en el siglo XIX 1.1. Código / Course number Materia / Content area Historia de la Filosofía 1.3. Tipo / Course type Obligatoria 1.4. Nive / Course level Grado 1.5. Curso / Year 3º 1.6. Semestre / Semester Primer Semestre 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Los mismos que los de la titulación 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement Se tendrán en cuenta las especiales circunstancias de los estudiantes que, por simultaneidad de estudios, causas laborales, etc., tengan dificultades para asistir a las actividades complementarias, y se les ofrecerán alternativas para su realización 1 de 11

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Grupo 310 (mañana) José Emilio Esteban Enguita (coordinador) Departamento de Filosofía Facultad de Filosofía y Letras Despacho: 304 (Módulo V) Teléfono: Correo electrónico: j.emilio.esteban@uam.es Adrián Almazán Gómez Departamento de Filosofía Facultad de Filosofía y Letras Despacho: 302 (Módulo V) Correo electrónico: adrian.almazan@uam.es Grupo 360 (tarde) David Sánchez Usanos Departamento de Filosofía Facultad de Filosofía y Letras Despacho 20 (Módulo V) Teléfono: Correo electrónico: david.sanchez@uam.es Lucía Montes Departamento de Filosofía Facultad de Filosofía y Letras Despacho: 302 (Módulo V) Correo electrónico: lucia.montes@uam.es Objetivos del curso / Course objectives DESCRIPCIÓN Módulo: Historia de la Filosofía Materia: Historia de la Filosofía COMPETENCIAS QUE SE HAN DE DESARROLLAR G1 Conocer las nociones fundamentales de las distintas ramas de la filosofía 2 de 11

3 G2 Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las ideas G3 Dominar la terminología filosófica especializada G6 Leer y comprender textos filosóficos G7 Redactar trabajos breves y comentarios G10 Explicar de forma clara y coherente teorías, nociones y debates filosóficos G12 Confrontar las diferentes posiciones filosóficas en torno a un tema E1 Conocer el desarrollo de las doctrinas filosóficas a través de la historia E2 Conocer el contexto histórico, social, político y cultural de las doctrinas Filosóficas E8 Evaluar con rigor los argumentos presentes en un texto E12 Reconocer errores, recursos retóricos, presupuestos implícitos, asunciones tácitas, vaguedad y superficialidad en los razonamientos E15 Localizar, seleccionar, ordenar y evaluar la información y sus fuentes E16 Identificar las motivaciones y presupuestos subyacentes de hipótesis y teorías E17 Identificar los antecedentes históricos de una postura filosófica E19 Entender los valores éticos, filosóficos y culturales de cada periodo histórico E20 Reconocer doctrinas filosóficas en lugares inesperados T6 Saber utilizar herramientas de búsqueda y recuperación de información, usando recursos on line y bases de datos electrónicas T7 Orientar progresivamente el estudio y el aprendizaje de forma independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad en el propio aprendizaje T9 Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo T10 Saber adaptarse a situaciones nuevas T11 Pensar de forma creativa, autocrítica e independiente RESULTADOS DE APRENDIZAJE TRAS CURSAR EL MÓDULO - Adquirir conocimientos básicos de historia de la filosofía. - Saber ubicar a los filósofos y sus textos en su contexto histórico, social y cultural. Identificar el sentido y relevancia de determinados problemas y su peculiar planteamiento en la época en que surgen. - Poder comprender y explicar los textos centrales de la tradición filosófica occidental. - Reconocer la influencia de los grandes filósofos y tradiciones filosóficas en los debates actuales. Utilizar los conocimientos histórico-filosóficos para elucidar los problemas centrales de la filosofía y la diversidad de soluciones propuestas. 3 de 11

4 1.12. Contenidos del programa / Course contents 1. Introducción: filosofía y modernidad en el siglo XIX. 2. Grandes planteamientos positivos y sistemáticos en la filosofía del siglo XIX 3. Civilización, progreso y filosofía práctica en el pensamiento filosófico del siglo XIX. 4. El desplazamiento de la crítica: la emergencia de las filosofías de la sospecha. 5. Seminario de lectura e investigación Referencias de consulta / Course bibliography Grupo 310 (mañana) A) Textos de lectura y trabajo obligatorio por parte del estudiante. A.1) Textos de los temas II, III, IV - Auguste Comte, Discurso sobre el espíritu positivo. Madrid: Alianza Editorial, 1995 (Primera y Segunda Parte). - John Stuart Mill, Sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, 1999 (Capítulos 1, 2 y 3). - Karl Marx, Introducción. Feuerbach y Tesis sobre Feuerbach, en La ideología alemana. Barcelona: Grijalbo, Friedrich Nietzsche, Prólogo, Los Discursos de Zaratustra, Segunda Parte y Tercera Parte, en Así habló Zaratustra. Madrid: Alianza Editorial, A.2) Textos del Seminario - J. St. Mill, La lógica de las ciencias morales. Madrid: CSIC, K. Marx, Miseria de la filosofía. Barcelona: Orbis, 1984, pp W. Dilthey, Introducción a las ciencias del espíritu. Madrid: Revista de occidente, 1966 (Libro I). 4 de 11

5 B) Bibliografía secundaria que sirve de apoyo para una mejor comprensión de los contenidos de la asignatura y de los textos obligatorios.. Sobre Auguste Comte - José María Atencia, Hombre y ciencia en A. Comte. Málaga: Ágora, Xavier Zubiri, Comte, en Cinco lecciones de filosofía. Madrid: Alianza Editorial, John Bury, La idea de progreso. Madrid: Alianza Editorial, 1971, caps. 15 y 16.. Sobre John Stuart Mill - Isaiah Berlin, John Stuart Mill y los fines de la vida, en Cuatro ensayos sobre la libertad. Madrid: Alianza Editorial, Herry M. Magid, John Stuart Mill, en Leo Strauss y Joseph Cropsey (comp.), Historia de la filosofía política. México: Fondo de Cultura Económica, George Sabine, Historia de la teoría política. México-Madrid-Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 1988, caps. XXXI y XXXII.. Sobre Karl Marx - Paul Kägi, La génesis del materialismo histórico. Barcelona: Península, G.A. Cohen, La teoría de la historia de K. Marx. Madrid: Siglo XXI, Isaiah Berlin, Karl Marx. Madrid: Alianza Editorial, Sobre Friedrich Nietzsche - Eugen Fink, La filosofía de Nietzsche. Madrid: Alianza Editorial, M. Montinari, Lo que dijo Nietzsche. Barcelona: Ediciones Salamandra, Enrique López Castellón, Leyendo a Nietzsche. Madrid: Ediciones UAM, de 11

6 Grupo 360 (tarde) (Los temas que se indican corresponden al desglose de los contenidos del programa consignados en el apartado 1.12; esta información se detallará más pormenorizadamente en los primeros días de clase.) Tema 1: «Prólogo» e «Introducción» a la Fenomenología del Espíritu, de Georg Wilhelm Hegel Tema 2: De la cuádruple raíz del principio de razón suficiente (selección) y El mundo como voluntad y representación (libros segundo y cuarto, selección), de Arthur Schopenhauer Tema 3: Los dos primeros capítulos de Freud: una interpretación de la cultura, de Paul Ricœur Tema 4: Escritos sobre materialismo histórico (selección), de Karl Marx Tema 5 Selección de Crepúsculo de los ídolos y Más allá del bien y del mal, de Friedrich Nietzsche Más allá del principio del placer, de Sigmund Freud Para los cuestionarios (elegir uno): - La civilización, de John Stuart Mill - Las reglas del método sociológico (selección), de Émile Durkheim - El porvenir de una ilusión, de Sigmund Freud Los textos correspondientes al seminario se indicarán en los primeros días de clase. 6 de 11

7 2. Métodos docentes / Teaching methodology De acuerdo con lo contenido en el Módulo de historia de la filosofía en la Memoria del grado de Filosofía, y adaptando lo allí establecido a las peculiaridades de nuestra asignatura, hay que señalar que la metodología de enseñanza-aprendizaje comprende principalmente los siguientes métodos docentes: 1. Clases teóricas (lectures): Clases presenciales en las que el profesor explicará y desarrollará los contenidos del programa. Se fomentará la participación activa del estudiante en clase, tanto en la formulación de preguntas, como en la de observaciones pertinentes sobre los contenidos. 2. Clases prácticas (seminars and practical classes): Análisis y comentario de tres textos en el seminario del curso, impartido en las horas pertenecientes a los desdobles. 3. Tutorías (office hours, including online): Se establecerán unas horas semanales de tutorías individualizadas para aclarar las dudas que surjan sobre los contenidos o sobre la metodología y la evaluación de la asignatura. Estas tutorías servirán también para supervisar y orientar el trabajo de los estudiantes. Estará disponible también una tutoría en red a través de para los estudiantes que lo deseen. 7 de 11

8 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial No presencial Nº de horas Clases teóricas 45 h Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios Otros (especificar añadiendo tantas filas como actividades se hayan incluido en la metodología --- docente) Realización del examen final 5 Realización de actividades prácticas h x Estudio semanal (equis tiempo x equis 15 = semanas) 75 Preparación del examen Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 25 h 150 h Porcentaj e 50 horas 100 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade 1. Métodos de evaluación (evaluation procedures): Grupo 310 (mañana) A. Un comentario de texto que el estudiante deberá hacer en la fecha establecida de examen al finalizar el curso. El texto a comentar por el estudiante será extraído de cualquiera de las lecturas obligatorias incluidas en el apartado A.1 del punto 1.12 de la guía docente. El comentario se hará sin materiales y tendrá una duración de dos horas. Con él se persigue evaluar la capacidad de comprensión del estudiante de un texto filosófico; la capacidad de exponer de un modo ordenado y argumentado las ideas y planteamientos fundamentales de los textos elegidos, así como su capacidad para escribir con propiedad y corrección; su capacidad para llevar a cabo una valoración crítica y razonada de las posiciones y problemas ofrecidos por ellos; y, por último, el grado 8 de 11

9 de conocimiento logrado por el estudiante de los conceptos principales del curso. B. Tres ejercicios de una hora de duración consistentes en responder a una pregunta que versará sobre los textos analizados y comentados en el seminario (apartado A.2 del punto 1.12 de la guía docente). Los ejercicios se llevarán a cabo en las horas del desdoble, inmediatamente después de finalizar el análisis de cada uno de los tres textos que se van a trabajar en el seminario. Mediante tales ejercicios se pretende evaluar los conocimientos alcanzados por el estudiante en el seminario y su capacidad para exponerlos con rigor y de forma correcta. C. Seguimiento de la asistencia a clase y de la participación activa del estudiante en ella. 2. Porcentajes en la calificación final (percentage in the final marks): 2.1. Convocatoria ordinaria - A: Comentario de texto: 60% de la calificación final - B: Ejercicios del seminario: 30% de la calificación final - C: Asistencia y participación en clase y tutorías: 10% de la calificación final Para obtener la suficiencia en la asignatura es requisito imprescindible obtener el 50% (5 puntos) de la calificación final en la suma de los porcentajes y puntos correspondientes al comentario de texto y a los tres ejercicios Convocatoria extraordinaria: En esta convocatoria el estudiante, en la fecha indicada para el examen y en una duración de dos horas, tendrá que realizar un comentario de texto sin materiales que se extraerá de las lecturas obligatorias que ha de hacer de los filósofos que se estudian en la asignatura El porcentaje de la calificación final asignado al apartado B y C de la convocatoria ordinaria no es recuperable. Grupo 360 (tarde) Tanto la convocatoria extraordinaria como la ordinaria se ajustarán a los siguientes parámetros: 9 de 11

10 -Examen: dos preguntas a responder una, dos fragmentos de texto a comentar uno. El examen, siempre que se saque una nota mínima de 5 sobre 10 (ponderada) podrá contar hasta cuatro puntos de la puntuación total. -Se proporcionará un cuestionario para cada uno de los textos referidos más arriba en el apartado correspondiente y habrá que entregarlo respondido; siempre que se saque una nota mínima de 5 sobre 10 (ponderada) podrá contar hasta cuatro puntos de la puntuación total. -La nota final, además, será ponderada en función de la participación activa y pertinente tanto en las sesiones presenciales como en el seminario de investigación que se detallará en las primeras sesiones del curso. (Hasta tres puntos.) 5. Cronograma / Course calendar Sema na Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours 1 Presentación y 4 (2+2) 5 Tema 1 2 Tema 2 4 (2+2) 5 3 Tema 2 4 (2+2) 5 4 Tema 2 4 (2+2) 5 5 Tema 3 4 (2+2) 5 6 Tema 3 4 (2+2) 5 7 Tema 3 4 (2+2) 5 8 Tema 4 4 (2+2) 5 9 Tema 4 4 (2+2) 5 10 Tema 4 4 (2+2) 5 11 Tema 4 4 (2+2) 5 12 Tema 4 4(2 +2) 5 Horas no presenciales Independent study time 10 de 11

11 Sema na Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours 13 Tema 4 4 (2+2) 5 14 Tema 4 4 (2+2) 5 15 Tema 4 4 (2+2) 5 Horas no presenciales Independent study time Nota: El cronograma es orientativo. La ubicación en las semanas de las clases dedicadas a los seminarios y a los ejercicios se especificarán al comienzo del curso. 11 de 11