LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES:

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1 LINEAMIENTOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LOS PROYECTOS CURRICULARES DE LAS LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES: ESPAÑOL E INGLÉS Y ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS jueves, 16 de mayo de 2013

2 METAS DE FORMACIÓN (Integral) LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS CONCEPCIÓN PERSPECTIVAS DE LA PRÁCTICA 2

3 CARÁCTER Aproximación a la realidad educativa I - VII Proyecto de investigación en el aula Práctica pedagógica asistida VIII IX Investigativo Pedagógico Práctica pedagógica autónoma X 3

4 MOMENTOS ( I a VII SEMESTRES) Aproximación a la realidad educativa Acercamiento a las instituciones escolares y a la realización de tareas precisas en el marco de la formación pedagógico investigativa que compete al Departamento de Lenguas. Núcleos temáticos: Temas generadores de problemas, a partir de los cuales se integran y se articulan conocimientos y saberes. Ambientes de formación Espacios académicos 4

5 MOMENTOS (VIII SEMESTRE) Proyecto de investigación en el aula Herramienta que permite integrar los saberes y las actividades propias de la investigación pedagógica y didáctica de lenguas o literatura con la práctica docente en los campos de español, literatura o lenguas extranjeras, además de implicar la inmersión activa, creativa, reflexiva y crítica del estudiante en la realidad escolar.

6 MOMENTOS (VIII SEMESTRE) Proyecto de investigación en el aula Formulación de un proyecto pedagógico investigativo que responda a las necesidades del contexto de aula en el que el estudiante inicia su práctica. Caracterización de la población escolar y del contexto institucional Delimitación y formulación de un problema de investigación pedagógica. Formulación, fundamentada teórica, metodológica y empíricamente del proyecto de investigación pedagógica. 6

7 MOMENTOS (VIII SEMESTRE) Proyecto de investigación en el aula (Metodología) Fundamentación teórica para el diseño de una propuesta de intervención (Construida en la universidad con apoyo del profesor a cargo) Observación Recolección Sistematización (Adelantada en la institución educativa) Horas presenciales en la Universidad: 2 semanales Horas de observación en la institución: 2 semanales 7

8 MOMENTOS (VIII SEMESTRE) 1. Selección de una línea de práctica. Proyecto de investigación en el aula (Actividades del estudiante) 2. Presentación ante la institución educativa por el Profesor del Espacio Académico Proyecto de Investigación en el aula o por la Coordinación de Práctica del Departamento. 3. Observación participante durante dos horas semanales en la institución, orientada a: i. la caracterización del contexto institucional, ii. la caracterización de la población escolar con la cual hará posteriormente su intervención pedagógica y iii. el diagnóstico de la situación de aprendizaje correspondiente a su línea de práctica. 4. Formulación de su proyecto pedagógico-investigativo. 8

9 MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida Momento de la práctica en el que el estudiante inicia la aplicación de su proyecto de investigación pedagógica, dando curso al desarrollo de sus competencias investigativas y docentes. En este momento el estudiante contará con el apoyo en el aula del profesortitular de la institución y/o comunidad en la que se lleve a cabo la práctica y del asesor de práctica en lo que concierne a los aspectos pedagógico didácticos. Este último también será un orientador del estudiante en lo que tiene que ver con el carácter investigativo de su proyecto.

10 MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida Implementación del proyecto pedagógico investigativo, con acompañamiento del profesor titular en la institución y el apoyo permanente del asesor de práctica. Trabajo de grado I (Monografía)

11 MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida (Actividades del estudiante) 1. Ejercicio docente apoyado por el profesor-titular de la institución y/o comunidad en la que se lleve a cabo la práctica con el fin de aplicar su Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio docente implica la presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en la institución y con la población escolar de la cual hizo su caracterización, el diagnóstico y la formulación de su proyecto. 2. Durante esta práctica el estudiante es acompañado tanto por el profesor titular del aula en el marco de un trabajo pedagógico concertado y articulado entre las dos partes como por el asesor de práctica, quien orienta el ejercicio docente e investigativo del estudiante a través del trabajo académico asistido.

12 MOMENTOS (IX SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa asistida (Actividades del estudiante) 3. Construcción del referente teórico de su proyecto de investigación y ajuste de su proyecto de intervención de acuerdo con los avances del mismo en el aula. 4. Registro sistemático de la experiencia adelantada con el acompañamiento del asesor de práctica, a través del espacio académico Trabajo de Grado I.

13 MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma Último momento de la Práctica Pedagógica, en el que el estudiante culmina su proceso de intervención pedagógica en la institución, sistematiza la totalidad del proceso adelantado, analiza los resultados obtenidos en su intervención y da cuenta a la comunidad académica (institución educativa y universidad) de los logros pedagógico-investigativos alcanzados con el trabajo de práctica desarrollado durante los tres semestres. La intervención pedagógica en este semestre se entiende en su carácter profesional, en tanto, el estudiante-practicante se asume como maestro y se desempeña como tal en la institución, cumpliendo las tareas propias de un maestro en ejercicio.

14 MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma Implementación y finalización del proyecto pedagógico investigativo Trabajo de grado II (Monografía)

15 MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma (Actividades del estudiante) 1. Ejercicio docente autónomo del estudiante en la institución y/o comunidad en la que se lleve a cabo la práctica con el fin de continuar y finalizar con la aplicación su Proyecto Pedagógico Investigativo de Aula. Este ejercicio docente implica la presencia del estudiante durante cuatro horas semanales en la institución y con la población escolar con la que venía trabajando durante el semestre anterior. 2. Durante esta práctica el estudiante se desempeña como docente en la plenitud de sus actividades.

16 MOMENTOS (X SEMESTRE) Práctica pedagógica investigativa autónoma (Actividades del estudiante) 3. Sistematización y análisis de la experiencia pedagógico-investigativa desarrollada en la institución. 4. Socialización de los resultados del proyecto pedagógico investigativo en la institución educativa. 5. Finalización de su trabajo de grado (monografía) 6. Sustentación pública de la monografía.

17 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO 1 evaluador 1 lector 1 evaluador INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA PEDAGÓGICA MONOGRAFÍA I SEMESTRE 1 evaluador II SEMESTRE 2 jurados

18 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante: VIII SEMESTRE: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA Producto: Proyecto pedagógico investigativo, con propuesta de intervención pedagógica. Fecha de entrega: al menos dos semanas antes de finalizar el semestre. Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico. Lectores (su tarea es ofrecer recomendaciones al proyecto): 1. Profesor del Departamento con experiencia en el tema del proyecto de investigación formulado. 2. Asesor de práctica, de la línea de práctica en la que está inscrito el estudiante y quien será el posible asesor en las Práctica Asistida y Autónoma.

19 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante: IX SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA ASISTIDA Productos: 1. Implementación del componente de intervención del proyecto de investigación formulado. 2. Avances en la elaboración del documento monográfico: estado del arte, marco teórico, marco metodológico. Fechas de entrega: 1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad. 2. El avance del documento monográfico debe entregarse al finalizar el semestre académico. Evaluador: Profesor a cargo del espacio académico, en coordinación con el profesor titular del aula donde se realiza la práctica.

20 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Para cada estudiante: X SEMESTRE: PRÁCTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA Productos: 1. Continuación de la implementación del componente de intervención del proyecto de investigación formulado y finalización del mismo. 2. Documento monográfico completo. Fechas de entrega: 1. La implementación debe hacerse a lo largo del semestre y en el cronograma planteado por la institución educativa, así no coincida con el de la Universidad. 2. El documento monográfico debe entregarse al menos dos semanas antes de finalizar el semestre académico o de acuerdo con el calendario establecido por la universidad. Evaluador: Jurados de tesis. Equipo compuesto por el asesor de práctica y el profesor quien ha leído el proyecto de investigación.

21 Nombre del Expositor: Cecilia Dimaté R. Cargo: Coordinadora de Práctica - Departamento de Lenguas practica_lenguasupn@yahoo.es cdimate@pedagogica.edu.co Blogg: jueves, 16 de mayo de 2013