FACULTAD DE MEDICINA MED401 (SEMIOLOGIA MEDICA I) MARZO - JUNIO 2014

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA MED401 (SEMIOLOGIA MEDICA I) MARZO - JUNIO Identificación Número de sesiones: 4 (2 de teoría 2 de práctica) Número de créditos: 6 Profesor(a): o Paralelo 1: Carmensol Garcés (2 de teoría); José Agusto Rojas (2 de practica) o Paralelo 2: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica). o Paralelo 3: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica). o Paralelo 4: Carmensol Garcés (2 de teoría); José Agusto Rojas (2 de practica) o Paralelo 5: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica). o Paralelo 8: Carlos Nieto (2 de Teoría); Carmensol Garcés (2 de Practica) o Paralelo 9: Carlos Nieto (2 de Teoría); Carmensol Garcés (2 de Practica) Correo electrónico del docente: o Paralelo 1,2,3: c.garces@udlanet.ec; ja.rojas@udlanet.ec o Paralelo 4 y 5: c.garces@udlanet.ec; ja.rojas@udlanet.ec o Paralelo 8 y 9: c.nieto@udlanet.ec ; ja.rojas@udlanet.ec Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY Campus: Sede Norte Pre-requisito: MED301, MED303, MED307 Co-requisito: Ninguno Paralelo: o 1,2,3: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo. o 4 y 5: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo. o 8 y 9: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo. 2. Descripción de la asignatura En la materia de semiología médica se estudiará los síntomas y signos referidos y presentados por el paciente, para, mediante su organización en síndromes, jerarquización y razonamiento, llegar al diagnóstico.

2 3. Objetivo de la asignatura La Semiología médica en el ejercicio de la práctica profesional permite identificar y analizar adecuadamente los signos y síntomas de las enfermedades de acuerdo a los aparatos y sistemas estudiados y tiene como objetivo establecer acercamientos diagnósticos y pautas de tratamientos. 4. Resultados de Aprendizaje Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura. Al completar este curso se espera que el estudiante: 1. Realice una anamnesis detallada y completa. 2. Aplique secuencialmente los pasos del Examen Físico. 3. Redacte una historia clínica con lenguaje semiotécnico. 4. Argumente el diagnóstico diferencial de acuerdo al motivo de consulta y los hallazgos del examen físico. 5. Analizar los factores sociales y bioéticos presentes en el desarrollo de la interacción con el paciente 6. Aplicar normas de bioseguridad en ambientes simulados 4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro: Resultados de Aprendizaje de la Carrera Gestionar la información médica en los distintos contextos del ejercicio profesional. Generar hipótesis diagnósticas integrando las ciencias básicas, preclínicas y clínicas Aplicar las normas de bioseguridad vigentes. Establece la relación médico paciente respetando su diversidad cultural y su contexto. Ejercer su profesión con observancia a los principios éticos y al entorno legal vigente. Nivel de Logro: Inicial 5. Sistema de evaluación En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre.

3 Cátedra 1: 20 Cátedra 2: 25 Controles: 25 Examen Final: 30 Las notas de controles se ponderan sobre puntos. El promedio se subirá al sistema para su cálculo y conversión al 25 % de la nota final. 6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas Realizar una anamnesis detallada 1. Introducción a la 1.1 Datos de Filiación y completa. Clínica ( Teoría y Práctica) 1.2 Motivo de consulta 1.3 Enfermedad Actual 1.4 Revisión Actual de Sistemas 1.5 Antecedentes Patológicos Personales y Familiares 1.6 Hábitos 1.7 Condiciones Socioeconómicas 1.8 Fuente de Información. 1.9 Implicaciones legales Aplicar secuencialmente los 2. Introducción al Examen 2.1 Características del Examen pasos del Examen Físico. Aplicar secuencialmente los pasos del Examen Físico. 1. Realizar una anamnesis detallada y completa. 2. Aplicar secuencialmente los pasos del Examen Físico. 3. Redactar una historia clínica con lenguaje semiotécnico. 4. Argumentar el diagnostico diferencial de acuerdo al motivo de consulta y los hallazgos del examen físico. Físico ( Teoría y Práctica) 3. Examen físico General ( Teoría y Práctica) 4. Examen Físico Regional ( Teoría y Práctica) 6.1. Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje TEORIA 2.2 Signos vitales 3.1 Edad Real 3.2 Edad Aparente 3.3 Actitud. 3.4 Marcha. 3.5 Fascies 3.6 Decubito 3.7 Biotipo 4.1 Piel y Faneras 4.2 Cabeza y Cuello: Anamnesis y Examen físico 4.3 Tórax: Anamnesis y Examen físico: Cardiaco y Pulmonar. Sesión 8 Unidad 1. Introducción a la historia clínica Estrategias Metodológicas Actividades Metodología interactiva en Audiovisual Tareas/trabajo autónomo Wilkins. ma.pg; Mecanismos de Evaluación /evidencias de aprendizaje Mapa Conceptual sobre relación Médico- Paciente Controles Evaluació n - ponderación evaluación

4 Exposición Trabajo en clase sobre identificación de tipos de relación Madrid-España. pg Guía de Practica 1,,2. 8. Introducción al Examen Físico análisis de documentos Lectura cap 1 Surós, A. (2003). Semiología médica y Técnica Exploratoria. Barcelona. Masson: pg.5-21 Wilkins. ma.pg Evaluación escrita del tema Trabajo individual escrito Madrid-España. pg Examen físico General Wilkins. ma.pg Evaluación escrita del tema Trabajo individual escrito análisis de documentos 8 4. Examen Físico Regional Wilkins. ma.pg 98-1 Evaluación escrita del tema Trabajo individual escrito análisis de documentos PRACTICA: Las prácticas de MED401 se basaran en la guía de práctica correspondiente:

5 Sesión Unidad 1 1. Introducción al Curso Estrategias Metodológicas Actividades Metodología interactiva en Audiovisual Tareas/trabajo autónomo Lectura de la guía de práctica n 1 Mecanismos de Evaluación /evidencias de aprendizaje Firma de Compromisos Controles Evaluació n - ponderación evaluación 1 1. Introducción a motivo de consulta y Enfermedad Actual Trabajo en clase sobre identificación de tipos de relación Prerrequisitos Rolll play Wilkins. ma.pg; Guía de Practica 2 Trabajo Individual de clase (con Check list) 1 1. Introducción a antecedentes patológicos personales/ familiares análisis de RMP Taller práctico clínica.barcelona.william & Wilkins. ma.pg: Guía de práctica # 3. Trabajo Individual de clase (con Check list) 2 1. Introducción a a Revisión Actual de Sistemas. términos y Partes de la Anamnesis a través de instrumentos de Metodología lúdica Wilkins. ma.pg Madrid-España. pg Guía de Practica 4 Elaboración de una revisión actual de sistemas Evaluación del tema Check list

6 2 1. Introducción a motivo de consulta términos y Partes de la Anamnesis a través de instrumentos de Metodología lúdica Wilkins. ma.pg Madrid-España. pg Guía de práctica # 5. Elaboración de una revisión actual de sistemas Evaluación del tema Check list ponderací ón Introducción al Examen Físico: Signos vitales Wilkins. ma.pg ponderaci ón 2 1. Introducción al Examen Físico: Antropometría Guía de práctica # 6 Wilkins. ma.pg ponderaci ón 2 2. Introducción al Examen Físico: Guía de práctica # 7 Wilkins. ma.pg clínica 2 3 Introducción al Examen físico de Piel y Faneras. Guía de práctica # 8 Wilkins. ma.pg Lección oral: Descripcion de lesiones primarias y secundarias. 4 3 Introducción al Examen Físico de Cabeza y Cuello Guía de práctica # 9 Wilkins. ma.pg Descripción escrita de un examen completo de cabeza y cuello 3 3 Introducción al Examen físico de Respiratorio 5 3 Introducción al Examen físico de Cardiaco Guía de práctica # y 11 Guía de práctica # 12 Guía de práctica # 13 Descripción escrita de un examen completo Respiratorio Descripción escrita de un examen completo Cardiaco

7 7. Metodología para el desarrollo de la asignatura Conforme al modelo educativo de la UDLA, centrado principalmente en el estudiante (aprendizaje), se privilegia una metodología con enfoque constructivista a través de la participación constante, el trabajo cooperativo y la permanente vinculación entre la teoría y la práctica. Las metodologías específicas serán a través de análisis de casos ABP, trabajo colaborativo y clases magistrales. 8. Referencias Principales: Bickley, L. (2013) Bates Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona, España: Wolters Kluwer. Complementaria: Seidel, H. (2011) Guía Mosby de exploración física. Barcelona, España: Elsevier. 9. Observaciones generales El abordaje de la materia está dividido en 2 sesiones teóricas y 2 sesiones prácticas a la semana. Las clases teóricas serán interactivas previo al cumplimiento del trabajo autónomo del estudiante. Las clases prácticas se desarrollaran en ambientes de simulación, previo a la realización del trabajo autónomo y la revisión de la guía de la práctica. Revisado por: Dra. Alexandra Toala COORDINADORA ACADEMICA Aprobado por Dr. Raúl Jervis Simmons DECANO FACULTAD MEDICINA