FACULTAD DE MEDICINA MED510 (PSICOLOGIA MÉDICA) MARZO - JUNIO 2014

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1 FACULTAD DE MEDICINA MED5 (PSICOLOGIA MÉDICA) MARZO - JUNIO Identificación Número de sesiones: 1 de teoría. Número de créditos: 1.5 Profesor(a): Paola Enríquez Correo electrónico del docente: Paralelo 1,2,: p.enriquez@udlanet.ec Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY Campus: Sede Norte Pre-requisito: MED401 Co-requisito: Ninguno Paralelo: 1,2, 2. Descripción de la asignatura La carrera de medicina procura brindar una formación integral a sus estudiantes, desde esta perspectiva, tanto la psicología como el psicoanálisis constituyen campos de saber afines y necesarios en un programa de estudios de la carrera de medicina, especialmente en lo relacionado a salud mental y el estudio de los fenómenos psíquicos. La medicina, psicología y el psicoanálisis guardan profundas relaciones epistemológicas y también especificidades muy precisas, que este curso tratará de despejar. Al inicio de la materia de psicología médica se hará una distinción entre las psicologías y el psicoanálisis y durante su desarrollo, se privilegiará la perspectiva del psicoanálisis, para estudiar conceptos básicos de esta disciplina, orientados a futuros médicos. En la época contemporánea nos encontramos con malestares específicos que son estudiados por el psicoanálisis, cuyo conocimiento brindará a los estudiantes de medicina, un panorama amplio de saberes, además de perspectivas más amplias de abordaje a dichos malestares.. Objetivo de la asignatura La psicología como materia es una rama de conocimiento que le permite al médico, en su práctica profesional, tener elementos de intervención, acompañamiento y asistencia; ante situaciones de padecimiento, sufrimiento y enfermedad. 4. Resultados de Aprendizaje.

2 4.1. Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura. Comparar a la psicología y el psicoanálisis, como disciplinas que abordan el sufrimiento. Describir desde la perspectiva del psicoanálisis como se constituye un sujeto y su estructura. Realiza el proceso de psíquicas. Aplica acciones de de las psicopatologías. psicopatologías que requieran un nivel de atención de especialidad. Aplica los principios éticos y legales en el abordaje en situaciones de Violencia y Maltrato. 4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro: Resultados de Aprendizaje de la Carrera Gestiona la información médica en los distintos contextos del ejercicio profesional. Generar hipótesis diagnósticas integrando las ciencias básicas, preclínicas y clínicas Establece la relación médico paciente respetando su diversidad cultural y su contexto Ejerce su profesión con observancia a los principios éticos y al entorno legal vigente. Integra principios de atención primaria en salud en la comunidad colaborando con un equipo multidisciplinario. Nivel de Logro: 5. Sistema de evaluación En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre. Cátedra 1: 20 Cátedra 2: 25 Controles: 25 Examen Final: 0 Las notas de controles se ponderan sobre puntos. El promedio se subirá al sistema para su cálculo y conversión al 25 % de la nota final. 6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas

3 Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas Comparar a la psicología y el psicoanálisis, como disciplinas que abordan el sufrimiento. Describir desde la perspectiva del psicoanálisis como se constituye un sujeto y su estructura. Diferencia las estructuras psíquicas que el psicoanálisis explica. de la psicopatologías.. de la psicopatologías.. 4. Aplica los principios éticos y legales en el abordaje en situaciones de Violencia y Maltrato. de la psicopatologías.. 1. Introducción Que hace la psicología Las Psicologías Diferenciación con el Psicoanálisis 2. La constitución del sujeto 2.1 Necesidad, demanda y deseo 2.2 Estadio del espejo 2. tiempos del Edipo. Estructuras psíquicas- Psicopatología dinámica 4. Intervenciones de Emergencia 6.1. Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje.1 Neurosis.2 Psicosis. Perversión.4 Presentación de Caso 4.1 Intervención en crisis Tratamiento ( Dispositivos 4.2 Presentación 5. Autismo El estudiante utiliza las técnicas descritas en clase para estudiar temas generales que le permitan responder el set de preguntas 6. Dispacidad Discapacidad e Inclusión social. N. / Unidad Sesiones Estrategias metodológicas/ Actividades Tareas/ Trabajo autónomo Mecanismos de evaluación/ evidencias de aprendizaje Controles Ponderación % - puntos 1. Introducción al examen 1.1. Clase 1.2 Método 1.1. Lectura capítulo 1 del texto de Kaplan) 1.2. Lectura y revisión 1.1. Asistencia 1.2. Participación

4 estandarizado. 1.. Estudio de casos 1.4. Ejercicios del sitio: Presentación PPT 2.Tipos de preguntas 2.1. Clase 2.2 Método 2.. Estudio de casos 2.4. Ejercicios 2.1. Lectura capítulo 1 del texto Kaplan USMLE Step 1 201) 2.2. Presentación PPT 2.1 Asistencia 2.2 Participación.Técnicas de estudio.1. Clase.2 Método.. Estudio de casos.4. Ejercicios.1. Lectura capítulo 1 del texto Kaplan USMLE Step 1 201).2 Presentación PPT.1 Asistencia.2 Participación 4.Casos Estudio de casos 4.1. Lectura capítulos correspondientes a cardiología y renal del texto FIRST AID Step Asistencia 4.2 Participación 4. Presentación de casos 4.4 Solución de preguntas razonadas 7. Metodología para el desarrollo de la asignatura Presentaciones de casos, clases es, método socrático, trabajo en el laboratorio de computación y trabajo colaborativo. 8. Referencias Principales:

5 Morris, C. (2014).Psicología. México D.F., México: Pearson. Complementarias: Slaikeu, K. (20). Intervención en Crisis Manual para práctica e investigación (2ed). Mexico, D.F., Mexico: Manual Moderno. Barrio, N. (2012). Técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis. Jaén, Espana:Formación Alcala. 9. Observaciones generales La asistencia y la puntualidad son factores importantes dentro de esta asignatura. Su participación es muy valiosa. Organice su tiempo para evitar futuros inconvenientes con las inasistencias. Dentro del reglamento se contempla que las inasistencias no pueden ser justificadas independientemente de su origen. En el caso de que el profesor deba ausentarse o una sesión sea perdida por diversas razones, deberá acordarse el día y la hora en que se dictará la clase pendiente. No se receptarán trabajos ni pruebas atrasadas a causa de una inasistencia del estudiante. Revisado por: Dra. Alexandra Toala COORDINADORA ACADEMICA Aprobado por Dr. Raúl Jervis Simmons DECANO FACULTAD MEDICINA