Compartimos nuestros talentos

Transcripción

1 Compartimos nuestros talentos Para qué usamos el lenguaje cuando participamos en un evento público? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje lúdico para expresarse de manera oral y por escrito al participar en el Festival de talentos. Antes de la sesión Arregla y decora el patio de la escuela con la participación de los estudiantes. Alista el programa de actividades del Festival de talentos trabajado en la sesión anterior. Coloca a la vista de los asistentes al festival el mural de las producciones de los niños y las niñas, para que sepan lo talentosos que son. Prepara un diploma denominado Al mejor talento para cada uno de los estudiantes, resaltando su brillante participación en el festival. Materiales o recursos a utilizar Programa de actividades del Festival de talentos. Mural de producciones de los estudiantes. Diploma Al mejor talento (para cada estudiante). 197

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos orales. Área curricular de Comunicación Recupera y organiza información en diversos tipos de textos orales. Identifica información básica y algunos detalles de textos orales lúdicos presentados en un festival de talentos. Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a textos lúdicos a partir de sus saberes previos para compartirlos en un festival de talentos. 1. Momentos de la sesión INICIO Antes del festival de talentos 10 minutos En grupo clase Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que han venido realizando y han compartido con sus compañeros; así como de las cosas que más les gustan y saben hacer (talentos), y las cualidades que poseen. Menciona que para ello han leído, escrito y aprendido rimas, trabalenguas, chistes y adivinanzas; además, se han organizado por grupos de tal manera que todos han participado y demostrado lo valiosos que son. Anímalos a tener confianza en sí mismos y que se sientan seguros de que harán muy bien las actividades que han planificado. Señala que al realizar esas actividades, pondrán en práctica lo bien que se organizaron. Ayúdalos a recordar el orden de las actividades del programa. Formula estas preguntas: cómo hará la presentación el niño o la niña encargado(a) de esta actividad?, cómo animará el festival?; cómo se presentará cada uno de los grupos en el escenario?, etc. Recuérdales que al momento de ejecutar las actividades deben pronunciar bien las palabras, cuidar de realizar los gestos apropiados, utilizar una buena entonación, etc. Ayuda a la niña o al niño responsable de la presentación del Festival 198

3 de talentos a organizar sus ideas a través de estas preguntas: cómo iniciarás la presentación?, cómo explicarás las actividades realizadas?, cómo concluirás tu presentación? Revisa junto con los estudiantes las responsabilidades que tiene cada grupo. Reflexiona con los niños y las niñas sobre la importancia de poner en práctica algunas normas de convivencia para garantizar el éxito del festival. Pide que propongan o elijan aquellas que ayuden al buen desarrollo del festival. Podrían ser las siguientes: Asumir con responsabilidad las tareas encomendadas. Mantener el orden y la organización del programa. Apoyar a los compañeros ante cualquier dificultad. Escuchar atentamente a quien está en uso de la palabra. 2. DESARROLLO 70 minutos Asegúrate de que el patio sea decorado con las cadenetas y los adornos que los niños y las niñas hicieron para la ocasión. Ubica los trabajos de los estudiantes en un lugar visible para todos. Orienta y ayuda a los responsables de la recepción de invitados a ubicarlos en sus respectivos asientos, tanto a los estudiantes de los otros grados como a los familiares. Verifica que el grupo de coordinación del equipo de sonido y micrófono haya comprobado que estos aparatos están en perfectas condiciones, a fin de que no haya contratiempos. Monitorea en todo momento que los grupos estén cumpliendo las actividades que les corresponden, según la organización establecida, para iniciar la presentación del festival. Durante el festival de talentos En el patio Inicia el Festival de talentos saludando y dando la bienvenida a los asistentes. Resalta la iniciativa, participación entusiasta y comprometida de los niños y las niñas en la realización del festival, para compartir con los demás sus talentos. 199

4 Invita a realizar la presentación del festival a la niña o al niño responsable de esta actividad. Asegúrate de que explique la importancia de conocerse a sí mismos, y detalle cómo se motivaron e iniciaron la organización de este festival; además, cómo se sienten hoy al compartir sus talentos Verifica que prosigan los niños y las niñas correspondientes, según el orden del programa. Indícales que pueden apoyarse en su texto escrito al momento de presentar sus rimas, trabalenguas, chistes y adivinanzas. Anima de diferentes maneras a los estudiantes antes y después de su participación: con una mirada, un gesto de aprobación, una palmada en el hombro o frases como estas: Muy bien!, Los felicito, estuvieron excelente!, etc. Pide a los asistentes al festival que motiven la presentación de los niños y las niñas mediante aplausos y palabras de reconocimiento, así ellos podrán sentirse contentos y sabrán que gustó mucho su participación. En el intermedio, invita a los asistentes a observar las producciones realizadas por los niños y las niñas. Antes de culminar el Festival de talentos, entrega a cada niño y niña un diploma en el que se destaque su talento. Por ejemplo: DIPLOMA DE TALENTO Al niño: RAÚL VIGO, por su brillante participación en el Festival de talentos, categoría Chistes. 200

5 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Pide a los niños y a las niñas que ordenen sus ideas y expresen su opinión sobre la experiencia vivida en el Festival de talentos. Felicita a cada uno y resalta su valiosa participación. Invítalos a expresar de forma oral lo que han aprendido en esta unidad y la forma como creen que pueden compartir sus talentos con sus padres, familiares y amigos del barrio. Entrégales una ficha de autoevaluación y diles que cuando terminen de evaluarse lo coloquen en su portafolio. 201

6 Anexo 1 Segundo Grado Ficha de autoevaluación UNIDAD 2 SESIÓN 22 Nombre y apellidos: Durante el festival del talentos... Sí No Tuve en cuenta el orden del programa. Al participar pronuncié con claridad. Acompañé con gestos mi texto. Cumplí con las tareas que asumí. Escuché atentamente a quién hacia uso de la palabra. 202