RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL SEDES DE CARACAS Y GUAYANA

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1 RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL SEDES DE CARACAS Y GUAYANA 2015

2 TABLA DE CONTENIDOS FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA Filosofía institucional 3 Misión, visión y valores de la Escuela 3 OBJETIVOS DE LA CARRERA.. 4 PERFIL DE EGRESO Perfil descriptivo 5 Competencias. 5 Competencias generales de la UCAB... 6 Competencias profesionales básicas. 12 Competencias profesionales específicas MERCADO LABORAL ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS Descripción del plan de estudios. 26 Plan de estudios Malla curricular 39 Malla curricular por áreas temáticas SINOPSIS PROGRAMÁTICAS 41 MATRIZ CURRICULAR EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.. 54 EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR.. 54 PÁGINA 2

3 FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL En concordancia con el proyecto formativo de la Universidad Católica Andrés Bello, la Licenciatura en Comunicación Social se sustenta en los cuatro principios que orientan la actividad de una universidad de tradición jesuita: utilitas, iustitia, humanitas y fides. UTILITAS IUSTITIA HUMANITAS La Licenciatura en Comunicación Social pretende formar profesionales de nivel universitario con una preparación académica sólida y actualizada, con tendencia a la autosuperación, con capacidad de adaptación a las características cambiantes de los medios y con una visión emprendedora que les permita insertarse, mediante la contratación o por medio de proyectos independientes, en el mercado de trabajo. La carrera en Comunicación Social tiene como norte la sensibilización de los estudiantes hacia su entorno social, el desarrollo de una conciencia crítica acerca del porqué y el para qué de su acción, el incremento de su capacidad de respuesta frente a los problemas sociales, políticos, económicos, culturales y medioambientales, y el compromiso con la democracia y con un ejercicio de la ciudadanía fundamentado en el derecho y la justicia. Porque el comunicador debe ser mucho más que un experto en técnicas de generación de mensajes, la Licenciatura en Comunicación Social se propone dotar al estudiante de una formación humanística que le permita interpretar y conducir adecuadamente procesos comunicativos en el contexto multicultural de nuestra nación, comprender la comunicación en el contexto más amplio del mundo globalizado e incidir en las novedosas situaciones de un mundo pluricultural. FIDES El programa de formación en Comunicación Social pretende dotar a los egresados de criterios éticos y de valores que forman parte de la identidad cristiana, tales como el respeto a la vida y a la dignidad humanas, la libertad, el pluralismo, la tolerancia, la solidaridad, la opción preferencial por los más necesitados, la promoción de la justicia y el derecho, el resguardo de la dignidad y la defensa de los derechos humanos. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ESCUELA MISIÓN VISIÓN Formar profesionales integrales con un pensamiento critico, reflexivo y autónomo que les conduzca a interpretar adecuadamente su entorno, y con un arraigado sentido de la ética, de la responsabilidad social y de la vision cristiana de la vida que les permita desempeñarse en las diversas áreas de la Comunicación Social para promover el desarrollo sustentable del país. La Escuela de Comunicación Social ha de convertirse en la mejor opción en Venezuela en la formación de comunicadores sociales que, desde su ejercicio profesional, sean instrumento de desarrollo y puedan ayudar a la conformación de una sociedad más justa y libre. 3

4 VALORES Visión cristiana de la vida Excelencia Compromiso social Responsabilidad Imparcialidad Credibilidad OBJETIVOS DE LA CARRERA Sobre la base de su misión, visión y valores, la carrera de Comunicación Social se propone los siguientes objetivos: Formar profesionales con sentido ético, conscientes de que el ejercicio de la comunicación social debe considerarse principalmente como un servicio público. Fomentar en los estudiantes el sentido crítico y la responsabilidad en la utilización de los medios de comunicación como una función social. Proporcionar a los estudiantes una sólida formación humanística que les permita interpretar y analizar en forma crítica los hechos sociales, políticos económicos, artísticos, literarios, filosóficos y religiosos, especialmente los nacionales, latinoamericanos y contemporáneos. Proporcionar firmes conocimientos sobre la lengua española y su aplicación en la elaboración de mensajes orales y escritos. Desarrollar en los estudiantes la capacidad de análisis y síntesis, y el espíritu de investigación necesarios para el desempeño de sus funciones. Dotar a los alumnos de las estrategias que les permitan dominar las técnicas de estudio, los instrumentos de investigación y la formulación de proyectos dentro del campo de la comunicación y cada una de sus especialidades. Capacitar a los estudiantes en el manejo técnico y práctico de las metodologías, lenguajes, códigos, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos de la comunicación social. 4

5 PERFIL DE EGRESO PERFIL DESCRIPTIVO Como resultado de un programa de formación apoyado en las bases expuestas anteriormente, el egresado de la Escuela de Comunicación Social de la UCAB es un profesional capaz de enfrentar su actividad profesional con responsabilidad social. Gracias a su sólida formación humanística, puede interpretar y conducir procesos comunicativos en contextos multiculturales, locales y globalizados; en virtud de sus valores y de sus criterios éticos, promueve el bien común y manifiesta en todas sus acciones su compromiso con los principios que rigen la profesión; y debido a sus s profesionales, domina las áreas de desempeño laboral, según las exigencias de la sociedad y las demandas del mercado. COMPETENCIAS GENERALES Como egresado de la Universidad Católica Andrés Bello, el licenciado en Comunicación Social desarrollará las siguientes s: 1. Aprender a aprender con calidad 2. Aprender a convivir y servir 3. Aprender a trabajar con el otro 4. Aprender a interactuar en el contexto global PROFESIONALES BÁSICAS Como egresado de la carrera, el licenciado en Comunicación Social: 5. Se comunica efectivamente 6. Interpreta la realidad social 7. Crea mensajes para una audiencia 8. Gestiona proyectos comunicacionales 9. Produce obras de creación de naturaleza comunicacional PROFESIONALES ESPECÍFICAS Según las opciones de concentración que elija, el egresado desarrollará algunas de las siguientes s: 10. Gestiona planes de comunicaciones organizacionales 11. Gestiona planes de mercadeo 12. Produce trabajos audiovisuales 13. Crea guiones para medios audiovisuales y digitales 14. Produce montajes escénicos 15. Crea textos periodísticos 16. Produce trabajos editoriales 17. Gestiona proyectos culturales 5

6 COMPETENCIAS GENERALES 1 Aprender a aprender con calidad Utiliza estrategias de forma autónoma para incorporar e incrementar conocimientos, habilidades y destrezas en el contexto de los avances científicos y culturales requeridos para un ejercicio profesional globalmente competitivo. Unidades de Abstrae, analiza y sintetiza información Aplica los conocimientos en la práctica Identifica, plantea y resuelve problemas Incorpora conocimientos y se actualiza permanentemente Definición de la unidad de Descompone en partes, identifica factores comunes y resume lo realizado, en situaciones que requieren manejar información. Emplea conceptos, principios, procedimientos, actitudes y valores para plantear y resolver problemas en situaciones habituales, académicas, sociales y laborales Detecta la discrepancia entre la situación actual y la deseada, especifica lo que se necesita resolver y ejecuta acciones de manera eficiente para transformar la necesidad en logro. Busca y comparte información útil, capitaliza la experiencia de otros y la propia y se prepara de manera continua y evolutiva para afrontar nuevas tareas. Criterios de desempeño 1. Identifica elementos comunes en diferentes situaciones o contextos 2. Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza elementos comunes 3. Resume información de forma clara y ordenada 4. Integra los elementos de forma coherente 5. Valora críticamente la información 1. Selecciona la información que resulta relevante para resolver una situación 2. Elabora una síntesis para sí mismo o para comunicarla a otras personas 3. Establece y evalúa la eficacia y la eficiencia de los cursos de acción a seguir de acuerdo con la información disponible 4. Implementa el proceso a seguir para alcanzar los objetivos mediante acciones, recursos y tiempo disponible 5. Evalúa los resultados obtenidos 1. Reconoce diferencias entre una situación actual y la deseada 2. Analiza el problema y obtiene la información requerida para solucionarlo 3. Formula opciones de solución que responden a su conocimiento, reflexión y experiencia previa 4. Selecciona la opción de solución que resulta más pertinente, programa las acciones y las ejecuta 5. Evalúa el resultado de las acciones ejecutadas 1. Establece sus propios objetivos de aprendizaje 2. Busca activamente nueva información 3. Adopta y adapta sus estrategias de aprendizaje de manera autónoma en cada situación 4. Incorpora, analiza, resume y sintetiza la información de manera continua, crítica y flexible 5. Integra y transfiere conocimientos entre distintos modelos y teorías en una síntesis personal y creativa que responde a las necesidades profesionales 6

7 Demuestra conocimiento sobre su área de estudio y profesión Realiza investigaciones Trabaja con altos estándares de calidad Busca y procesa información de diversas fuentes Domina con precisión y rapidez la terminología procedimientos y aplicaciones de su carrera profesional Genera conocimientos teóricos y prácticos en diversos contextos mediante la aplicación de criterios metodológicos propios de los paradigmas que orientan el análisis de la realidad. busca la superación permanente en la actividad personal, académica y profesional, orientada a resultados con calidad recopila información más allá de las preguntas rutinarias, la procesa y analiza a profundidad 1. Estructura lógicamente el discurso oral y escrito 2. Adapta el discurso oral y escrito a las características de la audiencia 3. Muestra complementariedad entre el lenguaje oral y corporal. 4. Demuestra un estilo propio en la organización y expresión del contenido de escritos largos y complejos 5. Comunica eficazmente, en forma oral y escrita, ideas, conocimientos y sentimientos en situaciones individuales, conversacionales y de grupo 1. Realiza búsquedas de información, exhaustivas y sistemáticas, en fuentes impresas y digitales, relacionadas con temas de investigación de su interés 2. Formula interrogantes cuya resolución requiere la aplicación de los criterios metodológicos establecidos por las comunidades científicas 3. Diseña proyectos de investigación de factible ejecución 4. Recolecta datos, organiza y procesa la información cuantitativa y cualitativa requerida para demostrar el logro de los objetivos del proyecto 5. Analiza los resultados obtenidos mediante el uso de herramientas estadísticas y técnicas cualitativas y elabora conclusiones 1. Busca activamente oportunidades para mejorar su actuación personal y académica 2. Toma la iniciativa en procesos de mejora continua en el grupo 3. Actúa efectiva, eficiente y eficazmente: cuida los detalles, planifica acciones y comprueba lo que hace y cómo lo hace 4. Actúa conforme a las normas y exigencias que denotan la calidad de su actuación 5. Actúa de acuerdo con la deontología profesional de su carrera 1. Revisa periódicamente información actualizada sobre su disciplina 2. Identifica con destreza fuentes, impresas y digitales, de recopilación de datos 3. Organiza la información proveniente de diversos medios 4. Analiza la información y la incorpora en los procesos de toma de decisiones 5. Establece procedimientos de recopilación y revisión de información necesaria para situaciones futuras 7

8 Trabaja en forma autónoma realiza tareas con efectividad, en un lugar y tiempo regulado internamente y de forma independiente. Conoce sus fortalezas y debilidades al asumir retos y emprender nuevos proyectos 1. Distingue los recursos y limitaciones propias y del entorno para la óptima realización de actividades personales y académicas 2. Autogestiona tareas a corto, mediano y largo plazo 3. Autoevalúa su desempeño y realiza ajustes necesarios para el logro de metas 4. Toma iniciativas para mejorar su actividad académica 5. Trabaja de forma independiente para cumplir sus metas con calidad 2 Aprender a convivir y servir Reconoce, aprecia y cultiva de manera reflexiva, ética, responsable y comprometida, su relación con otras personas y con el medio ambiente físico y sociocultural, local y global, para contribuir al bienestar colectivo. Unidades de Se involucra con su medio sociocultural Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad Participa y se involucra en actividades comunitarias y ciudadanas Definición de la unidad de Comprende y asume la realidad y se deja interpelar por ella, conecta los conocimientos con su realidad sociocultural para proponer y ejecutar, con sentido humano y ético, soluciones que promuevan el bienestar común Reconoce, acepta y aprovecha la pluralidad sociocultural como elementos enriquecedor e indispensable para la convivencia inclusiva y sin fronteras Interviene de forma sistemática y comprometida en acciones comunitarias y ciudadanas Criterios de desempeño 1.Identifica y asume como propias las problemáticas de su contexto sociocultural 2. Propone soluciones desde su campo disciplinar a problemas de su entorno. 3. Comparte con el otro su compromiso con el medio sociocultural 4. Actúa, con sentido humano y ético, para mejorar su entorno sociocultural 5. Valora su compromiso con el medio sociocultural 1. Reconoce la diversidad cultural como un fenómeno humano 2. Interactúa con otros respetando la diversidad 3. Promueve la integración mediante la práctica del diálogo 4. Fomenta la convivencia sin discriminaciones de sexo, edad, religión, etnia e ideología 5. Valora el respeto a la multiculturalidad como práctica indispensable en el logro del bienestar colectivo 1. Identifica actividades comunitarias y ciudadanas 2. Participa en actividades ciudadanas y comunitarias 3. Valora actividades comunitarias y ciudadanas 4. Gestiona actividades comunitarias y ciudadanas 5. Lidera la participación de otros en actividades comunitarias y ciudadanas 8

9 Participa activamente en la preservación del medio ambiente Reflexiona y cuestiona su propia actuación Actúa según valores éticos compartidos Se solidariza con el otro Coopera eficientemente en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente para el desarrollo sustentable Reflexiona, examina y valora críticamente su quehacer personal relativo al bienestar Acepta y se conduce éticamente de acuerdo a valores acordes con su sociedad y cultura Coincide y participa en ideas, sentimientos o acciones con el otro, que contribuyan al bienestar colectivo. 1. Identifica los elementos del medio ambiente que requieren cuidado y mantenimiento 2. Participa en actividades para el cuidado y mantenimiento del ambiente 3. Promueve la participación de los miembros de la comunidad en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente 4. Genera acciones que promueven el desarrollo sustentable 5. Lidera proyectos sustentables 1. Revisa su quehacer personal y en relación con el otro 2. Valora su actuación en relación con el otro 3. Actúa en concordancia con su reflexión 4. Implementa cambios a nivel personal que inciden en el bienestar de otros 5. Promueve en otros la reflexión y valoración crítica de la actuación personal 1. Identifica los valores de la sociedad y la cultura 2. Comparte los valores de la sociedad y la cultura donde se desenvuelve 3. Demuestra valores éticos en sus acciones cotidianas 4. Transmite los valores morales y éticos compartidos en su cultura 5. Promueve, con su ejemplo, comportamientos éticos en el otro 1. Demuestra empatía con las ideas, sentimientos y acciones del otro 2. Comparte ideas, sentimientos y acciones en pro del bienestar colectivo 3. Aprecia la solidaridad como un valor colectivo 4. Participa en acciones en pro del bienestar colectivo 5. Promueve en otros la realización de acciones solidarias 3 Aprender a trabajar con el otro Interactúa con otros en situaciones diversas y complejas para alcanzar objetivos comunes, en un entorno donde el equilibrio de los roles -colaborador o líder- y la fluidez comunicativa procuran resultados beneficiosos para todos. Unidades de Participa y trabaja en equipo Definición de la unidad de Se integra en equipos asumiendo diversidad de roles y tareas, orientado hacia el logro de una meta común Criterios de desempeño 1. Identifica roles y funciones de todos los miembros del equipo 2. Realiza las tareas establecidas por el equipo 3. Cumple diversos roles dentro del equipo 4. Utiliza formas de comunicación que favorecen las relaciones de interdependencia. 5. Coordina las acciones del equipo hacia el logro de la meta común 9

10 Motiva y conduce a otros hacia metas comunes Toma decisiones efectivas para resolver problemas Actúa eficazmente en nuevas situaciones Se comunica, interactúa y colabora con el otro Organiza y planifica el tiempo Formula y gestiona proyectos Promueve el interés, la participación y orienta el esfuerzo de otros en el logro de metas comunes Aplica un proceso sistemático de toma de decisiones para elegir la mejor alternativa en la resolución de problemas en beneficio propio y de los otros, Utiliza recursos, medios y estrategias idóneas para responder a nuevas situaciones de modo adaptativo y valora las consecuencias de su acción para sí mismo o para el otro Se relaciona de manera armónica, asertiva, respetuosa y cooperativa con otras personas Gestiona el uso del tiempo a corto, mediano y largo plazo para planificar y desarrollar actividades individuales y colectivas Diseña, dirige y evalúa la realización de proyectos en diversos contextos y en colaboración con otros, para garantizar el logro de los propósitos del proyecto 1. Identifica claramente objetivos, metas y propósitos comunes 2. Dialoga directa y respetuosamente con los otros para favorecer su identificación con las metas 3. Promueve la construcción conjunta de planes y estrategias para el logro de las metas 4. Conduce la participación de los otros en actividades orientadas hacia el logro de las metas 5. Aplica estrategias para superar limitaciones en el logro de las metas 1. Identifica el problema 2. Analiza el problema 3. Plantea alternativas de solución 4. Ejecuta la opción que considera más adecuada para la solución del problema. 5. Promueve los cambios necesarios para asegurar la calidad de los resultados en el tiempo 1. Identifica los cambios que ocurren en su entorno 2. Analiza las demandas y los recursos disponibles para afrontar la nueva situación 3. Propone diversas opciones para abordar nuevas situaciones 4. Ejecuta exitosamente acciones para afrontar nuevas situaciones 5. Valora el impacto de su acción en sí mismo y en otros 1. Expresa en sus propias palabras lo que otras personas le comunican 2. Valora las ideas y opiniones de otras personas 3. Defiende sus derechos y opiniones en sus comunicaciones sin agredir al otro 4. Propicia la comunicación para conciliar posturas opuestas 5. Ayuda al otro a comunicarse efectivamente 1. Determina el tiempo idóneo para cumplir con objetivos individuales y colectivos 2. Jerarquiza las actividades en el corto, mediano o largo plazo. 3. Ejecuta las actividades planificadas de acuerdo con el cronograma establecido 4. Evalúa sistemáticamente el cumplimiento del cronograma 5. Ajusta el cronograma de acuerdo con los resultados de la evaluación 1. Diagnostica necesidades que pueden ser abordadas por proyectos 2. Formula proyectos de acuerdo a las necesidades del contexto 3. Gestiona las acciones del equipo para ejecutar el proyecto 4. Evalúa los resultados del proyecto 5. Comunica a otros las lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto 10

11 Actúa creativamente ante diversas situaciones Crea y aplica, de manera personal y colectiva, alternativas novedosas, valiosa y eficaces para responder a diversas situaciones 1. Identifica, personal o colectivamente, situaciones que requieren soluciones creativas 2. Propone opciones novedosas de solución 3. Analiza críticamente las opciones propuestas. 4. Aplica la solución de mayor beneficio-costo 5. Evalúa, individual o colectivamente, la solución aplicada en términos de novedad, valor y eficacia 4 Aprender a interactuar en el contexto global Actúa y se integra a los escenarios globales mediante el dominio de otros idiomas y de las tecnologías de la información y comunicación, esenciales para su interacción en el escenario global. Unidades de Se desempeña eficazmente en contextos internacionales Se comunica con fluidez en un segundo idioma Definición de la unidad de Interactúa exitosamente con personas de distintas culturas en escenarios académicos y sociales, en situaciones reales o simuladas, bajo al modalidad presencia o virtual. Se expresa de manera oral y escrita en un segundo idioma, con fluidez y de acuerdo con la estructura y códigos lingüísticos propios del otro idioma. Criterios de desempeño 1. Describe la realidad internacional actual 2. Valora la diversidad cultural en escenarios globales 3. Se integra a los distintos contextos internacionales 4. Participa en grupos multiculturales cooperativamente bajo la modalidad presencial o virtual 5. Transfiere prácticas culturales efectivas a otros contextos 1. Domina instrumentalmente la lectura en un segundo idioma 2. Produce textos escritos en un segundo idioma 3. Realiza presentaciones orales en un segundo idioma 4. Produce discursos orales coherentes y con soltura en interacciones con otros 5. Participa en equipos cooperativos con personas que hablan otro idioma 11

12 COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS 5 Se comunica efectivamente Interactúa con audiencias públicas o privadas de manera consciente, efectiva, responsable y ética, haciendo uso del código oral, escrito o visual, con el apoyo de las nuevas tecnologías y aplicando los principios teóricos de la comunicación social. Unidades de Se expresa correcta y adecuadamente Comprende textos orales o escritos Utiliza el lenguaje visual Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación Emplea las teorías de la comunicación Definición de la unidad de Articula pensamientos e ideas con claridad, corrección gramatical y propiedad textual mediante la lengua oral o escrita Interpreta mensajes expresados en forma oral o escrita Construye e interpreta mensajes utilizando el lenguaje visual Utiliza equipos y herramientas propias de las nuevas tecnologías para interactuar con otros Aplica los principios teóricos de la dinámica comunicacional para comunicarse efectivamente Criterios de desempeño 1. Produce mensajes adecuados a la situación comunicativa 2. Elabora textos coherentes de distinto orden o género 3. Estructura frases y oraciones según las convenciones gramaticales 4. Escribe textos ortográficamente adecuados 5. Utiliza técnicas de expresión oral 6. Utiliza adecuadamente la comunicación no verbal para acompañar un mensaje 7. Evalúa la idoneidad de un mensaje 1. Reproduce textualmente y parafrasea información obtenida de fuentes orales o escritas 2. Realiza inferencias a partir de informaciones obtenidas de fuentes orales o escritas 3. Relaciona informaciones sobre la base de sus conocimientos previos o de la intertextualidad 4. Evalúa críticamente un texto oral o escrito 1. Interpreta un mensaje a partir del análisis del código visual 2. Transmite un mensaje en imágenes 3. Utiliza adecuadamente elementos visuales para acompañar un mensaje verbal 4. Valora mensajes visuales con base en el manejo de la composición 1. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de información 2. Utiliza adecuadamente las TIC para la difusión de contenidos comunicacionales 3. Se actualiza permanentemente en relación con las TIC 4. Valida la información que obtiene de Internet 1. Demuestra en su actuación que conoce cómo opera el fenómeno comunicacional 2. Utiliza las técnicas y herramientas de la comunicación social para la obtención y procesamiento de datos. 3. Analiza el impacto de mensajes comunicacionales sobre una comunidad. 4. Evalúa tanto la eficiencia como la orientación ética de sus intervenciones 12

13 6 Interpreta la realidad social Investiga e interpreta críticamente problemáticas de interés comunicacional a partir de su ubicación en el contexto histórico y cultural, mediante las herramientas que proporcionan las ciencias sociales y humanas, y observando una postura ética. Unidades de Investiga la realidad cultural y social Interpreta problemáticas sociales con sentido crítico, reflexivo y ético Definición de la unidad de Reúne informaciones relevantes para una audiencia a partir del análisis de la realidad social y cultural. Descubre significados mediante la contextualización de problemáticas sociales y de su análisis a la luz de las ciencias sociales Criterios de desempeño 1. Identifica problemáticas pertinentes desde el punto de vista comunicacional 2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social 3. Evalúa la calidad de la información a la luz de los principios teóricos, éticos y legales de la profesión 1. Contextualiza problemáticas desde una perspectiva histórica y cultural 2. Analiza problemáticas de la realidad social de manera crítica, reflexiva y autónoma, haciendo uso de conceptos y procedimientos de las ciencias sociales. 3. Articula el conocimiento de la realidad con valores y principios éticos. 7 Crea textos para una audiencia Elabora textos de índole informativa, persuasiva y creativa en variados formatos para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, y los evalúa a la luz de los valores y los criterios éticos y jurídicos de la profesión. Unidades de Investiga contenidos divulgables Produce textos adecuados al contexto Definición de la unidad de Selecciona y analiza contenidos potencialmente significativos para una audiencia Construye textos con distintos propósitos, para diferentes audiencias y para distintos medios Criterios de desempeño 1. Identifica problemáticas o situaciones pertinentes desde el punto de vista comunicacional 2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social 3. Analiza una información en su contexto mediante herramientas propias de las ciencias sociales 4. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos. 1. Diferencia las características y convenciones de los géneros utilizados en la comunicación social 2. Determina las características de las audiencias objetivo 3. Selecciona el medio adecuado para transmitir un mensaje 13

14 Evalúa el texto Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones 4. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear textos con distinto propósito y formato, y para distintas audiencias y medios 5. Utiliza adecuadamente las TIC para la elaboración y difusión de mensajes 1. Construye criterios de análisis para examinar un producto comunicacional 2. Distingue situaciones que cumplan o incumplan los marcos éticos y legales de la profesión 3. Determina si el texto contraviene valores sociales 8 Gestiona proyectos comunicacionales Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos, programas o planes comunicacionales de calidad, sustentables, socialmente responsables y ajustados al marco ético y jurídico correspondiente. Unidades Diagnostica necesidades de comunicación de Definición de la unidad de Examina entornos socioculturales, organizacionales o de mercadeo para conocer las carencias, intereses o expectativas comunicacionales de un grupo humano Criterios de desempeño 1. Recolecta datos acerca de un entorno sociocultural, organizacional o de mercadeo 2. Analiza los datos recolectados con metodologías específicas 3. Identifica necesidades comunicacionales Formula proyectos comunicacionales Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o grupos humanos con los procesos y productos de comunicación 1. Define los objetivos de un proyecto 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para ejecutar el proyecto 3. Analiza las características de la audiencia objetivo 4. Diseña estrategias comunicacionales 5. Determina los medios apropiados según los mensajes y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo. Implementa proyectos comunicacionales Evalúa los resultados de un proyecto comunicacional Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el proyecto Determina los cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado final y el previsto 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Elabora o supervisa la elaboración de productos comunicacionales 4. Aplica criterios para monitorear el cumplimiento de objetivos 1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el proyecto 2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las necesidades que le dieron origen 14

15 9 Produce obras de creación de naturaleza comunicacional Propone, planifica, realiza, promueve y evalúa obras de naturaleza audiovisual, editorial o escénica, sobre la base de valores humanísticos y con ajuste al marco legal vigente. Unidades de Propone un proyecto para una obra creativa de naturaleza comunicacional Planifica la producción Realiza o gestiona la realización de la obra Promueve la obra Evalúa el proceso y el producto Definición de la unidad de Presenta una idea materializable en un trabajo creativo audiovisual, editorial o escénico Define las actuaciones conducentes a la materialización de una idea creativa. Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto Diseña acciones para la promoción de obra en medios o para su mercadeo. Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones Criterios de desempeño 1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un contenido: recursos humanos, locaciones, equipos y materiales, 1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Determina criterios para la administración de recursos financieros 5. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 6. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y patrocinio 1. Interviene, en diferentes roles, en la realización de la obra 2. Interviene en la edición de la obra 1. Utiliza las herramientas y plataformas básicas para difundir un producto audiovisual, editorial o escénico 2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales, editoriales o escénicos 1. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza comunicacional 2. Determina si la obra no contraviene valores sociales 3. Determina si la obra cumple con la normativa legal 4. Determina qué aspectos del proceso resultaron satisfactorios y cuáles deben mejorarse 15

16 COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS COMUNICACIONES CORPORATIVAS 10 Gestiona planes de comunicaciones organizacionales Concibe, diseña, implementa y evalúa planes y estrategias comunicacionales para las audiencias internas y externas de una organización, coherentes con los objetivos y políticas de esta, y ajustados al ordenamiento jurídico y a los criterios de sustentabilidad y responsabilidad social. Unidades de Diagnostica las necesidades comunicacionales de una organización Formula planes de comunicación organizacional Implementa planes de comunicación organizacional Evalúa los resultados del plan Definición de la unidad de Examina los entornos interno y externo de una organización para detectar vacíos comunicacionales o situaciones problemáticas que requieren una solución comunicacional. Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o instituciones con los procesos y productos de comunicación Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado final y el previsto Criterios de desempeño 1. Recolecta datos sobre la organización y sus audiencias interna y externa 2. Procesa información recabada con metodologías específicas de la comunicación organizacional 3. Identifica necesidades comunicacionales en una organización 4. Reconoce posibles detonantes de crisis en una organización 1. Formula objetivos para un plan estratégico de comunicaciones organizacionales 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan 3. Diseña estrategias de comunicación interna y externa 4. Diseña estrategias de comunicación para evitar y/o manejar una situación de conflicto 5. Determina los medios apropiados a los mensajes y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el plan a lo largo de su desarrollo 7. Evalúa el plan en sí mismo. 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Crea contenidos para distintos medios 4. Proporciona orientaciones para la acción comunicativa de voceros 5. Organiza eventos 6. Proporciona orientaciones en materia de protocolo 7. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un proyecto 1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan 2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las necesidades que le dieron origen 16

17 COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO 11 Gestiona planes de mercadeo Concibe, diseña, implementa y evalúa planes de mercadeo para promover productos, servicios y sistemas de valores, con ajuste al ordenamiento jurídico y a los criterios de responsabilidad social. Unidades Diagnostica necesidades de mercadeo de Definición de la unidad de Examina el entorno de mercadeo para detectar carencias que requieren una solución comunicacional. Criterios de desempeño 1. Recolecta datos sobre el mercado, los consumidores y la. 2. Procesa datos con metodologías específicas del mercadeo 3. Identifica necesidades comunicacionales en materia de mercadeo Formula planes de mercadeo Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos detectados con los procesos y productos de comunicación 1. Define objetivos de comunicación acordes con los objetivos generales de negocio 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan 3. Identifica las audiencias clave a las que se dirigen las acciones de comunicación 4. Selecciona las estrategias más adecuadas al objetivo, al público meta y al presupuesto disponible. 5. Determina los medios apropiados según mensajes y audiencias 6. Evalúa el plan en sí mismo Implementa planes de mercadeo Evalúa los resultados de un plan de mercadeo Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado actual y el previsto 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Elabora conceptos creativos de acuerdo con las características de la marca y los objetivos de la comunicación 4. Crea mensajes para los distintos medios de comunicación 5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo del plan 1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan 2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las necesidades que le dieron origen 4. Elabora y analiza los informes de retorno sobre la inversión en estrategias comunicacionales de mercadeo. 17

18 PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL 12 Produce trabajos audiovisuales Propone, planifica, realiza y promueve productos audiovisuales: radiales, televisivos, cinematográficos y para medios digitales Unidades de Propone un proyecto audiovisual Planifica la producción Realiza o gestiona la realización de un producto audiovisual Promueve productos audiovisuales Evalúa el proceso y el producto Definición de la unidad de Presenta una idea materializable en un producto audiovisual Define las actuaciones conducentes a la materialización del proyecto audiovisual Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto Diseña acciones para la promoción del producto en los medios o para su mercadeo Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones Criterios de desempeño 1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un contenido: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones 1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y patrocinio 5. Gestiona espacios y locaciones 6. Gestiona la contratación de recursos humanos artísticos y técnicos 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Interviene en la grabación del producto audiovisual 4. Interviene en la edición del producto audiovisual 5. Maneja las plataformas para cargar y compartir productos audiovisuales. 1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto audiovisual 2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales 1. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza audiovisual 2. Determina si la obra no contraviene valores sociales 3. Determina si la obra cumple con la normativa legal 4. Determina qué aspectos del proceso resultaron satisfactorios y cuáles deben mejorarse. 18

19 GUIONISMO 13 Crea guiones para medios audiovisuales y digitales Elabora o adapta historias para convertirlas en guiones que obedezcan a los principios y convenciones propios de cada género y de cada medio, sobre la base de valores humanísticos y según el marco legal vigente. Unidades de Investiga contenidos divulgables Construye el guion Evalúa el guion Definición de la unidad de Selecciona e investiga situaciones idóneas para la creación de un guion o selecciona obras para realizar una adaptación Articula los elementos estructurales de un guion según las características del género y del medio Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones Criterios de desempeño 1. Identifica problemáticas que puedan convertirse en idea para un guion 2. Recoge información útil para la escritura del guion a partir de fuentes adecuadas 3. Analiza datos en su contexto sociohistórico para plantear un contexto dramático. 4. Desarrolla criterios para realizar adaptaciones 5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos. 1. Identifica y plantea conflictos 2. Identifica y plantea dinámicas entre personajes 3. Enlaza las acciones de manera coherente, dentro de cada escena y entre ellas. 4. Establece la estructura de las escenas en una escaleta 5. Desarrolla diálogos adecuados a los personajes y al contexto 5. Evalúa el texto con base en criterios de verosimilitud, pertinencia y memorabilidad. 6. Determina si el texto se ajusta a las exigencias formales de los guiones para cada medio 7. Determina si el texto no contraviene valores sociales 8. Determina si el texto cumple con la normativa legal para adaptaciones y derechos de autor. 19

20 PRODUCCIÓN ESCÉNICA 14 Produce montajes escénicos Propone, planifica, realiza y promueve producciones escénicas. Unidades de Diseña una producción escénica Planifica la producción Realiza el montaje Promueve la obra Definición de la unidad de Presenta una idea convertible en una representación escénica y examina su viabilidad Define las actuaciones conducentes a la materialización de obra escénica. Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto Diseña acciones para la promoción de la obra en medios Criterios de desempeño 1. Determina las necesidades para materializar un guion: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones 2. Realiza un guion técnico 3. Realiza bocetos preliminares del proyecto 1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Realiza cronogramas de trabajo 3. Realiza el presupuesto básico de un proyecto escénico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y patrocinio 5. Gestiona disponibilidad de espacios y materiales escénicos 6. Gestiona la contratación de recursos humanos artísticos y técnicos 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Participa en la puesta en escena de la obra. 1. Utiliza las herramientas básicas para promover una obra 2. Aplica estrategias de mercadeo de piezas escénicas Evalúa el proceso y el producto Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones 9. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza comunicacional 10. Determina si la obra no contraviene valores sociales 11. Determina si la obra cumple con la normativa legal 12. Determina qué aspectos del proceso resultaron satisfactorios y cuáles deben mejorarse 20

21 PERIODISMO 15 Crea textos periodísticos Elabora textos informativos de interés público para diferentes audiencias y para ser difundidos en medios masivos y múltiples plataformas, sobre la base de valores democráticos y dentro del marco jurídico correspondiente. Unidades de Investiga informaciones o hechos de interés público Produce textos periodísticos Evalúa el texto Definición de la unidad de Selecciona, obtiene información y analiza hechos potencialmente significativos para una audiencia Construye mensajes informativos de interés social en distintos formatos y para diferentes medios y plataformas Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones Criterios de desempeño 1. Reconoce un hecho noticiable 2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social 3. Verifica las informaciones 4. Analiza hechos noticiables en su contexto histórico o cultural con el auxilio de las ciencias sociales y económicas 5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos 1. Diferencia géneros periodísticos 2. Utiliza la metodología adecuada para discriminar audiencias y sus condiciones de recepción e interacción 3. Analiza las características y posibilidades de distintos medios 4. Selecciona el género que mejor se ajusta a la audiencia, al medio y a la situación comunicativa 5. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear mensajes informativos 6. Maneja las distintas herramientas tecnológicas asociadas a las plataformas 1. Maneja equitativamente las fuentes informativas en términos de variedad, cantidad y perspectivas diferentes 2. Evalúa el texto según criterios periodísticos 3. Evalúa el texto según criterios éticos y jurídicos 21

22 PRODUCCIÓN EDITORIAL 16 Produce trabajos editoriales Propone, planifica, realiza y promueve productos editoriales para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, ajustados al marco legal y ético correspondiente. Unidades Propone productos editoriales de Definición de la unidad de Presenta una idea convertible en un producto editorial y examina su viabilidad Criterios de desempeño 1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un proyecto : recursos humanos, equipos y materiales 3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas vigentes Planifica la producción editorial Realiza o gestiona la realización de un producto editorial Define las actuaciones conducentes a la materialización de un proyecto editorial Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto. 1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Elabora cronogramas de trabajo. 3. Elabora un presupuesto básico 4. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 1. Interviene, en diferentes roles, en la composición de un producto editorial 2. Edita el producto 3. Registra el producto Promueve el producto Diseña acciones para la promoción del producto en medios o para su mercadeo 1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto editorial 2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos editoriales 22

23 GESTIÓN CULTURAL 17 Gestiona proyectos culturales Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos culturales, con ajuste a las políticas públicas y a la legislación en materia cultural, y sobre la base de criterios éticos y de responsabilidad social Unidades Diagnostica necesidades de gestión cultural de Definición de la unidad de Examina el entorno sociocultural para detectar vacíos que demandan un emprendimiento cultural. Criterios de desempeño 1. Recolecta datos acerca del consumo y la demanda de bienes y servicios culturales 2. Procesa datos con metodologías para el análisis de los circuitos culturales 3. Identifica necesidades en materia de emprendimiento cultural Formula propuestas de gestión cultural Implementa propuestas de gestión cultural Evalúa los resultados de una propuesta de gestión cultural Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de instituciones o grupos humanos en materia de gestión cultural con los procesos y productos de comunicación Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta la propuesta Determina los cambios generados por un emprendimiento de gestión cultural a partir de la comparación entre el estado final y el previsto 1. Establece los objetivos de una propuesta de intervención cultural 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para ejecutar la propuesta 3. Analiza las características de las audiencias objetivo 4. Diseña estrategias de gestión y promoción del patrimonio cultural y de gestión comunitaria 5. Determina los medios adecuados a las actividades y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo. 1. Determina criterios para la administración de recursos financieros 2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados 3. Desarrolla productos y servicios culturales 4. Organiza eventos y actividades culturales 5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un proyecto 1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en la propuesta 2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las necesidades que le dieron origen 23

24 MERCADO LABORAL El mercado laboral de los egresados depende de las concentraciones que elijan. A continuación se incluye un listado ilustrativo de algunas de las posiciones laborales típicas que desempeñan los profesionales en cada área. COMUNICACIONES CORPORATIVAS Quien egrese de Comunicaciones Corporativas puede optar a posiciones laborales como: Responsable de comunicaciones corporativas Responsable de comunicaciones internas. Responsable de comunicaciones externas. Asistente a la gerencia de comunicaciones. Consultor en comunicaciones. Analista de entorno Especialista en social media Consultor de proyectos y programas de Responsabilidad Social Empresarial. COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO El egresado de esta concentración puede desempeñarse como: Creativo Ejecutivo de cuentas Planificador de medios tradicionales y digitales Analista de mercados Consultor en mercadeo Asistente a la gerencia de mercadeo y publicidad Community Manager PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL El egresado de esta área puede desempeñarse como: Director de productos audiovisuales. Productor de audiovisuales. Director de producción Director de fotografía Director de programación Director de arte GUIONISMO Esta área forma un profesional que puede desempeñarse como: Gerente dramático Guionista (libretista). Dialoguista Dramaturgo Analista de guiones 24

25 PRODUCCIÓN ESCÉNICA El egresado de esta concentración puede ejercer como: Productor general Productor ejecutivo Crítico de teatro Productor de arte Gerente de programación PERIODISMO El egresado de Periodismo puede desempeñarse exitosamente como: Investigador de contenidos informativos Productor de contenidos informativos (audiovisuales, impresos, electrónicos) para cualquier medio o empresa de comunicación Analista de contenido Diseñador de medios de comunicación e información. PRODUCCIÓN EDITORIAL Esta opción pretende formar un profesional que pueda realizar labores de: Director de publicaciones impresas o digitales Coordinador editorial Asesor editorial GESTIÓN CULTURAL El egresado de Gestión Cultural tiene opción a posiciones laborales como las siguientes: Gerente de instituciones culturales públicas y privadas. Gerente para el emprendimiento y la innovación en proyectos culturales. Emprendedor de proyectos culturales. Consultor de proyectos culturales. Evaluador de proyectos culturales. Productor de proyectos para la gestión cultural. 25

26 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios se compone de un ciclo básico y dos concentraciones, elegibles entre ocho opciones: Las opciones de concentración se adscriben a tres menciones: Periodismo, Comunicaciones Publicitarias y Artes Audiovisuales. COMUNICACIONES PUBLICITARIAS ARTES AUDIOVISUALES PERIODISMO Comunicaciones Corporativas Producción Audiovisual Periodismo Comunicaciones Integradas de Mercadeo Guionismo Producción Escénica Producción Editorial Gestión Cultural NOTAS 1. Un alumno puede tomar concentraciones pertenecientes a menciones distintas. 2. No todas las concentraciones se ofrecen en la sede de Guayana. 3. No todas las concentraciones se abren al mismo tiempo. 26

27 La carrera tiene un régimen semestral y su modalidad es presencial, aunque algunas asignaturas podrían dictarse de manera virtual y semipresencial. El ciclo básico tiene una duración prevista de seis semestres y las opciones de concentración, de dos semestres cada una. Sin embargo, con el régimen de créditos, es posible terminar la escolaridad en un tiempo menor. Para obtener el título de Licenciado en Comunicación Social se requiere completar 301 créditos. 185 de ellos corresponden al ciclo básico y 58, a cada una de las concentraciones. En la Universidad Católica Andrés Bello, una unidad de crédito equivale a 30 horas académicas. CICLO BÁSICO El ciclo básico apunta a la formación de un comunicador social integral, con una visión de conjunto de las teorías y aplicaciones de la comunicación social, de sólida formación humanística, con un conocimiento suficiente de los conceptos y metodologías de las ciencias sociales para comprender el entorno sociocultural, con manejo de las herramientas para la investigación y con un dominio adecuado de códigos lingüísticos y visuales y de tecnologías para la elaboración, interpretación y difusión de mensajes. El ciclo básico aporta 185 unidades de crédito que se distribuyen de la siguiente forma: 27

28 CONCENTRACIONES El propósito de las concentraciones es profundizar en áreas específicas de la comunicación social, con el objeto de preparar al egresado para un desempeño exitoso en el campo laboral. Las concentraciones aportan 116 unidades de crédito en total (58 cada una). Al sumarlas con las 38 unidades de formación profesional que aporta el ciclo básico, se establece un balance en la distribución del creditaje: 154 créditos para la formación profesional y 147 para la formación general y especializada. DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS POR SEMESTRE Según las siluetas curriculares previstas, los 301 créditos de toda la carrera se distribuyen semestralmente de la forma siguiente: 28

29 TERCER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS PLAN DE ESTUDIOS: CICLO BÁSICO CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional COD HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito HAD T H TH UC PRELACÍÓN HT HP AD TI x IU01 Comprensión y Producción de Textos Escritos IU02 Fundamentos de Gramática FE01 Teoría de la Comunicación FE02 Comunicación Oral FG01 Teoría y Práctica de la Argumentación FG02 Cultura y Premodernidad TOTALES FE03 Comunicación Escrita IU01 FG03 Literatura y Comunicación FG04 Cultura y Modernidad FG05 Sociología Política FG06 Psicología Social FG07 Identidad, Liderazgo y x Compromiso I FG08 Comprensión de Textos en Inglés TOTALES FE04 Arte y Comunicación FE05 Producción de Contenidos para Medios I FE03 FE06 Sociología de la Comunicación FG09 Economía FG10 Cultura y Posmodernidad FG11 FG12 Identidad, Liderazgo y Compromiso II x Producción de Contenidos en Inglés TOTALES

30 SEXTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente IU. Iniciación universitaria HT: Horas teóricas FG. Formación general HP: Horas prácticas FE: Formación especializada TAD: Total de horas de acompañamiento FP: Formación profesional docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T H TH UC PRELACÍÓN HT HP AD TI FE07 Comunicación Gráfica FE08 Producción de Contenidos para Medios II FE09 Opinión Pública FG13 Mercadeo FG14 Historia de Venezuela en los Medios I FG15 Ecología, Ambiente y Sustentabilidad x FG16 Estadística TOTALES FP01 Fundamentos de Comunicaciones Integradas de Mercadeo FP02 Comunicación Escénica FP03 Artes Audiovisuales FE10 Semiótica FE11 Ética de la Comunicación Social FG17 Historia de Venezuela en los Medios II FG18 Metodología TOTALES FP03 Procesos editoriales FP04 Periodismo FP05 Teorías Administrativas de la Organización FP06 Fundamentos de Guion FP07 Gestión Cultural FE12 Régimen Jurídico de la Comunicación FG19 Gerencia de Proyectos TOTALES

31 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS PLAN DE ESTUDIOS: CONCENTRACIONES El orden de las opciones de concentración no está predeterminado: dependerá de las posibilidades de oferta de la Escuela o de la elección del estudiante. Por esa razón, se ha colocado en los planes SEMESTRE A y SEMESTRE B para indicar la secuencia de asignaturas dentro de la concentración, pero no se ha especificado si corresponden a los semestres 7 y 8 o 9 y 10, porque este orden es variable. Las asignaturas electivas tienen 4 créditos. Sin embargo, según su naturaleza, el número de horas teóricas y prácticas puede variar de una a otra. Algunas tendrán 1 hora teórica y 2 prácticas; otras, 2 horas teóricas y 1 práctica. Por esa razón, no se han totalizado las horas en las concentraciones. CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD CCO Comunicaciones Organizacionales CCO Comunicaciones Internas y Externas CCO Relaciones Públicas CCO Comunicaciones Digitales CCO Planificación y Gestión de Eventos CCO Electiva 4 10 CCO 06 CCO 07 CCO 08 CCO 09 CCO 11 CCO 12 TOTAL 28 Vocería y Telegenia Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable Políticas Comunicacionales Corporativas Gerencia de la Comunicación en Crisis Electiva 4 Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Corporativas TOTAL 30 31

32 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD CIM Comunicaciones Integradas de Mercadeo CIM Publicidad CIM Investigación de Mercado CIM Estrategias de Mercadeo CIM Comportamiento del Consumidor CIM Electiva 4 10 CIM 06 CIM 07 CIM 08 CIM 09 CIM 11 CIM 12 TOTAL 28 Campañas Publicitarias Mercadeo de Servicios Mercadeo Digital Canales de Comercialización Electiva 4 Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Integradas de Mercadeo TOTAL 30 32

33 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD PAV Historia del Cine PAV Postproducción PAV Radio PAV Televisión PAV Fotografía PAV Producción Cinematográfica PAV 07 PAV 08 PAV 09 PAV 10 PAV 11 PAV 12 TOTAL 28 Análisis Audiovisual Dirección de Fotografía PAV05 Documental Realización PAV06 Cinematográfica* Sonido Electiva 4 TOTAL 30 *El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Final de la Concentración 33

34 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD GUI Estructura Dramática GUI Análisis Fílmico GUI Personajes y Diálogos GUI Guion para Cine I GUI Narrativas Transmedia GUI Electiva GUI 06 GUI 07 GUI 08 GUI 09 GUI 11 TOTAL 28 Adaptación Cinematográfica Guion para Cine II * GUI04 Guion para Seriado Guion para Telenovela Electiva 4 TOTAL 30 *El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Final de la Concentración 34

35 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD PES Análisis del Texto Dramatúrgico PES Dirección Escénica I PES Diseño de Producción PES Historia de las Artes Escénicas I PES Dirección Expresiva PES Electiva 4 10 PES 06 PES 07 PES 08 PES 09 PES 12 PES 13 TOTAL 28 Producción Ejecutiva Historia de las Artes Escénicas II Dirección Escénica II PES02 Teatro y Comunidad Electiva 4 Trabajo de Final de la Concentración Producción Escénica TOTAL 30 35

36 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD PER Géneros Dialógicos PER Investigación Periodística PER Análisis de Medios Periodísticos y Audiencias PER Gestión de Medios Informativos PER Narrativas Periodísticas Visuales PER Electiva 4 10 PER 06 PER 07 PER 08 PER 09 PER 11 PER 12 TOTAL 28 Narrativas Periodísticas Híbridas Deontología Periodística Periodismo Transmedia Periodismo de Investigación Electiva 4 Trabajo Final de la Concentración Periodismo TOTAL 30 36

37 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD PED Marco Legal y Ético de la Producción Editorial PED Mercadeo Editorial Letras 02 PED Producción Ejecutiva Editorial PED Teoría del Diseño Gráfico PED Políticas Editoriales PED Electiva 4 10 PED 06 PED 07 PED 08 PED 09 PED 11 PED 12 TOTAL 28 Producción y Edición de Publicaciones Periódicas Producción y Edición de Letras Libros Producción de Medios Letras Digitales Convergencia Tecnológica Editorial Electiva 4 Trabajo Final de la Concentración Producción Editorial TOTAL 30 37

38 SEMESTRE B SEMESTRE A INTERFACULTAD NTRAFACULTAD COMÚN CON OTRAS ESCUELAS CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito COD HAD T HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP AD GEC Cultura y Comunicación GEC Análisis de la Gestión Letras 02 Cultural GEC Desarrollo Social y Cultura GEC Gestión Cultural y Proyección Comunitaria GEC Políticas Públicas y Legislación Cultural GEC Electiva 4 10 GEC 06 GEC 07 GEC 08 GEC 09 GEC 11 GEC 12 TOTAL 28 Diseño y Evaluación de Letras Proyectos Culturales Producción Ejecutiva de Letras Proyectos Culturales Gestión de Proyectos Letras Culturales Difusión de Productos Culturales Electiva 4 Trabajo Final de la Concentración Gestión Cultural TOTAL 30 38

39 MALLA CURRICULAR NOTA: Los números entre paréntesis corresponden a las unidades de crédito. 39

40 MALLA CURRICULAR POR ÁREAS TEMÁTICAS 40