Universidad Nacional de La Pampa Prehistoria General FUNDAMENTACIÓN

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1 Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Historia Carreras de Profesorado en Historia: Plan de Estudio 2009 y Licenciatura en Historia: Plan de Estudio 1999/2011. Asignatura: Prehistoria General Profesora Adjunta: Mabel M. Fernández Docentes Auxiliares: Mirta Zink Stella Cornelis Año del plan en que se dicta la asignatura: 1º año Régimen: cuatrimestral Crédito horario: seis horas semanales Modalidad: Presencial Sistema de aprobación: con examen final/examen libre Cuatrimestre: segundo cuatrimestre Año académico: 2016 FUNDAMENTACIÓN En esta asignatura se desarrollan los contenidos de los primeros y más extensos períodos de la historia humana. Al incluir estos temas en los Planes de Estudios del Profesorado y de la Licenciatura en Historia, nos proponemos abordar el conocimiento de los procesos más importantes que tuvieron lugar en el pasado de la humanidad con anterioridad al surgimiento de la escritura y de las primeras sociedades estatales, hechos que constituyen el punto de partida del quehacer de la Historia. En la primera unidad del Programa se presenta la especificidad de la Arqueología, campo desde el que se generan los conocimientos sobre el pasado de las sociedades a partir de los restos materiales, con el objetivo de que los alumnos contextualicen el quehacer de esta disciplina en el marco de las Ciencias Sociales y Humanas y visualicen sus estrechas conexiones con las Ciencias Naturales. Paralelamente, se introducirá el tema del patrimonio cultural, el que será retomado en el transcurso de la cursada y tendrá un cierre en la integración final. La segunda unidad abordará el primero de los procesos que nos interesa puntualizar: la hominización. A través del estudio de los datos paleoantropológicos acercaremos a los estudiantes a los saberes relacionados con la evolución biológica de la humanidad, desde sus inicios hasta la emergencia de nuestra especie. Este tema es primordial para desvirtuar aquellas ideas erróneas relacionadas con las diferencias biológicas de la humanidad y que han sido esgrimidas desde la ideología racista para sustentar la dominación y justificar la agresión hacia aquellos grupos humanos considerados inferiores. En contraposición, el panorama que nos brinda este proceso es el del origen africano común de los humanos modernos y su posterior dispersión al resto del mundo, su variación adaptativa e, incluso, su hibridación con otras especies. La tercera unidad proporcionará los abordajes teóricos y las herramientas conceptuales necesarias para comprender las principales evidencias de las expresiones culturales de la humanidad. Finalmente, las unidades siguientes encaran el estudio del desarrollo cultural relacionándolo con la evolución biológica previamente estudiada. Enfocaremos allí procesos tan importantes como el surgimiento de las tecnologías, del comportamiento humano moderno, la división sexual del trabajo, la diferenciación social, las jefaturas, la vida aldeana y la producción de alimentos, entre otros. En síntesis, la importancia de incorporar esta asignatura obedece a los siguientes motivos: En un plano general, el conocimiento antropológico enriquecerá la formación histórica de los alumnos, siendo que ambas disciplinas forman parte de las Ciencias Humanas. El conocimiento del largo período de desarrollo humano, anterior al que constituye el objeto de estudio de la Historia, servirá de eslabón para que el alumno alcance mayor

2 comprensión de los procesos históricos ocurridos con posterioridad a la invención de la escritura, hecho tomado convencionalmente como punto de partida para la indagación histórica. En un sentido más específico, introducirá al estudiante a temas tan trascendentes como el origen de nuestra especie y los procesos que dieron lugar al desarrollo de las sociedades humanas, como así también al reconocimiento del valor del patrimonio material sobre cuya base se construye el conocimiento sobre dichos procesos. Las temáticas presentadas en este programa enlazarán los conocimientos adquiridos con los propios de otras materias del Plan de estudio: Historia Antigua I e Historia de América I. OBJETIVOS GENERALES En cuanto al quehacer científico de la Arqueología, sus conceptos básicos y métodos Diferenciar el quehacer científico de la Arqueología de otras construcciones científicas del pasado y el presente. Reconocer: a) los alcances y limitaciones que ofrece un estudio arqueológico; b) los límites temporales bajo los cuales se trabaja en Arqueología; pasado/presente; prehistoria/historia; c) los datos que producen otras ciencias auxiliares - naturales y sociales y su aplicación en la interpretación arqueológica. Conocer los diversos procesos que intervienen en la formación del registro arqueológico a través del análisis de algunos casos concretos. Evaluar las posibilidades analógicas que ofrecen los estudios etnoarqueológicos y experimentales realizados en sociedades del presente para interpretar los comportamientos del pasado. Con relación al proceso de hominización. Origen, dispersión y desarrollo cultural de la humanidad en el Viejo Mundo Comprender las condiciones, causas y procesos que llevaron a la aparición de los hombres como creadores de cultura. Ubicar cronológica y ambientalmente las evidencias más tempranas conocidas del comportamiento humano. Reconocer las variaciones de subsistencia y tecnología observables en el registro arqueológico de las formas de vida cazadora recolectora durante el Paleolítico Inferior, Medio y Superior. Comprender los factores que intervinieron en el pasaje de la vida cazadora recolectora a la vida agrícola y pastoril. Reconocer las diferentes perspectivas bajo las cuales se explican los orígenes de la agricultura y la domesticación de animales. Distinguir las diferentes manifestaciones culturales que llevaron al surgimiento de las sociedades agrícolas tempranas en el Cercano Oriente y en Europa y analizar sus diferencias y semejanzas. Comprender las fuerzas económico - sociales que llevaron al surgimiento de la complejización social que derivaría en la aparición de los primeros estados. 2

3 CONTENIDOS - PREHISTORIA GENERAL Año 2016 UNIDAD 1: LA ARQUEOLOGIA COMO CIENCIA Introducción al estudio de la Prehistoria. Definición y alcances del término Prehistoria. Prehistoria y Arqueología. El quehacer científico de la Arqueología: campo de conocimiento y objeto de estudio. Relación con otras disciplinas: Antropología e Historia. Metodología e interrelaciones con las Ciencias Sociales y Naturales. Breve desarrollo del surgimiento de la Arqueología como ciencia: anticuarios y coleccionistas, el pensamiento tradicional y las corrientes contemporáneas. Enfoques procesuales y postprocesuales. Los niveles de construcción teórica en la Arqueología contemporánea. Carácter interdisciplinario de la Arqueología. Dickson, J.; Oeggl, K.y Handley H El hombre de los hielos. Investigación y Ciencia. Nº 322: Renfrew, C. y P. Bahn Arqueología. Teoría, Métodos y Práctica. Akal, Madrid. Cap. 1: Los Investigadores: Historia de la Arqueología. Pp Tapia, A La Arqueología y la tarea de los arqueólogos. En Ramos. M, Balazote A y Valverde S. (Comp.) Arqueología y Antropología Social: Arte, política y economía. Biblios. Buenos Aires, pp Vanzetti, A., M. Vidale, M. Gallinaro, D. W. Frayer y L. Bondioli El hombre de los hielos percibido como un enterratorio. ANTIQUITY 84: Traducción. Binford, L. R En busca del pasado. Ed. Crítica. España. Cap. 1: Funari, P. P Arqueología e Historia. Arqueología histórica mundial y de América del Sur. Anales de Arqueología y Etnología (FFyL, UNCuyo) 50-51: Hodder, I Interpretación en Arqueología. Corrientes actuales. Editorial Crítica. Barcelona. Jhonson, M Teoría Arqueológica. Una introducción. Ariel. Barcelona. Cap. 2. La Nueva Arqueología. Pp.: Cap. 7. Arqueología postprocesual y Arqueología interpretativa. Pp Cap. 10. Arqueología e Historia. Pp Lanata, J. L., A. G. Guráieb, Cardillo M., V. Pineau y S. Rosenfeld Corrientes teóricas en arqueología durante el siglo XX. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Buenos Aires. Lanata, J. L., Cardillo, M., Pineau, V. y S. Rosenfeld La reacción de la década de 1980 y la diversidad teórica posprocesual. Explorando algunos temas de arqueología. Lanata y Aguerre (eds.). Gedisa. Buenos Aires. Cap. 2. Pp Orser, Ch Introducción a la Arqueología Histórica. Asociación Amigos del Instituto Nacional de Antropología, Buenos Aires. Thomas, D. H Los niveles de la teoría arqueológica. Serie Fichas de la cátedra Fundamentos de Prehistoria. OPFYL-UBA. Traducción de Archaeology: Down to hearth, 1999, Harcourt Brace College Pb, New York. UNIDAD 2: PROCESO DE HOMINIZACIÓN 3

4 2.1. El origen del hombre en el marco de las teorías que explican el origen de la vida. Teoría de la evolución de Darwin. El impacto de su teoría en la Europa del siglo XIX. Aspectos relevantes de la evolución biológica a través del registro fósil; mecanismos evolutivos. Teoría Sintética o neodarwinismo y la Teoría del equilibrio puntuado Evolución de los primeros homininos. Características substanciales del proceso de hominización. Los últimos 5 millones de años: el marco ambiental y los primeros registros de bipedismo. Surgimiento de los primeros homininos en África Oriental y África del Sur: el género Australopithecus. El marco ambiental del Pleistoceno. Cronología. El crecimiento encefálico y los primeros Homo: H. habilis, H. rudolfensis y H. ergaster La salida de África y la dispersión a los continentes asiático y europeo. Homininos asiáticos: Homo erectus; Homo floreciensis. Los homininos europeos: H. antecesor. H. heidelbergensis, H. neandertalensis y danisovanos Los hombres modernos. Los primeros sapiens. Teoría acerca del origen de los humanos modernos. Las evidencias genéticas. El lenguaje. : Agustí, J. y Antón, M. La gran migración. Crítica. Barcelona, Cap. 2 pp Cap. 3 pp Cap. 4 pp y Cap. 5 pp Cap. 6 pp y Darwin, Ch El origen de las especies por medio de la selección natural o conservación de las razas en su lucha por la existencia. Porrúa. Bs. As. Selección. Gómez Castañedo, A Los orígenes del género Homo. Una exploración de la innovación como motor evolutivo. Nivel Cero 13: Pena, J El origen del hombre. Sb. Buenos Aires. Cap. 5. Tapia, A., Pinoti, L. e Icasate, E El proceso de hominización. En Manual de Antropología; Mirtha Lischetti (comp). Eudeba. Buenos Aires, pp Thuillier, P Era Darwin darwinista? Mundo Científico, 12: Wong, K La extinción de los neandertales. Investigación y Ciencia. Octubre: Bermúdez de Castro, J. M Claves de la evolución humana en el Pleistoceno. Investigación y Ciencia, enero: Carbonell, E Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes. Editorial Ariel, Barcelona. Darwin, Ch Diario del viaje de un naturalista alrededor del mundo. Elefante Blanco. Foley, R Humanos antes de la humanidad. Ediciones Bellaterra. España. Harris, M Nuestra especie. Alianza. Lanata J. L Modelar el origen de los humanos modernos. Explorando algunos temas de arqueología, Cap. 7. Leonard, W Incidencia de la dieta en la hominización. Investigación y Ciencia, Lewin, R Human Evolution. An Illustrated Introduction. Blackwell, Science. Londres. Mirazón Lahr, M Perspectivas teóricas en paleoantropología. La evolución y las ciencias. Vivian Scheinson (comp.). Emecé. Buenos Aires. Pp Stringer, C. y Andrews,P La evolución humana. Editorial Akal. UNIDAD 3: CONCEPTOS BÁSICOS Y MÉTODOS 4

5 El registro arqueológico. Conceptos: registro, dato y sitio arqueológico. Procesos que intervienen en la formación del registro arqueológico: 1. procesos de transformación natural; 2. los procesos de comportamiento (conductas y actividades) y su representación material (artefactos, ecofactos, estructuras y representaciones). La interpretación del comportamiento humano a través del registro arqueológico: el Modelo de M. Schiffer (contexto arqueológico y contexto sistémico) y los estudios actualísticos; características y casos de estudio de Tafonomía, Etnoarqueología y Arqueología experimental. Frère M., González I., González, M. I., Guráieb G. y Muñoz, A Etnoarqueología, Arqueología experimental y Tafonomía. Explorando algunos temas de arqueología. Lanata y Aguerre (eds.). Gedisa. Buenos Aires. Cap. 4, pp Lanata, J. L. y Aguerre,A. M La naturaleza del dato arqueológico. Explorando algunos temas de arqueología. Lanata y Aguerre (eds.). Gedisa. Buenos Aires. Cap. 3, pp Politis, G Aplicaciones de la Etnoarqueología para interpretar el registro arqueológico de los cazadores-recolectores del pasado: tres ejemplos de América del Sur. En: R. L. Simas de Aguiar, J. Eremites de Oliveira y Levi Marques Pereira (Organizadores). Arqueologia, Etnologia e Etno-história em Iberoamérica: fronteiras cosmologia, antropologia em aplicação. Dourados, MS. Pp Texto seleccionado. Renfrew, C. y P. Bahn Arqueología. Teorías, Métodos y Prácticas. Akal, Madrid. Cap. 2: Qué queda? La variedad de la evidencia. Pp Selección de textos: Renfrew, C. y P. Bahn Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Akal. Pp , 257, 317, 493. Selección de textos: Díez, J. C. y Nastri, J Cómo sobrevivir con dos piedras y un cerebro. Fundación Atapuerca, España, pp , 73-76, 81-84, Binford, L. R En busca del pasado. Editorial Crítica. Cap. 6 Cazadores en un territorio. Pp Flegenheimer, N.; Bayón, C. y Pupio, A Llegar a un nuevo mundo. La arqueología de los primeros pobladores del actual territorio argentino. Frère M., González I. y Guráieb, G Orientaciones en la Arqueología contemporánea: Etnoarqueología, y Arqueología experimental. Serie Fichas de la cátedra Fundamentos de Prehistoria. OPFYL-UBA. Pp Gamble, C Arqueología Básica. Ariel. Barcelona. Muñoz, S La tafonomía en las investigaciones arqueológicas. Serie Fichas de la cátedra Fundamentos de Prehistoria. OPFYL-UBA. Pp Politis, G Los Nukak a través del paisaje, movilidad y territorio. Linotipia Bolivar. Schiffer, M Contexto Arqueológico y contexto sistémico. American Antiquity, vol. 37, nº 2. pp Traducción. UNIDAD 4: LAS ECONOMÍAS EXTRACTIVAS DEL PALEOLÍTICO El Paleolítico Inferior. Las primeras tecnologías en el continente africano: Olduvaiense y Achelense (Modos tecnológicos I y II). Principales evidencias relacionadas con Homo 5

6 erectus en Asia oriental y con Homo ergaster en África. Debate sobre la subsistencia de los primeros humanos: cacería o carroñeo? Las evidencias de ocupación humana temprana en Europa relacionadas con H. antecesor y H. heidelbergensis. Bibliografía obligatroria Carbonell, E Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes. Ariel. Pp.: ; ; ; ; Domínguez-Rodrigo, M En el principio de la humanidad. Síntesis. Cap. 2. Texto seleccionado. Gómez de la Rúa, D. y Fernando Diez Martín La domesticación del fuego durante el Pleistoceno inferior y medio. Estado de la cuestión. VELEIA, 26: Texto seleccionado. Potts, R Los campamentos base y los homínidos primitivos. American Scientist. Nº 92: Rose, L. y Marshall, F Meat eating, hominid society and home bases revisited. Traducción de Luis Orquera: Ingestión de carne, sociabilidad homínida y bases habitacionales: una revisión. CurrentAnthropology, Vol. 37, nº 2: Texto seleccionado. Shipman, P Caza carroñera. Natural History: 93 (4): El Paleolítico Medio. El ambiente pleistocénico en Europa. Glaciaciones. Tecnología Musteriense o Modo tecnológico III. Las poblaciones neandertales. Dispersión geográfica. Debate en torno de la forma de subsistencia, los patrones de asentamiento y la cuestión de los entierros y la capacidad simbólica. Coexistencia de neandertales, danisovanos y hombres modernos. Hibridación. Causas de extinción de los neanderthales. Carbonell, E Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes. Ariel. Págs.: Tapia, A La inquietante humanidad de los Neandertales. Explorando algunos temas de arqueología. Aguerre y. Lanata (eds). Gedisa, Buenos Aires El Paleolítico Superior. Orígenes del comportamiento humano moderno. Las industrias líticas del Modo IV en Europa y su asociación con el Homo sapiens. Innovaciones tecnológicas y estrategias de subsistencia. Simbolismo y arte. Distribución de la población en el Viejo Mundo, colonización y adaptación de las poblaciones a las condiciones ambientales de Asia nororiental. Cirigliano, H. y Killian, L El camino del arco. Una historia del arco y la flecha desde el Paleolítico al presente. Biblos. Buenos Aires. Págs Fernández, M El inicio del comportamiento simbólico y el arte paleolítico europeo. En Ramos. M, Balazote A y Valverde S. (Com.) Arqueología y Antropología Social: Arte, política y economía. Biblios. Buenos Aires, Gamble, C Las sociedades paleolíticas de Europa. Barcelona. Ariel. Págs Mellars, P La revolución del Paleolítico superior. Prehistoria de Europa Oxford. Barry Cunliffe, ed. Crítica, Barcelona. Págs,

7 Wong, K Aparición de la mente moderna. Investigación y Ciencia. Agosto: Poblamiento de América: modelos acerca del poblamiento del continente americano. Evidencias arqueológicas y genéticas. Cronología. Klein, H y Schiffner, D El origen de los amerindios: debates actuales. Revista de Indias, Vol LXIII: Pringle, H. Los primeros americanos. Investigación y Ciencia. Enero 2012, pp El poblamiento de nuestro territorio en el marco del poblamiento americano. Arqueología de La Pampa. Zink, Mirta El poblamiento inicial de La Pampa según los principales sitios arqueológicos. Aguerre, A. et al Nuevos enfoques en el estudio del Paleolítico Superior. Explorando algunos temas de arqueología. Lanata y Aguerre (ed.). Gedisa. Buenos Aires. Cap. 8: Aguirre, E Los yacimientos de Atapuerca. Investigación y Ciencia 229, octubre: Ares, F., Arsuaga J. L. y García, N. Atapuerca y la evolución humana. Miramon. Arias Cabal, P., González Sainz, C., Moure Romanillo, A. y Ontañón Peredo, R. La Garma. Un descenso al pasado. Cantabria: Consejería de Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria. Universidad de Cantabria. Balbín Behrmann, R. de Los cazadores de la Cantabria glacial y su expresión gráfica. La materia del lenguaje prehistórico. El arte mueble paleolítico de Cantabria en su contexto. 2a. ed. Eds. P. Arias Cabal y R. Ontañón Peredo, pp Gobierno de Cantabria, s.l. Clottes, J Las cuevas paleolíticas de Francia. Investigación y Ciencia. Barcelona. España. Nº 228: Clottes, J Las cuevas decoradas de Francia. Boletín de Arte Rupestre de Aragón 2: Clottes, J. y J. D. Lewis-Williams Los chamanes de la prehistoria. Barcelona. Ariel. Champion, T., Gamble, C., Shennan, S. y A. Whittle Prehistoria de Europa. Barcelona: Crítica. Dennell, R Prehistoria económica de Europa. Editorial Crítica, Barcelona. Domínguez-Rodrigo, M. e I. de la Torre Sáinz Estado actual del debate de la caza y el carroñeo en el origen del ser humano: un estudio bioestratinómico de los yacimientos arqueológicos de Olduvai (Tanzania). Munibe 51: Gamble, C El poblamiento paleolítico de Europa. Crítica, Barcelona. Gore, R Nuevo descubrimiento [Dmanisi]. NationalGeographic en Español agosto (11), no. 2:

8 March, R. J.; Monnier, J. L. y Largeau, C.L'homoerectus et le feu: la geochimie sur la trace des plus anciensfoyerseuropeens/homo erectus y el fuego: geoquímica en el registro de los hogares europeos más antiguos. S/d. Traducción de Stella Cornelis para la cátedra, revisión de Anette Huvelle. Mellars, P La coincidencia imposible. Un modelo de especie única para explicar los orígenes del comportamiento. Wiley InterScience. Evolutionary Anthropology, Wiley- Liss, Inc. 14: Traducción. Moure Romanillo Manual de prehistoria universal, vol. 1, cap. 6: El arte paleolítico, pp Ediciones Nájera. Madrid. Peláez, P Quién pobló América? Revista de Antropología, Año 9, Nº 15:3-15. Buenos Aires. Pena, J El origen del hombre. Sb. Buenos Aires. Capítulo 6 ( ). Politis, G., Prates, L. y Pérez El poblamiento de América. Arqueología y bioantropología de los primeros americanos. Eudeba. Buenos Aires. Stringer, C y Gamble, C En busca de los neandertales. La solución al rompecabezas de los orígenes humanos. Crítica. Barcelona. Taborin, Y El adorno: lenguaje del cuerpo. La materia del lenguaje prehistórico. El arte mueble paleolítico de Cantabria en su contexto. 2a. ed. eds. Pablo Arias Cabal y Roberto Ontañón Peredo, Gobierno de Cantabria, s.l. Tattersal, I De Africa una y otra vez? Investigación y Ciencia. Barcelona. España. Junio: Tattersall, I Homínidos contemporáneos. Investigación y Ciencia. Nº 282: Wong, K Quiénes fueron los neandertales? Investigación y Ciencia 285, junio: UNIDAD 5. LAS ADAPTACIONES DEL HOLOCENO EN EUROPA Y EN ASIA La transición hacia la producción de alimentos. Mesolítico-Epipaleolítico en el Viejo Mundo. Cambios ambientales durante el Holoceno. El Mesolítico: los nuevos recursos, diversificación económica, Innovaciones tecnológicas, forma de vida. Europa del norte y mediterránea. Cercano Oriente. Bernabeu, J. et al Al oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa mediterránea. Síntesis. Madrid. Cap. 5: Cazadores recolectores y pescadores. La Europa mediterránea antes del Neolítico. Legge, A. J. y Rowley-Conwy Caza de gacelas en la Siria de la edad de Piedra. Investigación y Ciencia. Nº 133: Molleson, T La lección de los huesos de Abu Hureyra. Investigación y Ciencia. N 217: 60 a 65. Zvelebil, M Busca de alimentos en los bosques de la Europa postglacial. Investigación y Ciencia. Nº 118: Buxó i Capdevila, R La problemática sobre la alimentación vegetal en el Natufiense de Palestina. Arqueología Prehistórica del Próximo Oriente. Eds. María EugèniaAubet, y Miquel Molist, Vol. 2. Bellaterra: Departament d'històriade les Societats Pre- 8

9 capitalistes i d'antropologia Social. Actas del Primer, Segundo y Tercer Seminario de Arqueología en el Próximo Oriente, celebrados en la Universitat Autònoma de Barcelona. Treballs d'arqueologia. Champion, T., Gamble, C., Shennan, S. y A. Whittle Prehistoria de Europa. Crítica. Barcelona Mithen, S The European Mesolithic Period. The Oxford Companion to Archaeology. B. Fagan (ed.) Oxford University Press. Moure Romanillo, A. y M. R. González Morales La expansión de los cazadores. Síntesis. Madrid. Potts, D A companion to the Archaeology of the ancient Near East. Wiley-Blackwell. A John Wiley & Sons, Ltd., Publication. Dos Volúmenes. Redman, C Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la sociedad urbana en el Próximo Oriente. Crítica. España. UNIDAD 6. LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS 6.1. Origen de la domesticación de plantas y animales. Domesticación de plantas y animales. Dónde, cuándo y cómo se origina el proceso de domesticación. Explicaciones teóricas sobre el origen de la agricultura y el pastoreo de animales; hipótesis ambientales, demográficas y sistémicas Las aldeas agrícolas del Neolítico en Cercano Oriente. El substrato Natufiense. Las primeras aldeas agrícolas del Levante y de los Montes Zagros: Jericó, Beidha, Ramad, Mureybet, Jarmo. Las aldeas complejas de Anatolia: Hacilar, ChatalHüyük. Cauvin, J Proceso de neolitización en el Próximo Oriente. Arqueología Prehistórica del Próximo Oriente, eds. M. E. Aubet y M. Molist. Departament d'història de les Societats Pre-capitalistes i d'antropologia Social. Bellaterra. Vol. 2: Dietrich, O., M. Heun, J. Notroff, K. Schmid y M. Zarnkow El rol del culto y los festines en la emergencia de las comunidades del Neolítico. Nuevas evidencias de Göbekli Tepe, sudeste de Turquía. Antiquity 86: Hauptmann, H The Urfa Region. Özdogän, M. (ed.), Neolithic in Turkey, ArkeolojiveSanat Yay, Istanbul. Traducción de M. G. Eliggi, G. Obert y M. E. Pérez Bustillo, Servicio de Traducción de la Facultad de Ciencias Humanas, para la Cátedra. Con introducción de los docentes de Prehistoria. Ovadia, E The Domestication of the Ass and Pack Transport by Animals: A Case of Technological Change. Bar-Yosef and Khazanov (eds.) Pastoralism in the Levant, Monographs, World Archaeology. Madison, Wisconsin. Nº 10: Traducción de la Cátedra. Price, D. y O. Bar-Yosef Los orígenes de la agricultura: nuevos datos, nuevas ideas. Current Anthropology, Vol. 52, No. 4. Traducción de: The Origins of Agriculture: New Data, New Ideas (October 2011), pp Redman, C Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la sociedad urbana en el Próximo Oriente. Crítica. Barcelona. Caps. 5 y 6 ( ) La expansión de las economías productoras: Las fases Hassuna, Samarra, Halaff y el inicio de la colonización de la Baja Mesopotamia. Desarrollos neolíticos en el Alto y el 9

10 Bajo Egipto. Expansión de los agricultores por el norte y oeste de Europa. El megalitismo en Europa central y sudoriental. El Megalitismo. Un fenómeno cultural de la Prehistoria Reciente. Ficha Universidad de Tudela. Howell, J Los comienzos de la agricultura en el noroeste de Europa. Investigación y Ciencia. Nº 136: Márquez Romero, J. E Megalitismo, agricultura y complejidad social: algunas consideraciones. Baetica. Estudios de arte, geografía e historia, 24: Parra Ortiz, J. M El período predinástico: una síntesis de trabajo. I. El bajo Egipto. Boletín de la Asociación Española de Egiptología, 7: Redman, C Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la sociedad urbana en el Próximo Oriente. Crítica. Barcelona. Cap. 6: Trigger, Bruce G., Barry J. Kemp, David O'Connor, and A. B. Lloyd Historia del Egipto antiguo. Crítica. Barcelona. Cap. 1. Algaze, G The Uruk expansion. Cross-cultural exchange in early Mesopotamian civilization. Current Anthropology, 30(5): Traducción. Current Anthropology Special Section: Rethinking the Origins of Agriculture. Volume 50, number 5, October. Selección de textos de diferentes autores en versión traducida para uso de los alumnos de la Cátedra. Gallay, A El hombre neolítico y la muerte. Investigación y Ciencia. Nº 181: Gobel, B La incorporación de la agricultura a la economía de cazadores recolectores. Arqueología de cazadores - recolectores. Límites, casos y aperturas. Lanata J. y L. Borrero (ed.). Arqueología contemporánea. Buenos Aires. Pp Hodder, I La división sexual en Çatalhöyük. Investigación y Ciencia. Nº 330: Hodder, I Mujeres y hombres en Catalhöyük. Scientific American Especial Edition. Mysteries of the Anciente Ones. Vol. 15 (1): Rossel, S., et al Domestication of the donkey: Timing, processes, and indicators. PNAS 105 (10): Rothman, M. S., R. Ergeç, N. Miller, J. Weber y G. Kozbe YarimHöyük y la expansión Uruk (parte I). Temas de Prehistoria del Viejo Mundo (2ª parte), pp Traducción de Yarim Höyük and the Uruk expansion (Part I). Anatolica 24, 1998: Stone, E. y P. Zimansky Reparto del poder en una ciudad mesopotámica. Investigación y Ciencia. Nº 229: Teira, L. C El megalitismo en Cantabria. Universidad de Cantabria. Wenke, R. J La evolución de la civilización egipcia temprana: problemáticas y evidencias. Temas de Prehistoria del Viejo Mundo (3ª parte), pp The evolution of early Egyptian civilization: issues and evidence. Journal of World Archaeology 5 (3): Wilkinson, T. J. Estructura y dinámica de los estados de secano en la alta Mesopotamia. Temas de Prehistoria del Viejo Mundo (2ª parte). Traducción de The structure and dynamics of dry-farmingstates in Upper Mesopotamia. Current Anthropology 35 (5), 1994:

11 Wright, G. A Los orígenes de la producción de alimentos en el sudoeste asiático: una vista panorámica de conceptos. Current Anthropology. Nº 12, no UNIDAD 7. EL FIN DE LA PREHISTORIA: LA INVENCIÓN DE LA ESCRITURA El nacimiento de la escritura. Los primeros indicios del sistema. La escritura en Mesopotamia. Síntesis integradora de los procesos analizados durante el desarrollo de la cursada. Reflexiones acerca del conocimiento del pasado y del valor del patrimonio cultural. Graff, G Origen de la escritura en Egipto. Investigación y Ciencia, Postgate La Mesopotamia arcaica. Akal. Cap. III, pp Renfrew, C. y P. Bahn Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Akal. Cap. 14: De quién es el pasado? La arqueología y el Público. Pp Rudgley, R Los pasos lejanos. Una nueva interpretación de la Prehistoria. Grijalbo. Barcelona. Cap.3. Una nueva piedra Roseta, pp Calvet, L. J Historia de la escritura: de Mesopotamia hasta nuestros días. Paidós. Croatto, J. S Origen y evolución del alfabeto. Nuevos Esquemas. Buenos Aires. Gelb, I. J. y A. Adell Historia de la escritura. Alianza. MODALIDADES Y ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS DE PROMOCIÓN Para alumnos regulares: 1. Requisitos de asistencia a clases. Las clases teóricas serán de cuatro horas semanales y los trabajos prácticos de dos horas semanales. Para alcanzar la regularidad, los alumnos deben contar con un mínimo del 50% de asistencia sobre el total de las clases efectivamente dictadas, tanto teóricas como prácticas. 2. Requisitos de aprobación de trabajos prácticos. Se deberán cumplimentar los trabajos prácticos que se indicarán durante el dictado de la materia como así también la actividad prevista para el Campo de las prácticas profesionales. El Plan de Estudio contempla, desde el inicio de la formación, la implementación de estrategias destinadas a la transferencia de los saberes propios del campo específico a la práctica profesional. Este espacio está orientado al aprendizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en las aulas y en los distintos ámbitos donde se desempeñe profesionalmente, apunta a resignificar los conocimientos disciplinares preparando a los estudiantes para una participación e incorporación progresiva en distintos contextos socio-educativos. Para ello, cada docente, paralelamente al dictado de los contenidos específicos de la actividad curricular, desarrollará conocimientos y competencias orientadas a la enseñanza de la Historia con el propósito de superar la distancia habitual 11

12 que existe entre formación disciplinar y pedagógica. La actividad específica planteada para nuestra materia se relaciona con una de las primeras tareas que enfrentan los docentes: la selección de los contenidos que se desean transmitir a los alumnos/as. Esta experiencia permitirá que los alumnos se acerquen a esta toma de decisiones teniendo en cuenta los contenidos seleccionados en el programa de Prehistoria, los lineamientos de la currícula y los contenidos de los Manuales escolares. 3. Características de las instancias de evaluación parciales y finales. Se tomarán dos exámenes parciales escritos, que deberán ser aprobados con una calificación mínima de cuatro puntos. Cada uno de ellos tendrá su correspondiente recuperatorio que deberá ser aprobado con la misma calificación. El/la estudiante que haya desaprobado una sola instancia de recuperación de parcial, tendrá una instancia más de recuperación, que será de carácter integrador. Alcanzada la regularidad, la aprobación de la asignatura será con un examen final oral. Para alumnos libres: Se ajustarán a lo dispuesto en la Ordenanza 063/13. Rendirán los contenidos que figuran en el programa y se ajustarán a la misma bibliografía obligatoria que los alumnos regulares. Prof. Mabel M. Fernández Santa Rosa, agosto de