Características del aprendizaje en personas dependientes. Profesora: Consuelo Pérez Galindo

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Alba Pérez Alvarado
hace 6 años
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1 Características del aprendizaje en personas dependientes Profesora: Consuelo Pérez Galindo

2 Aspectos a valorar en la persona dependiente Capacidad intelectual y habilidades cognitivas Capacidad adaptativa Alteraciones sensoriales Estado depresivo Sentimiento de inutilidad

3 Capacidad intelectual Habrá que valorar si existe discapacidad intelectual, demencias o deterioro cognitivo. Cómo afecta? Puede aparecer rechazo a realizar la actividad ya que le requiere un esfuerzo mayor.

4 Capacidad adaptativa Qué es?: la forma en que el sujeto se relaciona con el entorno. Esta capacidad está limitada en personas con discapacidad intelectual, en las demencias y en personas con depresión.

5 Alteraciones sensoriales Los problemas visuales y auditivos obstaculizan el aprendizaje y son fuente de desmotivación.

6 Depresión Conlleva pérdida de ganas de realizar cualquier tipo de acto y una desmotivación evidente.

7 Sentimiento de inutilidad Produce que el sujeto deje de realizar cualquier tipo de acto. Ocurre sobre todo en personas mayores y en personas con discapacidad física repentina.

8 Qué podemos hacer? Minimizar las dificultades que puedan tener Valorar los rasgos positivos y las destrezas del dependiente Identificar las motivaciones Enfatizar los beneficios de la actividad Plantear metas a corto plazo realizables Emplear refuerzos externos e internos.

9 Características específicas de las personas mayores Se requiere más tiempo para procesar la información y retenerla. La capacidad de concentración y la atención es menor. La capacidad de percibir estímulos estará condicionada por la existencia o no de déficits sensoriales o cognitivos.

10 Qué hacer para fomentar el aprendizaje con personas mayores? Claridad y concisión de las instrucciones. Relevancia del mensaje Presentarles la información de forma global Darles el tiempo necesario para reaccionar ante la información y repetírselo si es necesario. Colocarnos enfrente de ellos, utilizar nombre propios en vez de pronombres, ubicar la información importante al principio de la frase, formulas preguntas cerradas y acompañar de gestos o imágenes.

11 Características del aprendizaje con personas con discapacidad sensorial Ven disminuidos el número y la calidad de sus experiencias perceptivas al tener alteraciones en algunos canales sensoriales. Hay que emplear estrategias y materiales dirigidos a los canales sensoriales no afectados. En personas con problemas visuales hay que: presentar imágenes grandes y de trazos sencillos, usando colores vivos y con contraste. También se utilizará material auditivo.

12 Personas con déficit auditivo En personas con déficit auditivo: se emplearán imágenes, lectura labial y si es posible, lengua de signos. Hay que captar su atención sentándose frete a ellos, modular bien la voz y reducir el ruido ambiental. Compensar con otros canales sensoriales

13 Características del aprendizaje en personas con discapacidad intelectual Dificultad para mantener la atención durante largo tiempo. Dificultad de atención y discriminación de estímulos. Lentitud al procesar la información y de emitir una respuesta. Dificultad de comprensión y expresión oral, poca generalización de los aprendizajes y poca curiosidad e iniciativa.

14 Estrategias de aprendizaje en personas con discapacidad intelectual Explicar las actividades de forma sencilla y detallada, asegurándose de que las ha comprendido y repetir cuanto sea necesario. Proponer tareas sencillas que pueda realizar con éxito y dándole tiempo. Evitar imposiciones y mantener una actitud tranquila y amable que le de confianza. Refuerzo externo, como reconocimiento o felicitaciones.

15 Características del aprendizaje en personas dependientes enfermas Conocer las características del proceso de enfermedad: si es un proceso agudo o crónico, es degenerativa o no, a qué órganos y funciones afecta y de qué manera afecta a la calidad de vida del dependiente. Elementos comunes: el dolor, cansancio, debilidad, inseguridad y ansiedad.

16 Qué hacer con personas dependientes enfermas? Proveer de la mayor confortabilidad posible, intentando evitar o minimizar el dolor y malestar. Establecer vías de comunicación para que pueda expresar sus dudad, emociones y temores. Proporcionarle estímulos que le eviten centrarse en la enfermedad. Hacerle consciente de que él es el protagonista de su enfermedad y no la víctima. Plantear sesiones de aprendizaje cortas y en el momento del día en que se encuentre más activo y animado.

17 Adecuar el entorno todo lo posible facilitando todos los productos de apoyo necesarios para favorecer al máximo su autonomía. Reforzar positivamente cada avance.

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