Plan jurisdiccional 2013 versión preliminar 11

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1 1 Plan jurisdiccional 2013 versión preliminar Desarrollo de ofertas prioritarias de formación según pro modalidades (Mesa Jurisdiccional para la dei nición de la o 2. Desarrollo de diferentes dispositivos para la formación d destinados a docentes, directivos e inspectores: asistencia de formación, capacitaciones, cursos y talleres para: a. el uso de TICs en la enseñanza. b. los nuevos roles institucionales. c. la mejora de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la d. la terminalidad del nivel primario para niñas y niños con 3 de sobreedad y en riesgo de repitencia. e. la Alfabetización y el desarrollo de la Unidad Pedagógica f. la atención educativa de los niños y niñas desde los 45 dí en sectores en situación de vulnerabilidad. g. la implementación de políticas de alfabetización en sala d h. el mejoramiento de la enseñanza de la educación física. i. la integración real y efectiva de los alumnos con necesida derivadas de la discapacidad. j. la implementación de secundarias orientadas. k. el acompañamiento de trayectorias escolares. l. la mejora de la enseñanza centrada en las prescripciones para el ciclo básico y el orientado m. la implementación de propuestas curriculares para la ed n. el desarrollo de la política de convivencia. Intervención e conflicto y universalización de los acuerdos de convivencia. Línea de acción 1. Desarrollo e implementación de la para la carrera docente: política de c 1. Fortalecimiento de los espacios de socialización: inclu institucional, conformación de equipos de trabajo, dimens de la tarea de enseñanza, etc. 2. Implementación de estrategias de acompañamiento pa

2 2 n propuestas de niveles y la oferta). ón docente continua ncia técnica, encuentros y la Matemática. on 3 o más años gica. 5 días a los 3 años Objetivo 1 Garantizar la inclusión de todos los docentes en dispositivos de formación docente continua. ala de 4 y 5 años. ca. sidades educativas Trayectorias docentes. ones curriculares a educación adultos. ón en situaciones de ncia. de la oferta de formación de concursos. Atender a la formación para la carrera docente. nclusión en el proyecto mensión administrativa Objetivo 4 Incluir dispositivos especíi cos de socialización institucional. o para docentes noveles.

3 3 Información y evaluación. Objetivo 1 Fortalecer la construcción de un sistema integrado de información. Objetivo 2 Promover el desarrollo de indicadores educativos, estudios e investigaciones para la evaluación y monitoreo de las políticas que llevan adelante los distintos niveles y modalidades del Sistema Posibilitar el seguimiento de trayectorias escolares y socioeducativas en los distintos niveles del Sistema en articulación con organismos gubernamentales y no gubernamentales. 1. Ampliación de la c 2. Desarrollo de un s 3. Relevamiento de las direcciones de n 4. Diseño y desarrol (relevamiento de info 5. Fortalecimiento d 1. Desarrollo de dife del nivel central, par generen en territorio 2. Generación de es Línea de acción 1. Desarrollo e im aprendizajes. 2. Participación en la 3. Dei nición de crite ñanza. 4. Relevamiento y si pedagógico de TICs Objetivo 1 Elaborar, difundir e implementar los diseños y las propuestas curriculares. 1. Elaboración y difusión de diseños y propue a. Diseños Curriculares de Profesorados de E b. Diseños Curriculares de Educación Técnic c. Diseño Curricular para Tecnicaturas Super Informática, Periodismo y otras. d. Diseño Curricular para la formación como e. Diseño Curricular para Profesorados de Ed f. Propuesta curricular para la extensión de Jo

4 4 n la conectividad de las unidades educativas de niveles y modalidades. un sistema integrado de nominalización de alumnos. de metodologías de producción de información y estadística de de nivel y modalidad. arrollo de un sistema de información sobre espacios escolares e información sobre infraestructura, Mapa Escolar). to del sistema de información georeferenciada institucional. n diferentes dispositivos de formación docente continua, destinados a directivos de los establecimientos educativos y equipos técnicos para el uso de información educativa e indicadores que se orio. e espacios de difusión y uso de la información. e implementación de operativos provinciales de evaluación de los en las evaluaciones de los aprendizajes nacionales e internacionales. criterios provinciales sobre evaluación de las prácticas de ensey sistematización de experiencias y buenas prácticas sobre uso ICs. puestas curriculares: de Educación Secundaria. cnico Profesional. uperiores en Salud, Agroalimentos, mo Guardavidas. e Educación Artística. de Jornada en el nivel primario.

5 5 1. Producción de documentos destinados a los diferentes actores del sistema educativo provincial de todos los niveles y modalidades, en articulación con los Programas. 2. Desarrollo de contenidos audiovisuales y multimediales. 3. Producción de contenidos provinciales para incorporar al portal de la DGCyE, servidore netbooks provistas por los Programas nacionales y provinciales de inclusión digita 4. Producción de boletines y revistas digitales. 1. Producción de documentos de desarrollo curricular, orientaciones y secuencias didácti 2. Difusión y socialización en territorio de los Diseños Curriculares. 3. Revisión de Diseños y Propuestas Curriculares. 4. Producción de documentos referidos a la revisión de Diseños y Propuestas Curriculares. 1. Creación de series editoriales y repositorios de normativa provincial. 2. Elaboración y actualización de normativa especíi ca requerida por los nive modalidades y Programas. 1. Adecuación de contenidos educativos a la realidad provincial. 2. Producción de contenidos para todos los niveles educativos vinculados al modelo de desarrollo que rei eran a lo local, lo regional y lo provincial. 3. Fortalecimiento del Portal Institucional de la DGCyE. 4. Establecimiento de dispositivos en territorio para que los actores del siste utilicen los portales Institucional y de Recursos. 1. Comunicación y relevamiento, interno y externo, de actividades y experiencias del Sistema Educa 2. Consolidación de la información provista por los distritos (docentes, alumnos, edii cios). 3. Fortalecimiento del campus virtual y otras plataformas vinculadas con la formación docente continua. Línea de acción 1 Creación de la editorial de la DG 1. Conformación de mesas de trabajo intersectoriales para la atención de niños y niñas de 45 días a 3 años. 2. Desarrollo de estrategias para la escolarización efectiva y obligatoria de la población de 4 y 5 años. 3. Desarrollo de estrategias para la obligatoriedad de la escolarización secundaria. 4. Implementación de estrategias para la incorporación de niño/as, adolesc. jóvenes y ad. no escolarizados al S. Ed Pro

6 6 Objetivo 1 Elaborar, editar, diseñar y poner en circulación materiales educativos en diferentes entornos. dores yl. ácticas. Objetivo 2 Elaborar y difundir los diseños y propuestas de política curricular niveles, Difundir la normativa de la Dirección General de Cultura y Educación. Comunicación os al sistema Objetivo 4 Fortalecer la identidad provincial como parte de la identidad nacional. DGCyE Plan jurisdiccional 20 ucativo. Objetivo 5 Difundir las dei niciones de política educativa y consolidar el Sistema Educativo bonaerense como un todo integrado a DGCE Objetivo 6 Avanzar en la construcción de una política editorial. Objetivo 1 Extender la cobertura para garantizar el derecho a la educación. d Prov

7 7 Currículum Campos problemáticos Objetivo 2 Evaluar los diseños y propuestas curriculares. Fortalecer la mejora de la enseñanza en todas las áreas. Objetivo 1 Fortalecer la participación jurisdiccional en la toma de decisiones federales e. Diseño Curricular para Profesorados de Ed f. Propuesta curricular para la extensión de Jo g. Propuesta curricular para los niveles prima de Adultos. h. Propuestas curriculares para multidiscapac i. Elaboración del Diseño de las Escuelas Sec 2.Implementación del séptimo año en escuela Plan jurisdiccional 2013 versión prelimi 1. Evaluación del Diseño Curricular para el ni 2. Evaluación del Diseño Curricular para el ni 3. Evaluación de los Diseños Curriculares del 4. Evaluación del Diseño Curricular del Profes Educación Primaria, Educación Especial, E 5. Revisión de los Diseños Curriculares de po 1. Desarrollo de estrategias que posibiliten la 2. Implementación de acciones para la enseñ 3. Desarrollo de un Plan jurisdiccional para la 4. Participación de todos los niveles en las fe 5. Desarrollo de un Plan jurisdiccional para la 6. Desarrollo de un Plan jurisdiccional para la Pedagógica de primero y segundo año en ges 1. Dei nición de la política educativa ju la toma de decisiones federales. 2. Conformación de una mesa técnica federales. 3Participación en la Comisión Naciona Gobierno del sistema Objetivo 2 Promover el desarrollo político profesional de los equipos de gestión. Favorecer el desarrollo de un sistema integrado de formación continua que integre las políticas, programas y proyectos destinados al desarrollo profesional docente. 1. Diseño e implementación de un disp para los equipos del nivel central. 2. Fortalecimiento de la gestión territor Distritales. 3. Fortalecimiento técnico pedagógico mejorar la supervisión. 1. Generación de procedimientos de g los diferentes dispositivos de formació 2. Registro y socialización de experien 3. Fortalecimiento del campo de las pr un plan articulado entre niveles y moda

8 8 e Educación Artística. de Jornada en el nivel primario. imario y secundario en Educación apacidad y sordoceguera. Secundarias especializadas en Arte. uelas técnicas y agrotécnicas. el nivel inicial. el nivel primario. s del ciclo básico del nivel secundario. ofesorado de: Educación Inicial, al, Educación Física. e postítulos en el marco de la normativa nacional. n la recuperación de buenas experiencias de enseñanza. nseñanza en todos los niveles y modalidades. a la enseñanza de la ciencia: articulación entre las áreas de enseñanza y las actividades cientíi cas y tecnológicas. s ferias de ciencias. a la enseñanza del arte. a la implementación de la Unidad gestión estatal y privada. Articulación entre el nivel inicial y primario. va jurisdiccional como punto de partida para nica para la revisión, elaboración y reglamentación de la normativa del nivel superior según leyes provinciales y acuerdos ional de Evaluación de la Formación Docente dispositivo de formación política profesional ritorial de los Inspectores Jefes Regionales y gico de los Inspectores de Enseñanza para de gestión que posibiliten la articulación de ación docente continua. eriencias de formación docente continua. s prácticas profesionales docentes mediante modalidades.

9 9 4. Implementación de estrategias para la incorporación de niño/as, adolesc. jóvenes y ad. no escolarizados al S. Ed Pro 1. Desarrollo de estrategias especíi cas para atender y/o prevenir situaciones de repitencia, abandono y sobreedad. 2. Implementación de nuevos modelos organizacionales para la atención de poblaciones y contextos especíi cos desde el nivel inicial (de encierro, rural e islas, hospitalario y domiciliario). 3. Implementación de un Programa para la terminalidad del nivel primario destinado a niños y niñas con 3 o más años de sobreedad. 4. Implementación de estrategias diversii cadas para la terminalidad de los niveles primario y secundario. 5. Desarrollo de estrategias que favorezcan la asistencia a la escuela con regularidad. 6. Implementación de la Unidad Pedagógica del primer y segundo año del primer ciclo del nivel primario. 7. Desarrollo de políticas integrales para la atención de la discapacidad. 8. Fortalecimiento de los roles institucionales y las estrategias para la recepción y el acompañamiento a los estudiantes del nivel superior. 9. Ampliación de la oferta de formación docente inicial para Educación Artística en las zonas de vacanci 10. Desarrollo e implementación del Programa de Alfabetización Digital Provincial. 1. Desarrollo de estrategias pedagógicas de articulación inter e intrainstitucionales. 2. Desarrollo de estrategias especíi cas que atiendan la situación de niños, niñas adolescentes, jóvenes y adultos con dii cultades en su trayectoria escolar: acciones de mejora, acompañamiento de las trayectorias educativas por parte de los equipos territoriales (Equipos Interdisciplinarios Distritales, Equipos Distritales de Infancia y Adolescencia, Equipos Interdisciplinarios de Primera Infancia, Centros de Orientación Familiar, Equipos de Inclusión, etc.). 3. Desarrollo de estrategias efectivas de continuidad de trayectorias entre los niveles y las modalidades de la educación obligatoria. 4. Promoción y sostenimiento de las becas estudiantiles en el nivel superior. 5. Ampliación y fortalecimiento del rol de los CIPE (Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles) en los Institutos Superiores de Formació Docente y Técnica. 6. Mejoramiento de los dispositivos de ingreso, permanencia y egreso en el nivel superior. 7. Fortalecimiento de los espacios de vinculación familia, escuela y comunidad. Línea de acción 1. Fortalecimiento de todas las estrategias jurisdiccionales de extensión de jornada para los niveles primario y secundario: jornada completa, jornada extendida, doble jornada, Centros de Educación Física (CEF), Centro Educativos Complementarios (CEC), Escuelas de Educación Estética y otros escenarios educativos (CAI, CAJ, Orquestas, Coros, entre otros). 03/04/2013 BEJOMI1

10 10 d Prov Objetivo 2 Favorecer buenas trayectorias educativas ampliando y mejorando las condiciones de acceso, permanencia con aprendizaje y egreso ario. ancia. Trayectorias educativas de niño/@s adolescentes,jóvenes y adultos. ). Promover y profundizar la participación de diferentes sectores para garantizar la trayectoria escolar de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. ación ntros Objetivo 4 Fortalecer y ampliar las oportunidades de extensión de la jornada escolar.

11 11 un plan articulado entre niveles y moda Objetivo 4 Atender a la implementación de dispositivos de gestión que articulen los niveles macro, meso y micro. 1. Desarrollo de estrategias que posibi nivel regional y distrital con la participa que intervienen a nivel de la meso ges Regionales, Asistentes Técnicos Territ 2. Plan de formación de directores y su el Reglamento General de las Instituc Objetivo 1 Fortalecer las condiciones institucionales: infraestructura, organización del tiempo y el espacio escolar, equipos de conducción institucional, relación con la familia y la comunidad. Línea 1. Am edii ci 2. Ac y de b 3. Op 4. Pla Condiciones institucionales Objetivo 2 Fortalecer las capacidad de gestión de las instituciones educativas. Difundir y elaborar normativa referida al funcionamiento institucional. Objetivo 4 Mejorar la convivencia en todas las instituciones del Sistema. Línea 1. Ge moda 2. Fo digita 3. Co 4. De Línea 1. Difu 2. Ela Línea 1. Ge 2. Un 3. Imp 4. For

12 12 modalidades. osibiliten la implementación de los proyectos a cipación efectiva de los diferentes actores gestión: supervisores, Equipos Técnicos erritoriales de los diferentes planes, programas y proyectos provinciales y nacionales. y supervisores atendiendo al encuadre institucional establecido por tituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires. neas de acción Ampliación y consolidación del proceso de inversión en obra pública educativa (mantenimiento, reparación, recuperación, construcción, i nalización de dii cios de la Provincia). Actualización y dotación gradual del equipamiento multimedial, informático de biblioteca especíi co de los niveles, modalidades y CIES. Optimización de recursos humanos. Plan gradual de cobertura de cargos en todos los niveles y modalidades. neas de acción Generación de estrategias integradas de intervención entre los niveles, las odalidades y los planes, programas y proyectos. Fortalecimiento de políticas de articulación entre programas de inclusión gital. Conformación de redes intra e interinstitucionales con la comunidad y organismos gubernamentales y no gubernamentales. Dei nición de peri les y funciones según nuevos modelos organizativos. neas de acción Difusión del Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de Buenos Aires. Elaboración de normativa especíi ca para los niveles y las modalidades. neas de acción Generación de dispositivos para promover la vinculación familia - escuela. Universalización de los acuerdos institucionales de convivencia. Implementación de la Guía de orientación para la intervención en situaciones de conl icto. Fortalecimiento de la articulación intra e interministerial.