Información general. Cátedra Rosarista: Colombia a través de los medios Código Tipo de asignatura Obligatoria X

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1 Información general Asignatura Cátedra Rosarista: Colombia a través los medios Código Tipo asignatura Obligatoria X Electiva Tipo saber Obligatoria complementaria Número créditos Dos (2) Tipo crédito Horas trabajo con acompañamiento directo l profesor 32 Horas trabajo inpendient e l estudiante 64 Total horas 96 Prerrequisitos Ninguno Correquisitos Ninguno Horario Salón Profeso r Profeso r auxiliar o monitor Nombre Correo electrónico Lugar y horario atención Página web Nombre Correo electrónico Lugar y horario atención Página web Miércoles 1:00 3:00 pm. Claustro Andrés Felipe Segura Arnaiz Andres.segura@urosario.edu.co

2 Resumen y propósito l curso En cualquier área académica el manejo la información toma cada vez mayor importancia, sobre todo con respecto a los procesos toma cisiones. Para ello se hace cada vez más relevante aprenr a utilizar las herramientas que permitan aprovechar los medios comunicación y así por intificar una forma más eficiente la información que fluye en el ambiente. De esta forma, este curso preten abordar el tema la forma en que los individuos construyen su percepción la realidad a través l flujo una gran cantidad información. Así mismo, como parte los objetivos la Cátedra Colombia, promovida por la Decanatura l Medio Universitario la Universidad l Rosario, se busca que los adquieran las herramientas necesarias para que su sarrollo académico ntro la universidad tenga un reflejo en la sociedad colombiana. En este sentido, para por aplicar los conocimientos adquiridos en cada una sus carreras, los alumnos necesitan sarrollar un sentido crítico que le permita intificar la forma en que Colombia se muestra a sí misma y hacia el exterior, para por, así, analizar una forma más coherente la información que reciben a diario. Siguiendo con esta lógica, se busca que los sarrollen habilidas necesarias para por analizar una forma crítica el entorno mediático en el que se encuentra inmerso, y por aprovechar toda la información que recibe. Igualmente, es necesario que los alumnos busquen relacionar la vida nacional con su entorno universitario, para que así, puedan empezar a conjugar sus actividas ntro l Rosario con su diario vivir como ciudadanos. Todo esto ntro un molo interdisciplinario, en el cual, a pesar antrarse en los temas propios l análisis los Medios, se busca involucrar casos estudio a áreas interés propias los alumnos, buscando una interacción que alimente el sarrollo l curso, y facilitando la compresión y el asimilamiento los temas vistos. Para esto, el curso, empieza con una introducción teórica sobre la influencia los medios comunicación masivos ntro los procesos sociales, para así, integrarlos con la construcción la historia Colombia como nación. Posteriormente se involucran diferentes contextos propuestos, don, a través casos específicos que saldrán durante el sarrollo la clase, aprovechando la coyuntura nacional l momento, se analizaran diferentes dinámicas que constituyen elementos la intidad colombiana. Las últimas sesiones estarán dicadas a involucrar la realidad la Universidad l Rosario, a los contenidos vistos en las clases anteriores, con el objetivo hacer una reflexión sobre la imagen que transmite la institución y cómo esta afecta la vida diaria los.

3 Temas 1. Introducción al Curso. Teoría y Contexto 2. Historia los Medios Masivos. Lectura: McQuail, Denis. Introducción a la Teoría la Masas. Barcelona: Paidós, Capítulo 1, Introducción: Desarrollo los medios comunicación masas, Páginas 27 a Los Medios Masivos. Breve enfoque teórico. Construcción intidad e imaginarios colectivos. Lectura: Thompson, John B. Los Media y ya Mornidad. Una teoría los medios comunicación. Barcelona. Paidós Capítulo 1 y Contexto Social. Páginas 25 a Los Medios Masivos. Herramientas conceptuales. Debate: Los medios comunicación actores o herramientas? Lectura: Monzón, Cándido. Opinión Pública, y Política. Madrid, Ed. Tecnos Capítulo 5, Opinión Pública y Política, IV, Páginas 261 a Los Medios en Colombia. Exploración general los Medios comunicación masivos que existen en la actualidad en Colombia. 6. Los Medios en Colombia. Refelxión sobre los hilos por alredor los medios comunicación masivos en Colombia. Estudios Caso: Colombia 7. La Noticia. Construcción un acontecimiento. Lecturas: Martini, Stella. Periodismo, Noticia y Noticiabilidad. Buenos Aires, Norma, Capítulo 2, página 29 a 43. Tema sugerido: 1) Dialogos Paz. 8. La Historia Colombia a través los Medios. Lecturas: Santos Calrón, Enrique. El Periodismo en Colombia, En: Tirado Mejía, Álvaro [Comp.] Nueva Historia Colombia. Tomo VI. Bogotá: Editorial Planeta. 1989, Páginas 109 a 135. Opciones exposición: 1) Inpenncia Panamá 2) Matanza las Bananeras. 9. El Estado. Una institución muy nombrada pero sconocida.

4 Lecturas: López la Roche, Fabio. Crisis las representaciones política y mediática los asuntos públicos en Colombia. En: Bonilla Vélez, Jorge Iván & Patiño Díaz, Gustavo [Comp.]. y Política. Viejos conflictos, nuevos safíos. Bogotá: Centro Editorial Javeriano, Páginas 49 a 67. Opciones exposición: 1) Elecciones El mundo a través los ojos l colombiano. Lectura: Thompson, John B. Los Media y ya Mornidad. Una teoría los medios comunicación. Barcelona. Paidós Capitulo 5, La globalización la comunicación, páginas 199 a 235 Opciones exposición: 1) Colombia opción inversión. 2) Israel Palestina / Ucrania 11. Sociedad Colombiana. Su manifestación en las historias contadas a través los medios comunicación. Lectura: Gutiérrez De Pineda, Virginia. Familia y Cultura en Colombia. Mellín: Universidad Antioquia (5a. ed.), Capítulos: Estructura y Tipología la familia americana intensa aculturacion y Status y Función. Páginas 49 a 107. Opciones Exposición: 1) Las regiones en Colombia. 2) Composición la familia en Colombia. 12. Entretenimiento. Los espacios esparcimiento como fuentes por mediático. Deporte y Cultura. Lectura: Vargas Llosa, Mario. La Civilización l Espectáculo. En: Letras Libres. (Febrero 2009). Documento Digital. Opciones exposición: 1) Copa Mundo Brasil Rosario. 13. La Educación Superior en Colombia. Percepciones sobre lo que hace y lo que be hacer una Universidad. Lectura: Por Definir 14. Conociendo el Colegio Mayor Nuestra Señora l Rosario. Exploración general las actividas Docencia, Investigación y Extensión la Universidad. 15. El Rosario en la Colombia actual. Cómo se ve al Rosario ante la sociedad? espacios acción l Rosario Lectura: Estudios Marca la Universidad l Rosario 2009 (Cargados en Moodle) 16. Debate Final. Conclusiones l Curso 17. Examen Final Oral.

5 Resultados aprendizaje esperados (RAE) Analizar críticamente la función que cumplen los medios comunicación masivos en la configuración lo que la sociedad entien como realidad colombiana. Estudiar algunos los principales enfoques teóricos y conceptuales que se utilizan en el estudio los medios comunicación masivos. Entenr la forma en que los medios comunicación masivos han participado en la construcción la historia colombiana. Dar a conocer los diferentes usos los medios comunicación masivos como herramientas necesarias en cualquier contexto la sociedad colombiana. Intificar la relación que existe entre lo cotidiano la vida Rosarista con la construcción l imaginario Colombia. Actividas aprendizaje El curso se fundamentará sobre el esquema Seminario-Taller. En primera medida se establecerá un marco conceptual básico que sirva herramienta para sarrollar el tema central la clase. Posteriormente, la clase se dividirá en módulos temáticos, que se sarrollarán semanalmente mediante ponencias casos específicos. De esta forma, la participación l estudiante será terminante ntro l sarrollo la clase, por lo cual se han programado, al menos, un bate durante el semestre, sin perjuicio l surgimiento otros más. Adicionalmente los, en grupos trabajo tendrán que sarrollar un trabajo investigación que articula los temas vistos en clase con temas propios la Universidad l Rosario. Las condiciones específicas la investigación se comunicarán en el trascurso las primeras clases a los. Es necesario que en todas las entregas se hagan en la fecha indicada, principalmente a través la plataforma Moodle. Actividas evaluación Tema Actividad evaluación Porcentaje Marco Conceptual y Teórico la clase Estudios Caso: Colombia Tres exámenes, con base en lecturas y los temas vistos en clase. (Escrito individual) Caso estudio (Oral grupal) 20% 6 exámenes, con base en las lecturas y las ponencias 30% 35%

6 compañeros (Escrito individual) 15% Examen final: Incluirá los contenidos toda la clase, pero estará enfocado en el módulo sobre el Rosario. Examen Final Oral (Oral grupal - individual) 35% Programación actividas por sesión Fecha 1 Tema Introducción al Curso. Descripción la actividad l curso Trabajo inpendiente l estudiante Ninguno. Recursos que apoyan la actividad (bibliografía y otros recursos apoyo) Programa l curso 2 Historia los Medios Masivos + Elaboración Matriz Categorial en conjunto con. Elaboración un documento una (1) página mostrando posición sobre pregunta clase McQuail, Denis. Introducción a la Teoría la Masas. Barcelona: Paidós, Capítulo 1, Introducción: Desarrollo los medios comunicación masas, Páginas 27 a Los Medios Masivos. Breve enfoque teórico. Clase Lectura Thompson, John B. Los Media y ya Mornidad. Una teoría los

7 Construcción intidad e imaginarios colectivos medios comunicación. Barcelona. Paidós Capítulo 1 y Contexto Social. Páginas 25 a Los Medios Masivos. Herramientas conceptuales. Clase Lectura Monzón, Cándido. Opinión Pública, y Política. Madrid, Ed. Tecnos Capítulo 5, Opinión Pública y Política, IV, Páginas 261 a Los Medios en Colombia. Articulación información obtenida por una matriz consolidando información que se usa en la clase. Información cargada en Moodle. 6 7 Los Medios en Colombia. La Noticia. Construcción un acontecimiento Reflexión sobre la información recogida la sesión anterior. Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) Lectura ponencia (grupo responsable) Información cargada en Moodle. Martini, Stella. Periodismo, Noticia y Noticiabilidad. Buenos Aires, Norma, Capítulo 2, página 29 a 43.

8 8 La Historia Colombia a través los Medios Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) ponencia (grupo responsable) Santos Calrón, Enrique. El Periodismo en Colombia, En: Tirado Mejía, Álvaro [Comp.] Nueva Historia Colombia. Tomo VI. Bogotá: Editorial Planeta. 1989, Páginas 109 a El Estado. Una institución muy nombrada pero sconocida. Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) ponencia (grupo responsable) López la Roche, Fabio. Crisis las representaciones política y mediática los asuntos públicos en Colombia. En: Bonilla Vélez, Jorge Iván & Patiño Díaz, Gustavo [Comp.]. y Política. Viejos conflictos, nuevos safíos. Bogotá: Centro Editorial Javeriano, Páginas 49 a El mundo a través los ojos l colombiano. Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) ponencia (grupo responsable) Thompson, John B. Los Media y ya Mornidad. Una teoría los medios comunicación. Barcelona. Paidós Capitulo 5, La globalización la comunicación,

9 páginas 199 a Sociedad Colombiana. La Familia y su manifestación en las historias contadas. Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) ponencia (grupo responsable) Gutiérrez De Pineda, Virginia. Familia y Cultura en Colombia. Mellín: Universidad Antioquia (5a. ed.), Capítulos: Estructura y Tipología la familia americana intensa aculturación y Status y Función. Páginas 49 a Entretenimiento. Los espacios esparcimiento como fuentes por mediático. Deporte y Cultura. Ponencias (30 min.) + Debate (30 min.) + Clase (1h.) ponencia (grupo responsable) Vargas Llosa, Mario. La civilización l Espectáculo En: Letras Libres (Febrero 2009). Documento cargado en Moodle. 13 La Educación Superior en Colombia hoy. Percepciones sobre lo que hace y lo que be hacer una Universidad. Clase Lectura Por finir 14 Conociendo el Colegio Mayor Nuestra Articulación información una matriz consolidando N/A

10 Señora l Rosario. obtenida por información que se usa en la clase. 15 El Rosario en la Colombia actual. Cómo se ve al Rosario ante la sociedad? Espacios acción l Rosario. Debate. Lectura. Estudio Marca la universidad l Rosario Análisis un tema coyuntura Colombia Debate Información acerca l caso seleccionado Información prensa correspondiente 17 Examen final oral Examen Estudio N/A Bibliografía Berger, Peter L. & Luckmann, Thomas. La Construcción social la realidad (1967). Buenos Aires: Amorrortu, 2005 McQuail, Denis. Introducción a la Teoría la Masas. Barcelona: Paidós, Thompson, John B. Los Media y ya Mornidad. Una teoría los medios comunicación. Barcelona. Paidós Cátedra Anual Historia Ernesto Restrepo Tirado. Medios y Nación: Historia los medios comunicación en Colombia. Bogotá: Ministerio Cultura, Bibliografía complementaria Bloch, Marc (1949). Introducción a la Historia. México: Fondo Cultura Económica, Bonilla Vélez, Jorge Iván & Patiño Díaz, Gustavo [Comp.]. y Política. Viejos conflictos, nuevos safíos. Bogotá: Centro Editorial Javeriano, 2001.

11 Bourdieu, Pierre. La Distinción. Criterio y Bases Sociales l Gusto. Bogotá: Ed. Taurus, 2da. Edición, 2000 Bushnell, David. Colombia: Una nación a pesar sí misma. Bogotá: Planeta, Caro, Miguel Antonio. Obras. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, 1972 Castells, Manuel. La Era la Información: Economía, sociedad y cultura. Madrid: Siglo XXI, Eco, Umberto. Historia la Belleza. (2004). Barcelona: Editorial Lumen Foucault, Michel, La Arqueología l Saber. México: Siglo XXI (20.ed.), Guillén Iriarte, María Clara. Rectores y rectorías l Colegio Mayor Nuestra Señora l Rosario Bogotá: Acamia Colombiana Historia, Guillén Martínez, Fernando (1979), El Por Político en Colombia. Bogotá: Planeta, Gutiérrez De Pineda, Virginia. Familia y Cultura en Colombia: Tipologías, funciones y dinámica la familia, manifestaciones múltiples a través l mosaico cultural y sus estructuras sociales. Mellín: Universidad Antioquia (5a. ed.), Held, D., McGrew, A., Goldblatt, D. & Perraton, J. Transformaciones Globales. Política, economía y cultura. Oxford, Oxford University Press, Herrán, María Teresa. La industria los medios masivos comunicación en Colombia. Bogotá: FESCOL, Hernánz Sampieri, Roberto [et al]. Metodología la Investigación. México: McGraw Hill (2ª edición), Capítulos 2 y 3, Páginas 9 a 55. Jaramillo Uribe, Jaime. El Pensamiento Colombiano en el siglo XIX, Bogotá: Temis, Jensen, K.B. & Jankowski N.W. [Eds.] Metodologías Cualitativas Investigación en comunicación Masas, (Traducción Juan Soler). Barcelona: Bosch Editorial, Knapp, Mark L. La No Verbal: El cuerpo y el entorno. Barcelona, Paidós, Knudsen, Hans-Peter [et al.]. Tesoros l Colegio Mayor Nuestra Señora l Rosario: 350 años. Bogotá: Villegas Editores, 2003 Locano Botero, Fernando [Comp.] El sarrollo la investigación en la universidad Bogotá: Centro Editorial Universidad l Rosario, 2004.

12 McCombs, Maxwell [ed.] Communication and mocracy: exploring the intellectual frontiers in agenda-setting theory. New Jersey: Lawrence Erlbaum, Mouchon, Jean. Política y Medios. Los pores bajo influencia. Barcelona: Ed. Gedisa, Moya, Miguel [et al].psicología Social. Mc Graw Hill, 1999 Martín-Barbero, Jesús [Coord.] Imaginarios Nación: pensar en medio la tormenta Bogotá: Ministerio Cultura, 2001 Martín-Barbero, Jesús. De los Medios a las Mediaciones. Barcelona: Editorial Gustavo Gili (5ta. Edición), Martini, Stella. Periodismo, Noticia y Noticiabilidad. Buenos Aires, Norma, Monzón, Candido. Opinión Pública, y Política. Madrid, Ed. Tecnos Noelle-Neumann, Elisabeth. La Espiral l Silencio, La Opinión Pública: Nuestra piel social. Paidós, Rey, Germán. Balsas y medusas: visibilidad comunicativa y narrativas políticas. Bogotá: Cerec, Rincón, Omar. Narrativas Mediáticas. O cómo se cuenta la sociedad l entretenimiento. Barcelona: Gedisa Editorial, Sánchez Gómez. Gonzalo & Wills Obregón, María Emma (Comp.) Museo, memoria y nación. Bogotá: Ministerio Cultura y Museo Nacional Colombia, Santos Calrón, Enrique. El Periodismo en Colombia, En: Tirado Mejía, Álvaro [Comp.] Nueva Historia Colombia. Tomo VI. Bogota: Editorial Planeta Silva, Armando. Imaginarios Urbanos. Bogotá: Editorial Tercer Mundo (5ta edición), Van Dijk, Teun A. La Noticia como Discurso: comprensión, estructura y producción la información. Barcelona: Paidós, 1990 Vargas Llosa, Mario. La Civilización l Espectáculo. En: Letras Libres. (Febrero 2009). Documento Digital. Vizcaíno Gutiérrez, Milcias. Los falsos dilemas nuestra televisión: una mirada tras la pantalla. Bogotá: ACOTV, Williams, Raymond. Historia la. Barcelona: Bosch, Colegio Mayor Nuestra Señora l Rosario. Las Fuentes su Espíritu. Bogotá : Ediciones Rosaristas, 1992

13 El Tiempo, Dirección Responsabilidad Social. El Conflicto Armado en las páginas El Tiempo. Cuarnos Análisis. Bogota: Casa Editorial El Tiempo, Ministerio Cultura Colombia & Convenio Andrés Bello. Impacto Económico las Industrias Culturales en Colombia. Bogotá: Convenio Andrés Bello, Reglas juego Todos los participantes la clase ben haber leído las lecturas propuestas para la clase. El uso Moodle será recurrente. Las actividas propuestas en la plataforma tienen el mismo nivel compromiso que las propuestas en clase. El estudiante es responsable por informarse lo que está cargado en la plataforma. La clase tiene un componente participación alto. El profesor incentivará la discusión y promoverá el bate. Participará quien pida la palabra. El uso equipos electrónicos durante la clase está permitido, e incluso estimulado como complemento los contenidos vistos en clase.