MODELADO EN GOOGLE SKETCHUP

Transcripción

1 introducción al modelado en 3D con SketcHup SketchUp pro 2015 MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARÍA UNIVERSIDAD DE GRANADA TUTOR: MANUEL ANTONIO PADILLA ÁLVAREZ ALUMNO: MANUEL PEÑALVER CONTRERAS UNIDAD DIDÁCTICA PARA ALUMNOS DE DAO IES SEVERO OCHOA. GRANADA

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. UNIDAD DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN AL MODELADO EN SKETCHUP 2.1 OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA 2.2 OBJETIVOS GENERALES 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2.4 CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN 2.5 METODOLOGÍA 2.6 MATERIALES Y RECURSOS 2.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3 1. INTRODUCCIÓN LA PRESENTE UNIDAD DIDÁTICA, INTRODUCCIÓN AL MODELADO CON SKETCHUP, VA DESTINADA A SER DESARROLLADA E IMPARTIDA EN EL I.E.S SEVERO OCHOA. ESTE INSTITUTO CUENTA CON TODAS LAS MODALIDADES DE BACHILLERATO INCLUYEN- DO LAS MODALIDADES DE ARTES PLÁSTICAS Y ARTES ESCÉNICAS. EL ALUMNADO PARA EL QUE ESTÁ PENSADA Y DISEÑADA LA UNIDAD DIDÁCTICA, ES UN GRUPO DE SEGUNDO DE BACHILLERATO EN LA ASIGNATURA DE DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR, PARTICIPANDO DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO DENTRO DE LOS BLO- QUES DE CONTENIDOS DEL DISEÑO Y MODELADO EN 3D. CON ANTERIORIDAD, ESTE ALUMNADO YA HA TRABAJADO CON OTRO PROGRAMA DE DISEÑO: AUTOCAD 3D, POR LO QUE SE PARTE DE UNA BASE EN LA QUE, LA GRAN MAYORÍA, LES RESULTARÁ FAMILIAR EL PROCESO DE TRABAJO Y LA ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS BASE. LA TEMPORALIZACIÓN DE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA ES DE 5 SESIONES (09 DE MAYO - 6 DE MAYO)

4 2.1 OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Según el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE del 6 de noviembre) el bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural. Dicho Real Decreto ha sido desarrollado en nuestra comunidad autónoma por el Decreto 416/2008, de 22 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes al Bachillerato en Andalucía (BOJA del 28 de julio) que establece que esta etapa contribuirá a desarrollar en el alumnado los saberes, las capacidades, los hábitos, las actitudes y los valores que les permitan alcanzar los siguientes: b) La capacidad para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para analizar de forma crítica las desigualdades existentes e impulsar la igualdad, en particular, entre hombres y mujeres. c) La capacidad para aplicar técnicas de investigación para el estudio de diferentes situaciones que se presenten en el desarrollo del currículo.

5 2.2 OBJETIVOS GENERALES creación de unidad didáctica por alumnos de máster de profesores de enseñanza secundaria. impartir a los alumnos la unidad didáctica previamente elaborada. realización y preparación de una serie de volúmenes para una mayor comprensión por parte del alumando. comprender el funcionamiento del programa de modelado sketchup así como sus funciones y herramientas. mostrar una actitud de respecto y valorar el trabajo personal y el de los compañeros.

6 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DIDÁCTIC 1. Conocer las características propias del modelado en 3d de SketchUp. 2. Aplicar las nuevas tecnologías a la realización de volúmenes tridimensionales. 3. Empezar a reconocer el entorno que presenta el software. 4. Conocer las diferentes utilidades y órdenes del software. 5. Reconocer el programa con el que se ha realizado un trabajo. 6. Empezar a utilizar el software para realizar dibujos técnicos en 3D. 7. Conocer la interfac que compone Sketchup. 8. Aprender los comandos básicos para empezar a utilizarlo. 9. Reconocer el valor que tiene el lenguaje técnico para la comunicación. 10. Aprender a ser ordenado y limpio en la elaboración de dibujos.

7 2.4 contenidos y secuenciación clase 1 clase 2 INTRODUCCIÓN A GOOGLE SKETCHUP EJEMPLOS DE GOOGLE SKETCHUP PRIMEROS PASOS _ INTERFACE DEL PROGRAMA PRIMEROS PASOS _ BARRA DE HERRAMIENTAS PRIMEROS PASOS _ COMANDOS Y TRUCOS COMENZAMOS A DIBUJAR CONOCIENDO EL ENTORNO (I) Y (II) SELECCIÓN Y CREACIÓN DE GRUPOS COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ EXPORTACIÓN COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ PREPARACIÓN DEL DIBUJO clase 3 COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ CREACIÓN DE MUROS 2D COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ CREACIÓN DE MUROS 3D COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ PLANO DEL SUELO COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ CREACIÓN DE HUECOS clase 4 clase 5 COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ INTRODUCCIÓN DE BLOQUES COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ MATERIALES COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ MODELOS EN LÍNEA (I) Y (II) COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ VISTAS, ESTILOS Y SOMBRAS COMENZAMOS CON UN EJEMPLO _ GUARDAR Y EXPORTAR (I) Y (II) REALIZACIÓN DEL EJERCICIO

8 2.5 METODOLOGÍA SE PROYECTAN LAS CLASES PARA SER IMPARTIDAS DE MANERA TEÓRICO-PRÁCTICAS DE TAL FORMA QUE SE IRÁN PROYECTANDO LOS CONTENDIOS A TRAVÉS DEL PROYECTOR AL MISMO TIEMPO QUE, TANTO ALUMNADO COMO PROFESOR, REALIZAN UN EJERCICIO DESCRITO EN LOS CONTENIDOS. AL COMIENDO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SE LE EXPLICARÁ AL ALUMANDO LA FORMA DE TRABAJO ESTABLECIDO. DEBIDO A QUE EL ALUMNADO, AL CUAL VA DIRIGIDA LA UNIDAD DIDÁCTICA, SE ENCUEN- TRA EN EL TRAMO FINAL DE SU ETAPA DE BACHILLERATO, CON LOS EXÁMENES FINA- LES MUY PRÓXIMOS, LA PRÁCTICA QUE SE REALIZARÁ DURANTE LA EXPLIACIÓN DE LOS CONTENIDOS, SERÁ LA QUE AL FINAL SERÁ EVALUADA SEGÚN LOS CRITERIOS QUE SE EXPONEN A CONTINUACIÓN. PRÁCTICA A EVALUAR DURANTE EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, ACOMPAÑARÉ A LOS ALUMNOS REALIZANDO EL LEVANTAMIENTO VOLUMÉTRICO, AL MISMO TIEMPO QUE SE EXPLICARÁN LOS CONTENIDOS. EL ÚLTIMO APARTADO SERÁ REALIZADO DE MANERA INDIVIDUAL, Y SE LES PEDIRÁ A LOS ALUMNOS QUE TERMINEN EL VOLUMEN REALIZADO DURANTE LA UNIDAD MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE BLOQUES OBTENIDOS DE INTERNET. FINALEMENTE, EL ALUMANDO MANDARÁ AL PROFESOR, DOS IMÁGENES EN FORMATO.JPG Y LA VOLUMETRÍA EN FORMATO.SKP PARA SU EVALUACIÓN, SIGUIENDO LOS CRITE- RIOS QUE SE DESCRIBEN EN EL APARTADO DE EVALUACIÓN.

9 2.6 MATERIALES Y RECURSOS LA REALIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SE HARÁ EN EL AULA DE LA ASIGNATURA DE DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR EN LA QUE CADA ALUMNO CUENTA TANTO CON UN ORDENADOR COMO DE ACCESO A INTERNET. LA INSTALACIÓN DEL PROGRAMA SE HA LLEVADO A CABO CON ANTERIORIDAD A LA IMPARTICIÓN DE LA UNIDAD DEBIDO AL NÚMERO DE SESIONES QUE SE ESTIMAN DE ESTA. EL PROGRAMA SE ENCUENTRA INSTALADO EN UNA VERSIÓN DE PRUEBA PARA ESTUDIANTES CON UNA DURACIÓN DE UN MES.

10 2.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 30 % DE LA NOTA IRÁ DESTINADA A LA ACTITUD MANTENIDA EN CLASE DURANTE LAS DIRENTES SESIONES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. EN ESTE APARTADO SE TENDRÁ EN CUENTA EL COMPORTAMIENTO, PUNTUALIDAD, FORMALIDAD, RESPETO, INTERÉS... 70% DE LA NOTA SE VALORARÁ EN FUNCIÓN DEL RESULTADO FINAL DE LA PRÁCTICA. EN PORCENTAJE SE TENDRÁN EN CUENTA VARIOS APARTADOS: LIMPIEZA Y ORDEN EN EL DIBUJO. CLARIDAD EN LOS DIFERENTE PASOS EJECUTADOS. APORTE PERSONAL EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA. ORIGINALIDAD EN LA PARTE DE LIBRE CREACIÓN. BUENA ELECCIÓN DE LAS IMÁGENES A SER VALORADAS.