En general, toda narración presenta la siguiente estructura: personajes, el lugar, el ambiente y se. Es la parte central del argumento.
|
|
- Inés Luna Quintana
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Nombre: Curso:
2
3 La bruja que no sabía reír 1 Lee y reflexiona. En general, toda narración presenta la siguiente estructura: Planteamiento: Se nos presentan los personajes, el lugar, el ambiente y se apunta la acción. Nudo: Desarrollo de la acción. Es la parte central del argumento. Desenlace: Se resuelve el conflicto y acaba la obra. Ahora, resume, contestando las preguntas, lo que sucede en cada parte de la obra que has leído. 3
4 Actividades Hermínia Mas Planteamiento: Qué personaje se presenta? En qué lugar vive? Qué le pasa a este personaje? Se presenta a una bruja muy mala que vivía en la cima de una montaña no le gustaban los niños Nudo: Qué situación de conflicto se produce en el pueblo? Quién intenta ponerle remedio? Cómo lo hace? Preparóa unos polvos mágicos que se metían en los ojos de los niños. Este polvo producía que los niños lloren. Un abuelito se ofreció a conversar con la bruja. Desenlace: Cómo se soluciona todo y termina la obra? Un abuelo se ganó la confianza de la bruja y ella le contó su historia a él. Esta historia era muy triste y para solucionas el hechizo se disfrazaron de payasos e hicieron reir a los niños 4
5 La bruja que no sabía reír 2 Escoge la opción correcta y escríbela. La narración... está contada en tiempo presente; es decir, cuenta hechos que suceden hoy. está contada en tiempo futuro; es decir, cuenta hechos que sucederán mañana o más adelante. está contada en tiempo pasado; es decir; cuenta hechos que pasaron ayer o hace más tiempo. Esta contada en tiempo pasado; es decir; cuenta hechos que pasaron ayer o hace más tiempo. 5
6 Actividades Hermínia Mas El lugar en que sucede la acción es... una gran ciudad donde nadie se conoce. un pequeño pueblo de pescadores al lado del mar. una isla en medio del océano. un pueblo muy pequeño rodeado de montañas. Un pueblo muy pequeño rodeado de montañas 6
7 La bruja que no sabía reír 3 Centrémonos ahora en los personajes del relato. Lee y reflexiona. Algunos relatos presentan estos tipos de personajes: El personaje protagonista, que es el que lleva el peso de la historia y el más importante. Sin él no se desarrollaría la acción. El personaje antagonista, que es el personaje que se opone al protagonista y, en este caso, da un vuelco a la situación que presentaba un problema. 7
8 Actividades Hermínia Mas Dibuja el personaje protagonista y el personaje antagonista. Cuenta brevemente cómo son. Personaje protagonista Es anciana, amargada odia a los niños. Personaje antagonista Un abuelo comprensivo que quiere ayudar a los demás. 8
9 La bruja que no sabía reír 4 Si nos fijamos en el comienzo y en el final del libro, veremos que empieza y termina con fórmulas típicas de los cuentos clásicos. Escríbelas y contesta estas preguntas. Por qué crees que la autora ha comenzado y ha terminado con estas fórmulas el libro? Porque son de agrado para el público infantil Qué otras fórmulas conoces que den comienzo a un cuento clásico? Allá en un país lejano; Hace más de mil años; Hace mucho, mucho tiempo En tiempo de Mari Castaña y Érase una vez Qué fórmulas conoces para terminarlos? Y fueron felices, y comieron perdices... Y colorín colorado, este cuento se ha acabado Y se acabó este cuento con pan y pimiento 9
10 Actividades Hermínia Mas Escribe otro comienzo y otro final que sirvan para este libro. La nieve aía lento no se escuchaban risas, solo llantos La bruja y el abuelo se dieron un abrazo y juraron siempre estar juntos. 5 Marca las únicas opciones correctas en cada caso. La bruja que no sabía reír era gruñona y odiaba a los niños porque sentía: lástima de los niños. X envidia de la alegría de los niños. piedad hacia la infancia. odio hacia los abuelos. 10
11 La bruja que no sabía reír Inventa y escribe otra situación que ejemplifique lo que sentía la bruja. La bruja sentía que nadie se preocupaba, ni interesaba por ella. El abuelo que no quería ver llorar a su nieto encontró la solución mediante: el castigo.... el diálogo.... X el daño físico.... el ejemplo.... Cuenta alguna situación que hayas vivido y que se pueda solucionar con el mismo método que utilizó el abuelo. Cuando un amigo no quiere jugar conmigo, pregunto el motivo y me hago su amigo. 11
12 Actividades Hermínia Mas 6 En el libro se cuenta la historia de una bruja que empezó siendo mala y terminó siendo buena. Haz memoria y escribe títulos de cuentos en los que aparezca una bruja. Anota, también, si cambió de actitud a lo largo del cuento. Nombre del cuento Cambió de actitud No cambió de actitud Blancanieves La bella durmiente X La sierenita X Rapunzel X Hansel y Gretel X 12
13 La bruja que no sabía reír 7 En el relato encontramos fragmentos que nos transmiten diferentes emociones. Busca en el texto y escribe: un fragmento que corresponda a una situación triste. L a bruja le explicó que su madre había muerto cuando ella era muy pequeña un fragmento que corresponda a una situación alegre. Ni lento, ni perezoso, tomo a la bruja del brazo y la hizo bailar y saltar. un fragmento que corresponda a una situación tierna. "Ahora nunca más estarás sola. Como nos hemos hecho amigos, subiré a verte" muy a muy a menudo 13
14 Actividades Hermínia Mas 8 En la página 39 del libro, cuando ya la obra se da por terminada, la autora escribe lo que pasó a partir de entonces. La bruja no volvió a asustar a nadie. Se convirtió en una anciana muy simpática y alegre, siempre rodeada de niños. A partir de estas palabras, escribe un breve relato en el que cuentes un día normal de la nueva vida de la bruja. Acuérdate de mencionar: Cómo llamaban ahora los niños a la bruja. La brujina caariñosa Qué hacía para ser simpática: contaba cuentos, jugaba con ellos, les enseñaba hechizos... Les daba dulces o golosinas L os defendía de las personas malas 14
15 La bruja que no sabía reír 9 Haz un dibujo a todo color que ilustre tu relato. Antes de ponerte manos a la obra, decide: la medida del dibujo. los elementos que aparecerán en él. cómo distribuirás esos elementos. 15
16 Actividades Hermínia Mas NOTAS 16
En general, toda narración presenta la siguiente estructura: Nudo: desarrollo de la acción. Es la parte central del argumento.
1 Lee y reflexiona: En general, toda narración presenta la siguiente estructura: Planteamiento: se nos presentan los personajes, el lugar, el ambiente y se apunta la acción. Nudo: desarrollo de la acción.
Más detalles1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué?
ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué? 2. Lee la siguiente información: Novela rosa: novela de argumento
Más detallesNombre: Colegio: Curso: Nº de Lista:
Nombre: Colegio: Curso: Nº de Lista: INVENTAR A PARTIR DEL TÍTULO INSTRUCCIONES Escribe una historia a partir del título que te damos. Debe estar contada totalmente por ti. Los personajes no deben tener
Más detallesCUARTO: QUIERO DE REGALO UNA SIRENITA
CUARTO: QUIERO DE REGALO UNA SIRENITA Voy a escribirte un cuento y por érase una vez no voy a empezar, pues ya sabes que los cuentos de la abuela pueden estar pasando ahora en cualquier pueblo o ciudad.
Más detallesPlanificación de clases 1º año
Dirección Provincial de ducación Primaria Planificación de clases 1º año MS: MAYO 1º Semana 1º de xploración y préstamo de 2º Seguir un personaje prototípico (MG lee Rapunzel; espacio de intercambio).
Más detallesNombre y Apellidos: Curso. http://orientacionandujar.wordpress.com/
Nombre y Apellidos: Curso I.- Presentación Este trabajo de animación a la escritura y a la lectura, lo vamos a dedicar a aprender a escribir cuentos. Para ello, te vamos a dar algunas ideas y técnicas,
Más detallesEscoge la opción correcta y cuenta porqué la has elegido: La novela que has leído es un relato
1 Escoge la opción correcta y cuenta porqué la has elegido: La novela que has leído es un relato a) humorístico b) realista c) fantástico d) de ciencia ficción e) de misterio f) cómico El personaje principal
Más detallesNOTA: Recordar que el taller vale el 40%, el examen escrito 40% y la asistencia y participación 20%
AREA ASIGNATURA: Español GRADO: Cuarto FECHA: 13 de noviembre PERÍODO: 3 DOCENTE: Lina María Castaño Rendón LOGRO N 1 Identifica el género dramático y sus características o elementos. 1. Cuál es el origen
Más detalles100- Gata García Actividades para la clase
ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. La novela que acabas de leer está estructurada en nueve capítulos. Escribe el título de cada uno y escribe una frase que explique por qué la autora le ha puesto este título.
Más detalles16 C - 3o I EJEMPLO. Cuántos días tiene una semana?
16 C - 3o. - 042 - I EJEMPLO Cuántos días tiene una semana? A. 2 días B. 4 días C. 7 días D. 10 días La respuesta correcta es la C dado que una semana tiene 7 días y así debes rellenar el óvalo en tu HOJA
Más detallesEl libro de la vida. Texto: Cristina Gutiérrez Ilustraciones: Marina Hildalgo. Los cuentos de la abuela
El libro de la vida Texto: Cristina Gutiérrez Ilustraciones: Marina Hildalgo Los cuentos de la abuela Cuento realizado por La Granja Escuela de Sta Maria de Palautordera http://www.lagranja.cat/es/ sergio
Más detallesPara aplicar lo aprendido. Contenido La localidad: el plano. Actividades Refuerzo: 1 Ampliación: 2 y 3 Interdisciplinar con Plástica: 3
1 Para aplicar lo aprendido 1 Este es el plano de la ciudad del cuento. Indica con flechas azules el camino que tendría que seguir Blancanieves para ir desde la Casa de los Enanitos al edificio señalado
Más detallesVersículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14. Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión 1
Escolares menores Alumno Unidad 23: Dios me ama y ayuda Sesión 1: Dios me hizo Versículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14 Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión
Más detallesHubo una vez, hace mucho, mucho tiempo una joven muy bella, tan bella que no hay palabras para describirla. Se llamaba Cenicienta
www.cuentosinfantilesadormir.com La Cenicienta Autor : Charles Perrault Hubo una vez, hace mucho, mucho tiempo una joven muy bella, tan bella que no hay palabras para describirla. Se llamaba Cenicienta
Más detallesLa leyenda de las estrellas fugaces
La leyenda de las estrellas fugaces Cuenta la historia que allá arriba en el cielo, vivía una gran señora conocida en todo el mundo por su belleza y su bondad. Cuando era joven reía con mucha frecuencia
Más detallesPRIMARIA. Dos Volcanes. La nube transparente
QUINTO DE PRIMARIA Dos Volcanes La nube transparente A N T E S D E L E E R QUÉ PASA AQUÍ? 1. Fíjate en la ilustración que aparece en la cubierta de este libro y responde. Hacia dónde señalará el chico
Más detalles1. De qué trata el texto anterior? 5. El mensaje que me trajo esta historia fue
C O L E G I O M A N Z A N A R E S calidad humana nuestra filosofía educación integral nuestra razón de ser TALLER DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AREA Castellano PERIODO 2 GRADO 4 TEMA A DOCENTE Lucia
Más detallesMETODOLOGÍA DE TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS
INTRODUCCIÓN El contar historias es sin duda un método eficaz para trabajar la creatividad tanto en nuestras aulas con nuestros alumnos como en casa con nuestros hijos, además de encontrar nuevas ideas,
Más detallesCAPERUCITA ROJA (TAL COMO SE LO CONTARON A JORGE) ALFAGUARA INFANTIL. Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)
ALFAGUARA INFANTIL Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge) Autor: Ilustraciones: O Kif Páginas: 32 Formato: 15,5 x 19 Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel, desde 5 años. Para
Más detallesCONCURSO DE LIBRO LEIDO
CONCURSO DE LIBRO LEIDO PRIMER LUGAR LA MADRASTRA Escrita por: ELSA BORNEMANN Cuento tomado del Libro: UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO ANALISIS REALIZADO POR: MARCELO ARMIJOS GARCIA 5to año Básica, Paralelo
Más detallesCómo nos sentimos? Materiales o recursos a utilizar
Cómo nos sentimos? Para qué usamos el lenguaje escrito al leer instrucciones? En esta sesión los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para leer instrucciones a partir de las cuales dibujarán su
Más detallesEL ESPANTAPÁJAROS Y EL BAILARÍN.
EL ESPANTAPÁJAROS Y EL BAILARÍN. Había una vez un espantapájaros en medio de un campo de trigo. El espantapájaros estaba hecho con una guitarra vieja, con unas escobas viejas, con paja vieja del trigal
Más detallesNO ES SUFICIENTE. MATERIALES NECESARIOS: paquetes de galletas, frutas o alimentos (la mitad de lo necesario). Servilletas.
NO ES SUFICIENTE OBJETIVOS: Aprender a compartir. CURSO: 3,4 y 5 años. TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 30 minutos. AGRUPAMIENTO: En gran grupo. Asamblea. MATERIALES NECESARIOS: paquetes de galletas, frutas
Más detallesAntonio y la hojita viajera
Antonio y la hojita viajera Hace mucho tiempo, Antonio llegó a un pequeño país. Allí, el campo estaba cubierto de pasto fino. Había plantas de hojas grandes, flores perfumadas que asomaban a la luz, pájaros
Más detallesCELEBRACIÓN MARIANA. Era bruno un payaso, un payaso feliz, No tenía malicia, ni sabía mentir, Le gustaba la luna de las noches de abril
CELEBRACIÓN MARIANA Canción: BRUNO EL PAYASO Era bruno un payaso, un payaso feliz, No tenía malicia, ni sabía mentir, Le gustaba la luna de las noches de abril Y su único trabajo era el de hacer reír (bis)
Más detallesCOEDUCANDO Y ESCRIBIENDO
COEDUCANDO Y ESCRIBIENDO AUTORÍA YOLANDA PASTOR SANTOS TEMÁTICA COEDUCACIÓN Y LECTOESCRITURA ETAPA INFANTIL Resumen La propuesta didáctica que presento a continuación es la continuación del trabajo que
Más detallesLA NUBE DEL VENADO. Por Juanita Conejero
LA NUBE DEL VENADO Por Juanita Conejero Este cuento es hace mucho, pero muchos años. Cachita era una niña negrita de ojos grandes y dientes muy blancos. Andaba siempre con una guirnalda de flores enredada
Más detallesRapunzel. Tonos naranjas. o en Ingresá tus datos en
Tonos naranjas Rapunzel Los hermanos Grimm Versión de Sol Silvestre Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar o en www.laestacioneditora.com.ar para recibir novedades y material útil para el aula.
Más detallesLISA Y EL GATO SIN NOMBRE
LISA Y EL GATO SIN NOMBRE Käthe Recheis Ilustraciones de Claudia de Weck Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997 Sopa de Libros Proyecto realizado por: Emilia Taladriz, M. Figuerola e I. Morueco Director editorial:
Más detallesUna obra de teatro es una narración escrita para ser actuada ante un público
Una obra de teatro es una narración escrita para ser actuada ante un público TEXTO DIRECTOR ACTORES ESPACIO TEATRAL Escenografía PUBLICO El texto es la historia que cuenta la obra. Generalmente, las obras
Más detallesel hijo del jardinero
Proyecto de lectura E L D U E N D E V E R D E el hijo del jardinero Juan Farias Ilustraciones de José Ayala y Teresa Novoa A partir de 8 años Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2011 www.anayainfantilyjuvenil.com
Más detallesPLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA FICHA DE LECTURA TÍTULO DE LA OBRA:... AUTORA:... DIBUJOS:... ALGAR EDITORIAL COLECCIÓN:... NÚM.:... ACTIVIDADES 1. El argumento de
Más detallesPlanificación de clases 2º año
Dirección Provincial de ducación Primaria Planificación de clases 2º año MS: MAYO 1º Semana 1º xploración y préstamo de 2º Seguir un personaje prototípico (MG lee Rapunzel; espacio de intercambio). Agendar
Más detallesLos seres humanos, somos personas que se rigen por lo simbólico. Lo que ciertos días representan, se vuelven
P.1/7 Los Niños... Ana Giorgana Mayo 2011 Los seres humanos, somos personas que se rigen por lo simbólico. Lo que ciertos días representan, se vuelven P.1/7 P.2/7 muy importantes para nosotros. Es decir,
Más detallesEL TEXTO NARRATIVO. Beatriz Martín.
EL TEXTO NARRATIVO 1 EL TEXTO NARRATIVO ACTIVIDADES DE REPASO El príncipe sapo Érase una vez una hija de un rey que estaba jugando con una bola de oro, y al tirarla se le cayó a un pozo. Entonces empezó
Más detallesLeemos un texto sobre las emociones
Leemos un texto sobre las emociones Para qué usamos el lenguaje al leer textos narrativos? En esta oportunidad los niños leerán un texto narrativo para disfrutar de la lectura, dejar volar su imaginación
Más detalles2. Investiga que es estrofa, verso y rima.
AREA ASIGNATURA: HUMANIDADES ESAPAÑOL FECHA:NOVIEMBRE : LINA MARIA CASTAÑO RENDÓN GRADO: CUARTO PERÍODO: III La EVALUACION ESCRITA se realizará con base en el taller presentado y tiene una VALORACION DEL
Más detallesEvaluación del Período 1 Lenguaje y Comunicación SEGUNDO AÑO BÁSICO 2013
Evaluación del Período 1 Lenguaje y Comunicación SEGUNDO AÑO BÁSICO 2013 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha Texto 1 Escucha atentamente el texto y responde las preguntas. Lagartija Se aburrió
Más detallesCurso 2015/2016 CREACIÓN NARRATIVA: ESCRIBIMOS UN CUENTO LENGUA Y LITERATURA
COL LEGI INTERNACIONAL SEK-CATALUNYA 1er. CURSO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Curso 2015/2016 CREACIÓN NARRATIVA: ESCRIBIMOS UN CUENTO LENGUA Y LITERATURA Érase una vez una hija de un rey que estaba
Más detallesEnlaces. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 25 del CD audio del Libro del Alumno y contesta las preguntas 1. Cuántos años tiene Ana? Cuántos años tenía cuando empezó a tener problemas de anorexia?
Más detallesCampaña de Iniciación al Teatro. VAMOS A JUGAR UN CUENTO Los Cuentos Clásicos. Caperucita Roja?
Campaña de Iniciación al Teatro VAMOS A JUGAR UN CUENTO Los Cuentos Clásicos Caperucita Roja? TEATRO ARBOLÉ PARQUE DEL AGUA LUIS BUÑUEL Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa
Más detallesEL NIÑO QUE LO QUERÍA TODO
SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 27 / / 205 UNIDADE: III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE LÍNGUA E LITERATURA ESPANHOLAS 4.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA:
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Baila baila
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 1- Vocabulario. a- Lee toda la canción, subraya en la misma la palabra triste b- Observa las imágenes y coloca al lado de cada una de ellas el sentimiento que expresan
Más detallesEL ÚLTIMO VIAJE DE LUPITA LÓPEZ
GUÍA DOCENTE CICLO I SOMOS LECTORES TRANSICIÓN, 1º y 2º GRADOS EL ÚLTIMO VIAJE DE LUPITA LÓPEZ De qué se trata este libro? Lupita López es una anciana que vive solitaria en un pueblo. Es viuda y sus hijos
Más detallesConexión con el hogar
Conexión con el hogar Ejercicio de palabras PALABRAS DE VOCABULARIO esperanza charcos mojarse lejano humo atrapado frágil Imaginemos. Vamos a escribir un cuento de ficción sobre el cuidado de los bosques.
Más detallesTAREAS 2 B Primaria Chapultepec
TAREAS 2 B Primaria Chapultepec Frase: No te dejes dominar por tu caprichos. Titular: Yara Valenzuela Rios Lunes 09 de noviembre de 2015 Materia Descripción Referencias MATEMÁTICAS Resuelve las operaciones.
Más detallesAhora te contaré nuestra tercera y valerosa historia...
53 Catalina y Agustino se saben cuidar Ahora te contaré nuestra tercera y valerosa historia... 54 Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social frente al abuso sexual de niñas
Más detallesMe gustaría que vinieras a mi colegio. Me gusto tu gol olímpico y. también me gusto cuando se lo pasaste a Mario tienes que decirle a
Querido Hugo: Me gustaría que vinieras a mi colegio. Me gusto tu gol olímpico y también me gusto cuando se lo pasaste a Mario tienes que decirle a J.M. que cambie de actitud y sois un equipo bueno pero
Más detallesOración de la mañana de Cuaresma Educación Infantil
Oración de la mañana de Cuaresma Educación Infantil ORACIÓN DE LA MAÑANA PRIMERA SEMANA DE CUARESMA QUIERO AYUDAR A TODOS 1.- Comenzamos nuestro ratito con Jesús haciendo como hacemos siempre que queremos
Más detallesel Beso de la Estrella
el Beso de la Estrella Cuento escrito por Fani El beso de la estrella Había una vez un niño muy curioso y travieso que vivía en un país lejano. Le gustaba mucho la naturaleza, jugaba con las mariposas,
Más detallesAventuras de Rufo y Trufo
PLAN LECTOR EDELVIVES ALA DELTA Aventuras de Rufo y Trufo Carmen García Iglesias antes de la lectura Observa la ilustración de la cubierta y responde. Qué animales ves? Cómo es el dibujo de su piel? Por
Más detallesXIV CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES
XIV CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES CURSO 2013-2014 www.escenarios-educativos.com 2 HANSEL Y GRETEL - EDUCACIÓN INFANTIL ESCENARIOS EDUCATIVOS HANSEL Y GRETEL Cia. Los Petra SINOPSIS Cuento musical
Más detallesVivir mi vida. CORO Voy a reír, voy a bailar Vivir mi vida lalalalá Voy a reír, voy a gozar Vivir mi vida lalalalá
Vivir mi vida Voy a reír, voy a bailar Vivir mi vida lalalalá Voy a reír, voy a gozar Vivir mi vida lalalalá Voy a vivir el momento Para entender el destino Voy a escuchar en silencio Para encontrar el
Más detallesEscala de Experiencias Familiares en la Infancia (EFI)
Escala de Experiencias Familiares en la Infancia (EFI) Anabel Gonzalez, Dolores Mosquera & Andrew M. Leeds (2010) Estas preguntas se refieren a los cuidadores principales que ha tenido desde su nacimiento
Más detalles11. Copia y completa este esquema para comprobar que no olvidaste ningún as pecto en tu noticia.
unidad 1 Unidad 1, actividad 11, página 11 11. Copia y completa este esquema para comprobar que no olvidaste ningún as pecto en tu noticia. La noticia tiene titular. Una noticia He escrito al principio
Más detallesLa comprensión lectora a través de cuentos tradicionales: Caperucita Roja, Los tres cerditos, La ratita presumida.
La comprensión lectora a través de cuentos tradicionales: Caperucita Roja, Los tres cerditos, La ratita presumida. El trabajo que presento a continuación es fruto del trabajo en el aula de PT de un colegio
Más detallesYO QUIERO. Autora: Mercedes Ponti Carrasco
YO QUIERO. Autora: Mercedes Ponti Carrasco YO QUIERO. Texto: Mercedes Ponti Carrasco Ilustraciones: Roberto Romero Gutiérrez PONTI CARRASCO, Mercedes Yo quiero... [Recurso electrónico] / autora, Mercedes
Más detallesPROPUESTA DIDÁCTICA PLAN LECTOR ALGAR. Los coleccionistas de vidrio CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR. Aurora Ruá. Dibujos de Paula Alenda
CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR Los coleccionistas de vidrio 109 PROPUESTA DIDÁCTICA Aurora Ruá urora Ruá (Valencia, 69) es abogada, escrira y librera. Desde 2005 cribe e ilustra libros antiles y juveniles.
Más detalles1. Qué le sucedió al marido y a los hijos de Noemí? a. Murieron. b. Se enfermaron. c. Fueron encarcelados. d. No les sucedió nada.
En el tiempo de los jueces, el hambre azotó la tierra de Israel. Entonces, un hombre llamado Elimelec llevó a su esposa Noemí y a sus dos hijos a la tierra de Moab. Allí encontraron mucha comida. - 1 -
Más detallesReconocemos y expresamos nuestras emociones
Reconocemos y expresamos nuestras emociones Por qué es importante reconocer y expresar nuestras emociones? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar sus emociones para así saber cómo
Más detallesYa me llené de verduras
Anita Guía de lectura Heald Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Isabel Arnaud Verde 40 Comprensión, paciencia Iamgen no disponible 1. Datos de la autora Anita Heald
Más detallesMi amigo inglés. y comprendo
CICLO III LECTORES FLUIDOS PLAN LECTOR y comprendo 8 Mi amigo inglés Por qué leer este libro? Joaquín es un niño campesino que vive con su madre, sus tíos y su mascota, en una casa alejada del pueblo.
Más detallesAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) Lucía Fernández Vivancos.
1 El ojo Los ojos La boca La mano Las manos La nariz El pelo El pie El cuello Los labios El dedo Los dedos 2 es es es es es es son son son son son son y y y y y y y y y y y y 3 grande pequeño largo grandes
Más detallesGuía de apoyo Nº2 Lectura complementaria.
FUNDACION CATALINA DE MARÍA LICEO SAGRADO CORAZÓN- COPIAPÓ 66 AÑOS, 1949 2015 Vivamos en Familia el Sueño Dorado de Madre Catalina, educando con Calidad desde el Amor y la Reparación. Guía de apoyo Nº2
Más detallesEducación para el Amor
Educación para el Amor 1 Mensaje del maestro Nombre: 2 Ficha 1 Conociendo mi cuerpo y mis emociones Contenido: Autoconocimiento físico y emocional. MÍRATE EN UN ESPEJO: Cómo eres?, cómo es tu cara?, tu
Más detallesEspañol sin fronteras 3
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Los sueños Escucha la pista 2 del CD audio del Libro del Alumno y completa con las palabras que faltan. Según los expertos, el (1) constituye un estado funcional periódico del organismo,
Más detallesEvaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación PRIMER Año Básico 2013
Evaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación PRIMER Año Básico 2013 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha Texto 1 Lee este texto y responde las preguntas. Pinocho Había una vez, un carpintero
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Ed ucat iva 1
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Ed ucat iva 1 Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Agencia Andaluza de Evaluación Educativa. Depósito Legal: SE 3290-2011 Impreso en España
Más detallesDÍA DEL LIBRO CUARTO ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE CERVANTES
DÍA DEL LIBRO CUARTO ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE CERVANTES Libros, libros, libros literatura infantil: relatos, cuentos, poemas, adivinanzas, trabalenguas, comics Libros que huelen, libros con texturas,
Más detallesLa biblioteca secreta de La Escondida. Séptimo Año de Educación Básica B
La biblioteca secreta de La Escondida Séptimo Año de Educación Básica B ANÁLISIS LITERARIO 1. Titulo de la obra: La biblioteca secreta de La Escondida 2. Autor: Leonor Bravo Velázquez. Obras publicadas:
Más detalles! Expresar sentimientos.! Crear belleza.! Transmitir una enseñanza.
RECUERDA: La literatura es el arte que se basa en el uso especial del lenguaje para comunicar historias o sentimientos. 1. Observa estos dos textos e indica cuál de ellos te parece más literario. TEXTO
Más detallesPrimer Grado 1_Primer_grado_EF_v5.pdf 1 02/06/ :15:41
Primer Grado 1_Primer_grado_EF_v5.pdf 1 02/06/2011 10:15:41 Instrucciones para el Tutor Comunitario de Verano La evaluación final contempla una selección de los contenidos que conforman el plan y programas
Más detallesEVALUACIÓN ESCALA Escritura, cálculo y lectura en Andalucía. Educación Primaria. Marca con una X. Niña Niño Alumna / Alumno Nº.
EVALUACIÓN 2º ESCALA 2014-2015 Educación Primaria Escritura, cálculo y lectura en Andalucía Marca con una X Niña Niño Alumna / Alumno Nº Grupo Centro Localidad Junta de Andalucía Consejería de Educación,
Más detallesACTIVIDADES - MICAELA NO SABE JUGAR
ACTIVIDADES - MICAELA NO SABE JUGAR 1 A continuación tienes una serie de actividades de las cuales puedes realizar las que más te gusten y entregárselas a tu profesor o profesora en la clase presencial
Más detallesCOMO TRABAJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA A PARTIR DE LOS CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
COMO TRABAJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA A PARTIR DE LOS CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA 1. INTRODUCCIÓN Los niños y niñas tienen diferentes niveles de maduración, diferentes estilos cognitivos,
Más detallesManual para aprender a contar cuentos
Manual para aprender a contar cuentos por Antonio Manuel Herreros Vega 1 PROYECTO CUENTACUENTOS Los cuentos son el medio que, en la edad infantil, tienen padres y profesores para introducir de una forma
Más detallesLittle Snow White. Guía didáctica
Little Snow White Guía didáctica 1 Introducción Estimados Director, profesor y padre/madre: gracias por ofrecer a sus hijos la oportunidad de experimentar el teatro en vivo. Estudios realizados afirman
Más detallesMirando las estrellas
10 Mirando las estrellas HABLAS Y ESCUCHAS: turno de palabra 1. Si todos hubieran preguntado a la vez, el abuelo los habría entendido? Por qué? Y tú, escuchas atentamente sin interrumpir si alguien habla?
Más detallesGUARDIANES DE LOS DERECHOS.
ANEXO 19 ACTIVIDAD para 5º curso: Los GUARDIANES DE LOS DERECHOS. Trabajamos las historias que aparecen a continuación. Junto a las lecturas se proponen además otras actividades para profundizar. Historia
Más detallesLECCION 3 TERCERA CLASE
A. Oración: Oh Dios, guíame... LECCION 3 TERCERA CLASE B. Cita: Hollad el sendero de la justicia porque éste es ciertamente el sendero recto. C. Canción: El Sendero de la Equidad D. Historia: La Nueva
Más detallesUsoa, llegaste por el aire
P L A N L E C T O R E D E L V I V E S Usoa, llegaste por el aire Patxi Zubizarreta Ilustraciones Elena Odriozola antes de la lectura Observa la ilustración de la cubierta y marca las respuestas que te
Más detallesNombre del Estudiante. Lectura Grado 3. El nuevo vecino
MINI EVLUIÓN FORMTIV Primer Período de Evaluación 2009-10 el 22 al 25 de septiembre Nombre del Estudiante Lectura Grado 3 Fecha Lee esta selección. espués responde a las preguntas que siguen. El nuevo
Más detallesCuentos de Formula (para empezar a pensar)
Cuentos de Formula (para empezar a pensar) Los abrazos dejaron de sentir, ahora le recordaban el llanto silencioso de su madre cada anochecer por lo que decidió salir corriendo en busca de la libertad
Más detallesContenidos Evaluación Proceso didáctico Recursos Lectura de textos: El gusanito, Papi, me das para papas?
AÑO: Segundo BLOQUE CURRICULAR 1: Conversación EJE DEL APRENDIZAJE: Texto DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en función
Más detallesPACO Y ANA VAN AL CIRCO
PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. Se anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la mañana, los payasos recorrían
Más detallesEl regalo de Navidad. Texto: Mireia Vidal. Ilustraciones: Estudio Nimau. Ilustración infantil y juvenil. Los cuentos de la abuela
El regalo de Navidad Texto: Mireia Vidal Ilustraciones: Estudio Nimau. Ilustración infantil y juvenil. Los cuentos de la abuela Si alguien le preguntara a la abuela Conchita cuál era el mejor regalo de
Más detallesNosotros nos quedamos con sus cartas, sus sonrisas, sus caritas, sus dibujos y con el enorme agradecimiento por el cariño que nos brindaron.
Y colorín colorado En este tiempo hemos compartido cuentos, escrituras, canciones, rondas, juegos, risas y algún que otro llanto. Como recuerdo de este recorrido, queremos regalarles este pequeño libro,
Más detallesEn la construcción del amor
En la construcción del amor Insufló en su nariz aliento de vida. Gén 2,7 Insufló en su nariz aliento de vida. Gén 2, 7 Una tarde, al volver de catequesis, un niño de 7 años le preguntó a su madre: - Mamá,
Más detallesde Los viajes de Gulliver, y describe cómo son los inmortales
propuesta didáctica FICHA TÉCNICA DEL LIBRO Título:... Autor/a:... Colección:... Núm.:... Algar editorial Sinopsis (diferente a la contraportada):............ ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA 1. Busca
Más detalles1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso, tu elección:
1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona, en cada caso, tu elección: Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es decir, tienes que centrarte en
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA RANA POR UN DÍA Objetivo General Mediante las estrategias de animación que proponemos, el profesor podrá llevar a debate las costumbres culturales de cada persona,
Más detallesACTIVIDADES DE AULA HAN QUEMADO EL MAR
1. Comentemos, en primer lugar, la estructura de la novela. La mayoría de novelas están divididas en capítulos o en partes que suelen obedecer al desarrollo cronológico de los hechos. En esta obra, a partir
Más detallesELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA: La narración Lee atentante y aprende: En toda narración, el narrador cuanta los hechos que le suceden a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.
Más detallesEl sol de los venados
CICLO III LECTORES FLUIDOS PLAN LECTOR y comprendo 6 8 El sol de los venados De qué trata este libro? Jana es una niña de diez años que vive con sus padres y sus cinco hermanitos en un pequeño pueblo,
Más detallesEVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2015 COMUNICACIÓN PRIMERA PRUEBA
EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2015 COMUNICACIÓN 4 Grado Primaria PRIMERA PRUEBA Nombres y Apellidos: Sección: N Orden: Institución Educativa: Lugar: Distrito: Provincia: Aplicador (a): APURÍMAC,
Más detallesLas gafas de Martín. Texto: Mireia Vidal Ilustraciones: Estudio Nimau. Ilustración infantil y juvenil. Los cuentos de la abuela
Las gafas de Martín Texto: Mireia Vidal Ilustraciones: Estudio Nimau. Ilustración infantil y juvenil. Los cuentos de la abuela El día que me construyeron supe que yo no era unas gafas cualquiera. Tenía
Más detallesDemostrando lo que aprendimos Todos podemos aprender, nadie se queda atrás
Comunicación Demostrando lo que aprendimos Todos podemos aprender, nadie se queda atrás Segundo Trimestre 2. grado Primaria 12 Salida periodo Cuadernillo Mi nombre: Mi numero de orden: Sección: Indicaciones
Más detallesUSTEA. Unidades Didácticas Educación Infantil y Primaria. 25 de Noviembre UNIDADES DIDÁCTICAS USTEA
1 25 de Noviembre Unidades Didácticas Educación Infantil y Primaria USTEA 2 25 N 3 1. ERRADIQUEMOS EL SEXISMO OBJETIVO Sensibilizar a la comunidad educativa acerca del significado y las consecuencias del
Más detallesPROYECTO. Tiempo: 20/30 min
PROYECTO Centro Espirita León Denis - CELD Tema de la Clase: Enseñanzas de Jesús (La alegría de ser útil) Fecha: 14 diciembre 2012 Educadores: Pilar y Elaine Objetivos: Sensibilizar a los niños para vivenciar
Más detalles