FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN COMPARADA

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1 FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN COMPARADA PRÓLOGO INTRODUCCIÓN I. GÉNESIS Y ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN COMPARADA 1. Etapa precientífica: los relatos de viaje 2. La toma de conciencia 2.1. Espíritu comparativo del Siglo de las Luces 2.2. Primeros estudios comparativos 2.3. Jullien de Paris, el precursor 3. Etapa de la enseñanza en el extranjero 3.1. Aportaciones alemanas 3.2. Aportaciones francesas 3.3. Aportaciones británicas 3.4 Aportaciones norteamericanas 3.5. Aportaciones latinoamericanas 3.6. Aportaciones españolas 3.7. Otras aportaciones 4. Etapa de elaboración sistemática 4.1. Sadler, iniciador de una nueva etapa 4.2. Sistematizaciones en el ámbito angloparlante Sistematizaciones en el ámbito germano parlante 4.4. Otras contribuciones y hallazgos recientes 5. La decisiva contribución de los organismos internacionales

2 5.1. La Oficina Internacional de Educación 5.2. La Unesco 5.3. La O. C. D. E El Consejo de Europa 5.5. La O. E. A Otras organizaciones intergubernamentales 5.7. Organizaciones no gubernamentales 6. Desarrollo actual de la Educación Comparada 6.1. Asociaciones de carácter internacional 6.2. La Educación Comparada en algunos países II. NATURALEZA Y LÍMITES DE LA EDUCACIÓN COMPARADA 1. Introducción 2. Principales posturas ante la Educación Comparada en cuanto ciencia 2.1. Posturas ante su objeto 2.2. Posturas ante su finalidad 2.3. Posturas ante su denominación 3. Más reflexiones sobre el objeto científico de la Educación Comparada 4. Concepciones, principios o postulados de base 4.1. Raíces nacionalistas de la Educación Comparada 4.2. El optimismo escolar como base de la investigación comparativa 4.3. El mito del desarrollo y su influjo en los sistemas educativos 5. Crisis actual de los postulados básicos 5.1. Crisis del nacionalismo 5.2. Crisis del optimismo escolar 5.3. Crisis del concepto actual de desarrollo 6. Educación Comparada y futuro

3 6.1. Revisión de su objetivo científico 6.2. Revisión de su finalidad III. METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA 1. La discusión metodológica 1.1. Objeto y método 1.2. Enfoques metodológicos principales 1.3. Validez científica de una pluralidad de enfoques 2. El método comparativo aplicado a la educación: naturaleza y límites 2.1. Algunas reflexiones previas sobre metodología 2.2. Naturaleza de la comparación 2.3. Límites de la comparación 2.4. Educación Comparada e interdisciplinaridad 3. Las unidades de comparación 3.1. Comparaciones inter-nacionales 3.2. Comparaciones intra-nacionales 3.3. Comparaciones supra-nacionales 4. Fases de la investigación comparativa 4.1. Identificación del problema y emisión de una o varias prehipótesis 4.2. Delimitación de la investigación 4.3. Estudio descriptivo (fase analítica) 4.4. Formulación de la(s) hipótesis comparativa (s) 4.5. Estudio comparativo (fase sintética) 4.6. La investigación comparativa interdisciplinar 4.7. La redacción del informe de investigación comparativa 5. Métodos y técnicas auxiliares 5.1. Contribución de Ia reflexión filosófica

4 5.2. Aportaciones de la metodología histórica Aportaciones metodológicas de las ciencias sociales 5.4. Métodos y técnicas estadísticas 5.5. Otros métodos de análisis cualitativo y cuantitativo 5.6. Las técnicas gráficas 5.7. El apoyo idiomático 6. Fuentes de la investigación comparativa 6.1. Fuentes primarias 6.2. Fuentes secundarias 6.3. Fuentes auxiliares 6.4. Problemas de terminología y de clasificación de los datos IV. EDUCACIÓN COMPARADA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1. La Educación Comparada en el cuadro de las Ciencias de la Educación 1.1. Criterios para una clasificación de las Ciencias de la Educación 1.2. Clasificación de las Ciencias de la Educación 2. Educación Comparada y Ciencias Teleológicas de la Educación 2.1. Las Ciencias Teleológicas de la Educación 2.2. Educación Comparada y Filosofía de Ia Educación 3. Educación Comparada y Ciencias Antropológicas de la Educación 3.1. Las Ciencias Antropológicas de la Educación 3.2. Educación Comparada y Psicología de la Educación 3.3. Educación Comparada y Sociología de la Educación 3.4. Educación Comparada y Antropología de la Educación 4. Educación Comparada y Ciencias Metodológicas de la Educación 4.1. Las Ciencias Metodológicas de la Educación 4.2. Educación Comparada y Organización Escolar

5 4.3. Educación Comparada y Política Educacional 4.4. Educación Comparada y Economía de la Educación 4.5. Educación Comparada y Planificación de la Educación 5. Educación Comparada e Historia de la Educación 6. Educación Comparada y Ciencias Sintéticas de la Educación 6.1. Ciencia Sintética o Ciencias Sintéticas de Ia Educación? 6.2. Educación Comparada y Pedagogía (Diferencial y General) SIGLAS UTILIZADAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR TEMAS BIBLIOGRAFÍA GENERAL ÍNDICE ANALÍTICO