TALLER de experiencia práctica

Transcripción

1 1 TALLER de experiencia práctica (dirigido a docentes de Español como Lengua Extranjera) La elaboración una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales Marcelo TANO Profesor y autor de materiales

2 2 Objetivos del taller: Analizar cómo se puede elaborar una unidad didáctica que toque, de manera conveniente, el tema de las expatriaciones por motivos laborales. Reflexionar sobre los enfoques más apropiados para enseñar E/LE orientado al mundo del trabajo a un público de nivel avanzado. Manejar los conceptos clave de la enseñanza de lenguas vivas. Practicar técnicas para llevar al aula.

3 Cuestionamiento inicial: 3 Cómo formar a nuestros estudiantes para que se integren rápida y eficientemente en el contexto empresarial internacional? Cómo fomentar la adquisición de las destrezas lingüísticas necesarias para poder gestionar proyectos en español? Qué contenidos y qué metodología es aconsejable adoptar para desarrollar las competencias comunicativas útiles para la vida profesional? Cómo crear actividades idóneas en la programación de una secuencia pedagógica en torno al tema de las expatriaciones laborales?

4 4 Responderemos a todas estas preguntas analizando la U. 3 de EXPERTOS: Me trasladan a México

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6 6 1ra. etapa: Acercamiento

7 Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales 7 1ra. etapa: Ejemplo de actividad de acercamiento basada en la comprensión lectora. 1. Lengua contextualizada 2. Texto real o equiparable 3. Incorporación de expresiones fijas 4. Puesta en marcha de actividades comunicativas

8 Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales 8 1ra. etapa: Otro ejemplo de actividad de acercamiento que desarrolla la comprensión escrita y oral.

9 9 2da. etapa: Observación

10 Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales 2da. etapa: 10 Los estudiantes observan cómo funciona un recurso e intentan construir la regla.

11 11 2da. etapa: Para poder realizar la actividad de observación anterior, el alumno podrá, si lo necesita, consultar una sistematización de cuestiones gramaticales. La finalidad es ver cómo funciona cierto contenido lingüístico necesario para la realización de la actividad. Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales

12 Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales 12 2da. etapa: Observación Ejemplo de trabajo gramatical con énfasis en el significado El trabajo empieza con una actividad de comprensión escrita. Se les da a los aprendientes la oportunidad de generalizar a partir de una observación formal. Ellos mismos confirman lo observado reutilizando los elementos formales de manera reflexiva.

13 13 2da. etapa: Para realizar la actividad de observación anterior, el alumno podrá, en caso de que lo necesite, consultar una sistematización de cuestiones gramaticales y funcionales.

14 14 3ra. etapa: Comunicación

15 3ra. etapa: Desarrollo de la competencia comunicativa a través de micro tareas preparatorias 15

16 3ra. etapa: Desarrollo de la competencia comunicativa a través de una tareas final 16 Escuchar + Escribir (CO + EE) Leer + Escuchar (CE + CO) Exponer + Conversar + Escribir (EO + EE) Ejemplo de trabajo coherente de adquisición de destrezas

17 3ra. etapa: Tarea final (actividad preferentemente grupal) Trabajo complejo de interacción contextualizada 17 Comunicación Participación Interacción Cooperación Negociación Decisión Corrección Auto corrección Inter corrección Gramática y vocabulario son herramientas para comunicar Fluidez

18 18 4ta. etapa: Extensión cultural

19 4ta. etapa: Entrada en contacto con múltiples aspectos culturales intencionalmente elegidos Ejemplo de texto para la toma de conciencia intercultural 19 Selección representativa de temas para : Observar Analizar Comparar Asociar Relativizar La diferencia entre Madrid y una ciudad de EE.UU. a ojos de un estadounidense Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales

20 20 4ta. etapa: Adquisición de competencias interculturales para disminuir el choque entre culturas. Conocimientos socioculturales Vida cotidiana, relaciones interpersonales, comportamientos, historia común, creencias y valores, lenguaje corporal. Conciencia intercultural Comprensión de la relación entre nuestro mundo y el de la comunidad meta. Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales

21 21 5ta. etapa: Afianzamiento Se trata de una fase de sistematización que tiene como objetivo consolidar (y eventualmente ampliar) los contenidos gramaticales, léxicos, comunicativos y culturales desarrollados a lo largo de las etapas precedentes. Las actividades implican al alumno individualmente a través de ejercicios.

22 22 5ta. etapa: Ejercicio (actividad preferentemente individual) Trabajo repetitivo, mecánico y limitado Gramática y vocabulario sirven para crear automatismos Exactitud Los ejercicios contribuyen a desarrollar la autonomía.

23 23 5ta. etapa: Ejemplos de ejercicios de afianzamiento léxico y gramatical correspondiente a una actividad realizada en la etapa de acercamiento Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales

24 24 5ta. etapa: Ejemplos de ejercicios de afianzamiento gramatical y comunicativo correspondiente a una actividad realizada en la etapa de acercamiento Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales

25 25 5ta. etapa: Ejemplo de ejercicio de afianzamiento intercultural correspondiente a la etapa de extensión cultural

26 26 Para mayores informes sobre EXPERTOS, consultar: Gracias por vuestra atención!