CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES PROFESOR TIERNO GALVÁN CURSO 2015/16

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1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES PROFESOR TIERNO GALVÁN CURSO 2015/16

2 1º ESO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento de inglés establece que las tres evaluaciones tengan un valor dentro de la nota final distribuyendo unos porcentajes de la siguiente manera: En cada evaluación el departamento de inglés tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo oficial de la lengua extranjera (inglés) para 1º y 2º de ESO, observando el nivel alcanzado en cada una de las destrezas junto con la actitud. Los instrumentos de evaluación nos ayudarán a obtener información sobre el progreso del alumnado en el proceso de aprendizaje y sobre la consecución de los objetivos previamente nombrados. Dichos instrumentos serán la observación directa en el aula, análisis de tareas, cuadernos de trabajo, pruebas escritas y orales, participación en el aula y registro de faltas de asistencia. Los porcentajes correspondientes a las destrezas y a la actitud se distribuyen de la siguiente manera: ACTITUD 20% En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento (10%), el cuaderno (5%) y las tareas (5%) La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo y comportamiento del alumnado.

3 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE ( 1º ESO) En dicha convocatoria los porcentajes están distribuidos de la siguiente manera:

4 2º ESO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento de inglés establece que las tres evaluaciones tengan un valor dentro de la nota final distribuyendo unos porcentajes de la siguiente manera: En cada evaluación el departamento de inglés tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo oficial de la lengua extranjera (inglés) para 1º y 2º de ESO, observando el nivel alcanzado en cada una de las destrezas junto con la actitud. Los instrumentos de evaluación nos ayudarán a obtener información sobre el progreso del alumnado en el proceso de aprendizaje y sobre la consecución de los objetivos previamente nombrados. Dichos instrumentos serán la observación directa en el aula, análisis de tareas, cuadernos de trabajo, pruebas escritas y orales, participación en el aula y registro de faltas de asistencia. Los porcentajes correspondientes a las destrezas y a la actitud se distribuyen de la siguiente manera: ACTITUD 20% En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento (10%), el cuaderno (5%) y las tareas (5%) La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo y comportamiento del alumnado.

5 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE ( 2º ESO) En dicha convocatoria los porcentajes están distribuidos de la siguiente manera: ALUMNADO CON INGLÉS PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES Aquellos alumnos con el inglés pendiente de cursos anteriores deberán obligatoriamente realizar un programa de refuerzo y recuperación trimestralmente. Asimismo dichos alumnos realizarán un examen por trimestre previamente entregado dicho programa de refuerzo. Dado el carácter continuo y formativo de la evaluación el departamento establece los siguientes porcentajes de las evaluaciones de pendientes para la nota final: Se mantendrán los criterios de calificación de Septiembre para cada curso. SI UN ALUMNO TIENE EL INGLÉS PENDIENTE DE UN CURSO ANTERIOR Y APRUEBA EL CURSO EN EL QUE ESTÁ TENDRÁ APROBADA LA ASIGNATURA PENDIENTE SIEMPRE QUE HAYA SACADO UN 5 O MÁS.

6 3º ESO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento de inglés establece que las tres evaluaciones tengan un valor dentro de la nota final distribuyendo unos porcentajes de la siguiente manera: En cada evaluación el departamento de inglés tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo oficial de la lengua extranjera (inglés) para 3º y 4º de ESO, observando el nivel alcanzado en cada una de las destrezas junto con la actitud. Los instrumentos de evaluación nos ayudarán a obtener información sobre el progreso del alumnado en el proceso de aprendizaje y sobre la consecución de los objetivos previamente nombrados. Dichos instrumentos serán la observación directa en el aula, análisis de tareas, cuadernos de trabajo, pruebas escritas y orales, participación en el aula y registro de faltas de asistencia. Los porcentajes correspondientes a las destrezas y a la actitud se distribuyen de la siguiente manera: ACTITUD 10% En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento (0'5%), el cuaderno (0'25%) y las tareas (0,25%) La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo y comportamiento del alumnado.

8 4º ESO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento de inglés establece que las tres evaluaciones tengan un valor dentro de la nota final distribuyendo unos porcentajes de la siguiente manera: En cada evaluación el departamento de inglés tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo oficial de la lengua extranjera (inglés) para 3º y 4º de ESO, observando el nivel alcanzado en cada una de las destrezas junto con la actitud. Los instrumentos de evaluación nos ayudarán a obtener información sobre el progreso del alumnado en el proceso de aprendizaje y sobre la consecución de los objetivos previamente nombrados. Dichos instrumentos serán la observación directa en el aula, análisis de tareas, cuadernos de trabajo, pruebas escritas y orales, participación en el aula y registro de faltas de asistencia. Los porcentajes correspondientes a las destrezas y a la actitud se distribuyen de la siguiente manera: ACTITUD 10% En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento (0'5%), el cuaderno (0'25%) y las tareas (0,25%) La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo y comportamiento del alumnado.

10 1º Y 2º BACHILLERATO La evaluación en el área de inglés es de carácter continuo y formativo. Es por esto que el departamento de inglés establece que las tres evaluaciones tengan un valor dentro de la nota final distribuyendo unos porcentajes de la siguiente manera: En cada evaluación el departamento de inglés tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo oficial de la lengua extranjera (inglés) para 1º Y 2º de bachillerato, observando el nivel alcanzado en cada una de las destrezas junto con la actitud. Los instrumentos de evaluación nos ayudarán a obtener información sobre el progreso del alumnado en el proceso de aprendizaje y sobre la consecución de los objetivos previamente nombrados. Dichos instrumentos serán la observación directa en el aula, análisis de tareas, cuadernos de trabajo, pruebas escritas y orales, participación en el aula y registro de faltas de asistencia. Los porcentajes correspondientes a las destrezas y a la actitud se distribuyen de la siguiente manera: 1ºBTO 2º BTO USO DEL INGLÉS (GRAMÁTICA Y VOCABULARIO) 30% 40% COMPRENSIÓN LECTORA (READING) 30% 30% 30% COMPRENSIÓN ORAL (LISTENING) 10% --- PRODUCCIÓN ORAL (SPEAKING) 10% --- ACTITUD 10% 10% La evaluación de las destrezas así como del uso del inglés supondrá una nota ponderada sobre 9. En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento (0,5%) y las tareas (0,5%) La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo y comportamiento del alumnado. En cuanto a la asistencia a clase, un porcentaje de faltas injustificadas mayor al 30% a lo largo del curso dará lugar a la pérdida de la evaluación continua, por lo que solo se tendrá en cuenta la nota del examen final de Junio.

11 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE (1º y 2º de Bachillerato) En dicha convocatoria los porcentajes están distribuidos de la siguiente manera: 1ºBTO 2º BTO 40% 30% 30% ACTITUD 10% 10% ALUMNADO CON INGLÉS PENDIENTE Aquellos alumnos con el inglés pendiente de cursos anteriores deberán obligatoriamente realizar un programa de refuerzo y recuperación trimestralmente. Asimismo dichos alumnos realizarán un examen por trimestre previamente entregado dicho programa de refuerzo. Dado el carácter continuo y formativo de la evaluación el departamento establece los siguientes porcentajes de las evaluaciones de pendientes para la nota final: Se mantendrán los criterios de calificación de Septiembre para cada curso. SI UN ALUMNO TIENE EL INGLÉS PENDIENTE DE UN CURSO ANTERIOR Y APRUEBA EL CURSO EN EL QUE ESTÁ TENDRÁ APROBADA LA ASIGNATURA PENDIENTE SIEMPRE QUE HAYA SACADO UN 5 O MÁS.

12 FPB FPB I INSTRUMENTO INDICADORES COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS CALIFICACIÓN/GRADO DE ADQUISICIÓN COMPETENCIAL A. Comportamiento Interés/Participación Relación respetuosa entre iguales Relación respetuosa con el profesorado Respeto a personal del Centro, mantenimiento correcto de la clase, Competencia Social y Ciudadana 25% (hasta 2'5 puntos) Implicación personal en clase Voluntariedad y esfuerzo al hacer trabajos Colaboración en trabajos grupales B. Asistencia Asistencia regular Puntualidad Competencia de Iniciativa y Autonomía Personal C. Cuaderno de Clase, libro y Materiales/Fotocopias de trabajo Realización Completa de los materiales y fotocopias de Trabajo de Aula. Presentación y limpieza Competencia Aprender a Aprender de D. Pruebas escritas y orales Comprensión Lectora de Textos y Enunciados Comprensión y expresión Oral Búsqueda y Aplicación de Información ofrecida. Resolución de cuestiones de conocimiento. Competencia lingüística 40% (hasta 4 puntos) E. Carteles Temáticos, Proyectos culturales, etc Grado de atención e interiorización Tratamiento y aplicación de Información. Nivel de Ejecución y presentación Competencia digital Competencia cultural 35% (hasta 3'5) PESOS A LOS TRIMESTRES: Primer trimestre: 20% Segundo trimestre: 30% Tercer trimestre: 50% IMPORTANTE: el alumno deberá sacar un mínimo de un cuatro en cada una de las partes para así poder hacer media entre sí.

13 FPB II El departamento establece la siguiente distribución para poder evaluar al alumnado de dicho curso teniendo en cuenta las características propias: TRABAJO: 40% PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS: 40% ACTITUD: 20% Asimismo dentro de los apartados previamente mencionados, las destrezas y el uso del inglés se evaluarán de la siguiente manera: USO DEL INGLÉS (GRAMÁTICA Y VOCABULARIO) 30% COMPRENSIÓN ORAL (LISTENING) 15% PRODUCCIÓN ORAL (SPEAKING) 15% En el apartado de actitud se evaluarán el comportamiento, trabajo en clase, realización de tareas en casa, los cuadernos, y la participación. La falta de interés, trabajo y material así como las actitudes contrarias a las normas de convivencia que se desarrollen en el transcurso de las clases de inglés y sus refuerzos influirán negativamente. Dicha actitud será registrada en el cuaderno del profesor en forma de anotaciones positivas o negativas en función del trabajo del alumnado. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE ( FPB) Aquellos alumnos con evaluación negativa en Junio en el área de inglés deberán obligatoriamente realizar un programa de refuerzo con actividades y entregarlo como requisito para realizar la prueba extraordinaria de Septiembre. En dicha convocatoria los porcentajes están distribuidos de la siguiente manera: Uso del inglés (gramática y vocabulario) 50% Comprensión lectora (Reading) 25% Producción escrita (Writing) 25% El alumnado habrá de conseguir una calificación mínima de 2 en cada uno de los apartados (use of English, reading, and writing ) para poder hacer media entre sí.