2017 AÑO DE LA FAMILIA

Transcripción

1 2017 AÑO DE LA FAMILIA

2 En la estructura de los contenidos se integrarán las asignaturas de CÍVICA Y URBANIDAD, y CONSTITUCIÓN POLÍTICA, las cuales están reglamentadas por la Ley 1013 de 23 de Enero de 2006 (Cívica y Urbanidad) y el decreto 1029 articulo 1 del 12 de junio del 2006 (constitución política), como componentes del área y no como asignaturas independientes. Cada docente de ciencias sociales asigna un tiempo específico para el trabajo de cada componente durante los períodos académicos. DEL GRADO 2 A 11 SE TRABAJA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PRIMER SEMESTRE SITUACIÓN PROBLEMA. En la actualidad los diferentes medios de comunicación difunden a diario los cambios que está experimentando el planeta tierra, debido a la relación que ha tenido la humanidad a lo largo de la historia con su entorno. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qué decisiones debe de tomar el ser humano para controlar el efecto que tiene sus acciones sobre el planeta tierra? SEGUNDO SEMESTRE SITUACIÓN PROBLEMA: Actualmente y después de muchos siglos el hombre continua creando organizaciones que permitan brindar un mejor bienestar al mundo de hoy. Aprendiendo de la herencia cultural de nuestros antepasados, los cuales se han trasformado significativamente y siendo estos la base de la sociedad actual. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qué tan efectivas son las organizaciones que ha creado el hombre a lo largo de la historia para resolver los problemas que nos afectan?

3 EL GRADO PRIMERO TRABAJARÁ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: PRIMER SEMESTRE SITUACIÓN PROBLEMA Para el grado primero es fundamental seguir fortaleciendo los pilares adquiridos en el preescolar, buscando así que los estudiantes se adapten fácilmente al nuevo ambiente escolar y continuar incentivando el desarrollo de competencias dentro de un contexto especifico. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo lograr que los estudiantes del grado primero, a través del uso de la palabra y la escritura como pilares fundamentales que incentivan el pensamiento, sean capaces de formular y resolver problemas en el análisis y solución de situaciones cotidianas dentro de un ambiente especifico? SEGUNDO SEMESTRE SITUACIÓN PROBLEMA Para este tiempo es esencial que los estudiantes avancen significativamente en su proceso de lectoescritura implementando estrategias que motiven al niño a comunicarse de forma oral y escrita, alcanzando así el objetivo del curso. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo emplear el lenguaje oral y escrito en la solución de situaciones problemas por medio de la lectura libre y dirigida para comunicarse de forma asertiva dentro de un contexto determinado?

4 CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO PRIMERO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA INTERPRETATIVA SOCIALIZADORA El colegio y sus símbolos institucionales: ÁREAS INTEGRADAS El Barrio: ÁREAS INTEGRADAS Derechos y deberes en el colegio: El gobierno escolar. ÁREAS INTEGRADAS Reconoce las características del colegio. Describe las organizaciones básicas de la sociedad, teniendo en cuenta los puntos cardinales en diferentes contextos. Identifica la importancia de los deberes y derechos dentro de las organizaciones sociales Explica el significado y la importancia de los símbolos Institucionales. Valora respeta los miembros de la comunidad educativa. Participa en la construcción de normas para la sana convivencia en los grupos a los que pertenece.

5 CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERIODO PRIMERO RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA El tiempo en la historia. ÁREAS INTEGRADAS Mi historia personal y familiar. ÁREAS INTEGRADAS Deberes y derechos en la familia. Identifica los cambios que ocurren en diferentes momentos de la vida para entender desarrollo de mi historia personal y familiar. Reconoce la importancia del ahorro para el bienestar familiar. Describe la cronología para entender el desarrollo de su historia personal y familiar. Emite juicios de valor sobre la importancia que tiene la historia y los derechos en la conformación de la familia. ÁREAS INTEGRADAS El dinero y el ahorro en familia. ÁREAS INTEGRADAS

6 CIENCIAS SOCIALES TERCER PERIODO PRIMERO PASTORAL Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA Qué es una comunidad? ÁREAS INTEGRADAS Promoción de los derechos en el bienestar de la comunidad. Reconoce las diferentes características de las comunidades para comprender como eran antes y como son ahora. Relaciona diferentes tipos de comunidades en el pasado y en el presente. Valora la importancia que tiene la comunidad en la sociedad actual. ÁREAS INTEGRADAS Diversidad y respeto entre las personas. ÁREAS INTEGRADAS

7 CIENCIAS SOCIALES CUARTO PERIODO PRIMERO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. Los paisajes y sus tipos. ÁREAS INTEGRADAS Principales accidentes geográficos. ÁREAS INTEGRADAS Lo que ofrece la naturaleza para el bienestar del hombre. COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA.. Analiza la importancia de los diferentes tipos de paisajes y su relación con el hombre. Identifica los principales accidentes geográficos. Diferencia el paisaje cultural del paisaje natural y los caracteriza para entender las relaciones entre los elementos que lo conforman. Asume una posición crítica frente la importancia que tiene la conservación de los recursos naturales para el hombre. ÁREAS INTEGRADAS Derechos y deberes que protegen los recursos naturales. ÁREAS INTEGRADAS

8 PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO 2 A: 29 H 2 B: 29 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Integradora Valorativa 1. Reconocimiento de los puntos cardinales y usa para el desplazamiento de un lugar a otro. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Física. 2. Elementos cartográficos (planos) del lugar en el que vives (calles, carreras, puntos de referencia en el entorno). Medios de transporte. 3. Importancia del gobierno escolar Reconoce los puntos cardinales como forma de orientación Diferencia planos de acuerdo a sus características especificas Compara planos de representación, explicando la importancia de cada uno. Se ubica en el entorno físico y lo representa utilizando referentes espaciales Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive. Valora las diferentes funciones del gobierno escolar. Rechaza situaciones de exclusión o discriminación, en su familia y entre sus compañeros del salón de clase.

9 SEGUNDO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO 2 A: 28 H 2 B: 28 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa 1. Mi municipio: Datos representativos e historia 2. Mi municipio: Geografía y mapas 3. Mi municipio: Organizaciones políticas, sociales, económicas y culturales. Identifica las características que ha tenido el municipio a través del tiempo. Reconoce la organización territorial de su municipio, desde: comunas corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas. Utiliza los elementos cartográficos para trabajar mapas de representación del municipio Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con la de otras personas. Valora el patrimonio cultural e histórico de su municipio

10 TERCER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO 2 A: 27 H 2 B: 27 H PASTORAL Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Socializadora Integradora 1. La importancia del trabajo INTERDISCIPLINARIEAD: Cátedra de paz. 2. Trabajos rurales y urbanos 3. Oficios y profesiones del hombre. Identifica como el trabajo satisface las necesidades del ser humano. Reconoce las actividades económicas de su entorno y el impacto de éstas en la comunidad Relaciona los oficios y las profesiones estableciendo diferencias y similitudes. Describe las responsabilidades que tienen los niños en la sociedad y sus problemáticas. Asume actitudes que favorecen el ambiente adecuado en el aula, a partir del cumplimiento de las normas.

11 CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO 2 A: 27 H 2 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Socializadora 1. Diferencias climáticas Identifica las características generales del clima y los pisos térmicos a nivel 2. Costumbres y actividades de los seres humanos según el tipo de clima. 3. Conozcamos una forma de proteger nuestro paisaje: los derechos. mundial, para comprender los modos de vida y las costumbres de la sociedad. Reconoce la importancia de las fuentes hídricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva. Relaciona las actividades económicas y sociales de las personas con el tipo de clima. Valora y reconoce las diferentes formas del paisaje natural. Comprende que es paisaje es el resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico.

12 PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO 3 A: 30 H 3 B: 29 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Interpretativa Integradora Valorativa 1. Conociendo la geografía de mí departamento 2. La historia de mi departamento. INTERDISCIPLINARIEAD: Educación Religiosa y Educación Ética y valores 3. Mi departamento: Entidades territoriales. Reconoce las principales características de las generalidades de Antioquia Identifica características sociales, políticas, económicas y culturales del departamento. Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región. Ubica el departamento Antioqueño en el país y el continente. Analiza la contribución de los grupos humanos que habitan en su departamento a partir de características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, uso del suelo. Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas Valora la diversidad natural y cultural del departamento.

13 SEGUNDO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO 3 A: 30 H 3 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Propositiva Valorativa Integradora 1. La canasta familiar: las necesidades básicas de la sociedad actual 2. La canasta familiar: El ingreso y satisfacción de las necesidades 3. Normas y deberes de los miembros de una comunidad. Comprende las necesidades básicas de las familias y la importancia de tener ingresos para satisfacerlas. Reconoce los elementos que hacen parte de la canasta familiar y sus características Propone estrategias para suplir las necesidades básicas de la familia. Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades económicas, sociales y culturales de su comunidad Valora el esfuerzo de las organizaciones por proteger la familia de agentes externos destructivos. Relaciona las actividades biogeográficas de su departamento, municipio o lugar donde vive con las actividades económicas.

14 TERCER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO 3 A: 29 H 3 B: 28 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Socializadora 1. Los derechos humanos, La constitución política y su importancia en la sociedad. INTERDISCIPLINARIEAD: Educación Religiosa y Educación Ética y valores 2. Ramas del poder público 3. Estructura y funcionamiento democrático de un departamento como entidad política, administrativa y jurídica- Identifica la importancia de la constitución política como base para la organización de un país. Conoce como se encuentra distribuida la constitución Reconoce la importancia de participar en las decisiones de su comunidad. Compara las ramas del poder público diferenciando sus funciones. Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad. Valora la importancia de la constitución política para orientar la organización de un país.

15 CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO 3 A: 30 H 3 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Integradora 1. Territorios indígenas y afrocolombianos: Historia 2. Territorios indígenas y afrocolombianos: Características generales, entidades y derechos que los protegen 3. Territorios indígenas y afrocolombianos: Ubicación geográfica y formas de vida Identifica la importancia que han tenido las comunidades indígenas y afrocolombianos a lo largo de la historia en nuestro país Describe las características la comunidad indígena con la afrocolombiana, para reconocer nuestro país como una nación multicultural. Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociados al número de habitantes e infraestructura. Asume una posición crítica frente a las leyes y normas que protegen las comunidades indígenas y afrocolombianas. Analiza la contribución de los grupos humanos que habitan en su departamento a partir de características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, uso del suelo.

16 PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO 4 A: 29 H 4 B: 29 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. 1. Colombia: Características sociales y culturales de la población Colombiana. 2. Colombia: Geografía física y regiones naturales 3. Los derechos de los niños y las niñas: Instituciones que los protegen. COMPETENCIAS: Argumentativa Propositiva Interpretativa Reconoce las características sociales y culturales de la población colombiana. Identifica las características de las regiones naturales de Colombia. Localiza diversos grupos humanos en el espacio geográfico, reconociendo sus características principales. Compara a través de cuadros las características de los grupos humanos, de acuerdo a las regiones naturales a la que pertenecen Socializadora Valorativa Valora y respeta las diferencias que existen en la población colombiana. Manifiesta en sus acciones respeto por los derechos de los niños y las niñas.

17 SEGUNDO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO 4 A: 28 H 4 B: 28 H. RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Actividades y sectores económicos: servicios, agropecuarios e industriales 2. Aprovechamiento de los recursos naturales y las entidades que los protegen. 3. El cuidado de la biodiversidad colombiana: Normas que la protegen. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística: Dibujo COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Identifica los sectores económicos y sus características generales. Identifica las diferencias entre recursos naturales renovables y no renovables. Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población. Relaciona el manejo que se le ha dado a los recursos naturales con la situación económica y social de Colombia. Valora las normas que protegen la biodiversidad que existe en Colombia.

18 TERCER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO 4 A: 26 H 4 B: 26 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa 1. Primeras civilizaciones de Mesoamérica: Formas de vida, organización social, económica, política y cultural 2. Primeras civilizaciones de Norteamérica: Formas de vida, organización social, económica, política y cultural Identifica las características generales de las civilizaciones de Mesoamérica, Norteamérica y Suramérica. Utiliza los elementos cartográficos para ubicar los lugares de asentamiento de las civilizaciones de Mesoamérica, Norteamérica y Suramérica. Valora las formas de vida y organización de las civilizaciones de Norteamérica, Mesoamérica y Suramérica. 3. Primeras civilizaciones de Suramérica: Formas de vida, organización social, económica, política y cultural

19 CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO 4 A: 27 H 4 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Los europeos llegan a América: Descubrimiento y Conquista. 2. Los europeos llegan a América: Resistencia en América, Características básicas de la conquista en América. 3. Organizaciones políticoadministrativas y comparaciones entre época: real audiencia, consejo y congreso. democrática. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística: Dibujo COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Interpretativa Identifica las características principales del descubrimiento y la conquista de América. Relaciona las organizaciones político administrativas en diferentes épocas y contextos. Comprende la importancia de la división de los poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. Establece comparaciones entre los europeos y las culturas indígenas de América. Socializadora Valorativa Asume una posición crítica sobre la protección del patrimonio cultural de nuestro país.

20 PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO 5 A: 29 H 5 B: 29 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Propositiva. Valorativa Socializadora 1. Colombia en la época dela colonia: Características generales de las organizaciones económicas (la mita, la encomienda, el resguardo, entre otras). 2. Colombia en el siglo XIX: Principales acontecimientos de la independencia de Colombia. Identifica algunas características de las organizaciones económicas y políticas de Colombia en la época colonial. Analiza el origen y la consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales. Compara las organizaciones político administrativas de la colonia y la independencia de Colombia. Organiza la información utilizando cuadros y gráficas Reflexiona sobre la importancia que tiene las organizaciones que promueven y protegen los derechos en la escuela. Explica las principales característica de las ramas del poder público de Colombia. 3. Las ramas del poder público y su estructura: Contraloría, procuraduría, registraría, fiscalía.

21 SEGUNDO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO 5 A: 28 H 5 B: 28 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Características generales de Colombia a principios del siglo XX. 2. Partidos políticos de Colombia a principios del siglo XX: Conservadores y Liberales. 1. Ministerio público de Colombia: derechos deberes principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA Identifica la geografía de Colombia a principios del siglo XX y la compara con la actual. Comprende las diferencias entre los partidos políticos tradicionales de Colombia. Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los derechos humanos. PROPOSITIVA Elabora mapas de Colombia para comprender los cambios físicos que ha tenido nuestro territorio. Establece comparaciones entre los partidos políticos presentes en Colombia a principios del siglo XX. INTEGRADORA SOCIALIZADORA VALORATIVA Asume una posición crítica en la protección de los derechos fundamentales del ser humano. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística: Dibujo

22 TERCER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO 5 A: 26 H 5 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Ubicación en el espacio con coordenadas geográficas, Husos horarios 2. La organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones. COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Integradora. Identifica la importancia que tiene las coordenadas geográficas y los husos horarios para la ubicación del hombre. Comprende las ventajas que tiene ara Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional Propositiva Socializadora Explica la posición astronómica y geográfica de Colombia, por medio de la implementación de mapas y gráficos de representación. Propone diferentes alternativas para la protección de los recursos naturales valorativa socializadora Valora la importancia de los recursos naturales para las sociedades humanas. 3. Protección de los recursos naturales en Colombia.

23 CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO 5 A: 27H 5 B: 27 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Localización geográfica: Los continentes y nuestro país 1. Los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos. 2. Mecanismos de participación democrática. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística: Dibujo COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Argumentativa Conoce las características geográficas de los continentes. Identifica las regiones naturales del mundo Reconoce las transformaciones en la relación de las personas en la sociedad actual, con los cambios generados por el avance tecnológico. Compara los aspectos geográficos, sociales, económicos y naturales de los continentes con nuestro país. Elabora mapas identificando las características físicas de los contenientes. Analiza la aplicación que tiene los mecanismos de participación democrática en la sociedad. Argumentativa Integradora. Reflexiona y valora las nuevas estrategias para la conservación de las riquezas naturales en el mundo.

24 CIENCIAS SOCIALES. PRIMER PERIODO SEXTO 6 A: 39 H 6 B: 40 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal.. COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Valorativa y emocional. Identifica algunas teorías Explica la importancia de la Valora que explican la formación de geografía en el estudio del universo y la tierra. universo y tierra. 1. El espacio en que habitamos: el universo. INTERDISCIPLINARIEDAD: Ciencias Naturales, Educación Religiosa. 2. La tierra: el planeta azul 3. Formas de autoridad en la antigüedad Analiza la forma e importancia como se ejercía la autoridad en la antigüedad. Argumenta como los movimientos de la tierra influyen en los fenómenos naturales y la relación con el hombre. las conquistas científicas de la humanidad y su contribución al mundo que nos rodea.

25 CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO PERIODO SEXTO 6 A: 38 H 6 B: 40 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Socializadora 1. Conozcamos nuestros antepasados. 2. Mesopotamia: la cuna de la civilización Identifica las primeras formas de organización del hombre, para comprender la trasformación social. Reconoce la importancia de la agricultura y comercio en la formación y expansión de las ciudades en el mundo antiguo. Describe las características de nuestros antepasados. Relaciona el desarrollo histórico y cultural de la civilización mesopotámica. Valora la importancia de la formación de gobiernos en el mundo antiguo para comparar su impacto con los sistemas políticos actuales. 3. Las normas como principio de la organización de la sociedad. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de Paz.

26 CIENCIAS SOCIALES. TERCER PERIODO SEXTO 6 A: 36 H 6 B: 39 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.. COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Valorativa 1. Las grandes culturas de la humanidad: Egipto 2. Las grandes culturas del lejano oriente: China e India. Reconoce el desarrollo político, económico y social de la cultura egipcia, indochina y americana. Reconoce el impacto que generaron las civilizaciones prehispánicas en la formación cultural de la sociedad actual. Describe las características de la organización social de la cultura egipcia y las civilizaciones americanas. Relaciona los hechos políticos, económicos y sociales más importantes de la historia de las civilizaciones de China, India y América. Valora la importancia de los legados culturales de las primeras civilizaciones a la historia de la humanidad. 3. Las civilizaciones del continente americano.

27 CIENCIAS SOCIALES. CUARTO PERIODO SEXTO 6 A: 36 H 6 B: 39 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Integradora 1. Grecia: Cuna de la civilización occidental y Identifica los hechos Relaciona los periodos que Valora los aportes la democracia moderna políticos, económicos y conformaron el desarrollo de civilizaciones sociales más importantes de la historia de Grecia y Roma. de los pueblos griegos y los romanos. pasadas como 2. Sistemas políticos y jurídicos del mundo antiguo: Roma. 3. La importancia de los Derechos humanos, la protección del estado y sus formas de discriminación en la sociedad actual. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de Paz. Reconoce las ideas que legitimaron los sistemas políticos de Roma y Grecia. Analiza en diferentes situaciones como el estado protege los derechos humanos y sus formas de discriminación en la sociedad actual. principios de la democracia moderna.

28 CIENCIAS SOCIALES. PRIMER PERIODO SEPTIMO 7 A: 39 H 7 B: 39 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. 1. Demografía y geografía de la población. INTERDISCIPLINARIEDAD: Matemáticas 2. La apropiación del espacio: una actividad humana. 3. Fundamentos de la convivencia humana: igualdad y tolerancia. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva y Comunicativa Define las ciencias geográfica, demográfica y estadística, identificando sus formas de representación e información en relación con el estudio de la población humana. Analiza los procesos en que los seres humanos se han apropiado del espacio geográfico. Caracteriza la población mundial en términos de distribución, composición y movilización Diferencia y relaciona las nociones de cultura, estado y nación en la apropiación del espacio geográfico. Integradora y valorativa. Valora los aportes de la geografía, demografía y estadifica a la comprensión de los fenómenos sociales en diferentes épocas históricas. Asume una posición crítica frente a los fundamentos de la convivencia humana.

29 CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO PERIODO SEPTIMO 7 A: 38 H 7 B: 38 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.. COMPETENCIAS: Cognitiva Argumentativa Interpersonal 1. La alta Edad media: La caída del Imperio Romano. 2. La baja edad media. 3. Estado de derecho: garantías constitucionales Reconoce los antecedentes, los hechos y las consecuencias que dieron lugar al periodo de la Edad Media, a parir de la caída del imperio romano Identifica la importancia del feudalismo como sistema de organización política y social de la Edad Media. Explica la importancia de los imperios que se formaron durante Edad Media. Establece relaciones entre la estructura económica, política y social de la Edad Media con las sociedades Precolombinas. Emite juicios sobre la aplicación que tiene el Estado de derecho y las garantías constitucionales en la sociedad. Asume una posición crítica de los legados culturales que realizó el Imperio Romano y la Edad Media al mundo occidental.

30 CIENCIAS SOCIALES. TERCERO PERIODO SEPTIMO 7 A: 36 H 7 B: 37 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: 1. Movimientos humanistas: El renacimiento. 2. Inicios del mundo moderno hacia una nueva mentalidad. 3. Los derechos humanos: Mecanismos de protección de los derechos. Identifica las situaciones que dieron lugar al advenimiento de la edad moderna. Reconoce la importancia de los aportes que realizó el Renacimiento en la una nueva configuración de Europa. Relaciona las características del pensamiento renacentista con los cambios que dieron lugar a la edad moderna. Manifiesta su opinión personal en la aplicación de los mecanismos de protección de los derechos humanos en la sociedad actual. Aprecia los cambios políticos, económicos y culturales, como producto de la creatividad del ser humano en el periodo del Renacimiento. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Artística: Dibujo

31 CIENCIAS SOCIALES. CUARTO PERIODO SEPTIMO 7 A: 37 H 7 B: 36 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. América: de la conquista a la colonia COMPETENCIAS: Argumentativa Integradora Interpretativa 2. Colonia española y otras potencias europeas en América. 3. Mediación de conflictos: Establecimiento de una cultura de paz. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz. Identifica las características sociales, económicas, políticas y culturales de la colonización en América.. Reconoce causas y consecuencias del proceso de conquista y colonización que los europeos realizaron en América. Relaciona las transformaciones de la sociedad Americana desde la conquista y colonia española Asume una posición crítica frente a situaciones que permitan la mediación de conflictos para la creación de una cultura de paz.

32 CIENCIAS SOCIALES. PRIMER PERIODO OCTAVO 8 : 39 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientad as el docente a nivel grupal. 1. Revolución Francesa: el ascenso de la burguesía. 2. Constitución y derechos humanos: herencia de la Revolución Francesa. 3. La Revolución Industrial: conformación de un nuevo mundo. COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INTERPRETATIVA Explica las diversas Establece relaciones de ideologías que le brindaron continuidad entre las soporte Intelectual y diversas revoluciones, en métodos de acción a las relación con sus causas y luchas burguesas y obreras. efectos. Analiza las trasformaciones que surgieron en Europa durante el siglo XVIII y principios de XIX como pilares de la conformación del sistema político y económico actual. INTERPRETATIVA INTEGRADORA Reconoce en la constitución política de Colombia y en su sistema de gobierno el legado de las revoluciones liberales y obreras.

33 CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO PERIODO OCTAVO 8 : 38 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Independencia de los Estados Unidos y Latinoamérica. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA PROPOSITIVA ARGUMENTATIVA INTEGRADORA. 2. Los Movimientos De Independencia En América. 3. La conquista de los derechos humanos: Derechos de la segunda generación. Identifica los principales hechos y características del proceso de independencia en América y su impacto en las sociedades contemporáneas. Elabora cuadros comparativos entre los distintos procesos de independencia en América. Reflexiona sobre la importancia de las asociaciones, gremios, movimientos y organizaciones sindicales en defensa de los derechos colectivos.

34 CIENCIAS SOCIALES. TERCER PERIODO OCTAVO 8 : 35 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. La política europea en la segunda mitad del siglo XIX: ideas nacionalistas 2. Colombia: el surgimiento de una nación INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz 3. Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA Reconoce el concepto de nacionalismos y su impacto en los procesos de cooperación económica y política entre los Estados nacionales de la actualidad. Identifica las características de la primera República en Colombia. PROPOSITIVA INTEGRADORA. Define y delimita, espacial y temporalmente, el fenómeno del nacionalismo. Analiza el impacto del desarrollo político, económico, sociales tecnológicos y culturales generados en Colombia durante la primera mitad del siglo XIX. EMOCIONAL COMUNICATIVA Expresa de manera critica el impacto de las problemáticas sociales generadas a lo largo de la historia.

35 CIENCIAS SOCIALES. CUARTO PERIODO OCTAVO 8 : 37 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. El imperialismos Europeo en el siglo XIX: surgimiento del capitalismo COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA VALORATIVA SOCIALIZADORA. 1. El fenómeno de las migraciones en el mundo: Comprensión de dinámicas de los países receptores y de origen. Describe los fenómenos de las migraciones humanas que tiene lugar en la actualidad. (Europea y América del Norte) Compara los conceptos de esclavitud, racismo y discriminación con las problemáticas actuales de la sociedad. Asume una posición crítica en el impacto del capitalismo en las prácticas humanas. 2. Dignidad humana: Esclavitud, racismo y discriminación. Explica las características del sistema económico capitalista. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Ética. (Pastoral

36 CIENCIAS SOCIALES. PRIMER PERIODO NOVENO 9 : 39 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. 1. El mundo durante la primera mitad del siglo XX. 2. La guerra en la historia de la humanidad: primera guerra mundial. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA Comprende y define el concepto de guerra y analiza sus diferentes manifestaciones. PROPOSITIVA ARGUMENTATIVA Caracteriza la primera y segunda guerra mundial para definir sus consecuencias en la humanidad. SOCIALIZADORA EMOCIONAL. Evalúa el impacto de las guerra para la historia de la humanidad 3. La segunda guerra mundial: herencia de los derechos humanos.

37 CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO PERIODO NOVENO 9 : 38 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTTIVA INTEGRADORA 1. El mundo Bipolar: la guerra fría. Reconoce las causas Analiza el impacto INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz. de la Guerra Fría y social del crecimiento las consecuencias económico desigual. del enfrentamiento no bélico entre Compara las 2. Pluralidad, identidad y valoración de las capitalismo y características de las diferencias. comunismo que dictaduras ayudaron a latinoamericanas. 3. Dictaduras y revoluciones en configurar el nuevo Latinoamérica. orden mundial. Reflexiona críticamente sobre las implicaciones que tuvieron la guerra fría en la formación política, económica de Latinoamérica. Valora y respeta las diferencias en todas sus manifestaciones

38 CIENCIAS SOCIALES. TERCER PERIODO NOVENO 9 : 36 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Las constituciones políticas en Colombia 2. Los poderes públicos en Colombia y mecanismos de participación ciudadana. COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMUNICATIVA Identifica las Relaciona las constituciones de constituciones con su Colombia a través de contexto sociopolítico su historia INTEGRADORA Valora la biodiversidad y su impacto en la economía 3. Geosistemas y biodiversidad en Colombia.

39 CIENCIAS SOCIALES. CUARTO PERIODO NOVENO 9 A: 36 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal. 1. Colombia en la primera mitad del siglo XX: trasformaciones económicas y políticas (migración) 2. Surgimiento de la violencia en Colombia. Siglo XX 3. Estado social de derecho: promoción y defensa de los derechos. (inclusión de la mujer) INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Ética COMPETENCIAS: INTERPRETATI VA Analiza las diferentes actividades que ayudaron al crecimiento económico y trasformaron la vida política en Colombia en la primera mitad del siglo XX en y sus implicaciones en la sociedad del país. PROPOSITIVA Relaciona las transformaciones del Estado y la sociedad colombiana desde la segunda mitad del siglo XX con el presente. Propone soluciones posibles a los diferentes elementos de la violencia en la sociedad colombiana a través del diálogo. INTEGRADORA Emite juicios de valor sobre la necesidad de permitir la participación de la mujer en la dinámica social.

40 CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO DECIMO 10 : 10 H RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA Selecciona, compara y analiza información mundiales del siglo XX proveniente de los han generado en las medios de relaciones comunicación para internacionales. 1. Nacionalismo y conflicto Analiza las tensiones que los hechos históricos 2. Conflictos mundiales en la actualidad. analizar el conflicto armado en diferentes contextos sociales. VALORATIVA EMOCIONAL Evalúa los efectos que generan los conflictos en diferentes contextos.