SYLLABUS 2017 UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRÍA GRADO 601 OTRAS ASIGNATURAS ARITMÉTICA PERIODO 1

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1 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS SYLLABUS 2017 UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRÍA GRADO 601 OTRAS ASIGNATURAS ARITMÉTICA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta, segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y convexos, plano cartesiano. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos: Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas. Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)

2 Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Elementos básicos de la Geometría Historia de la Geometría Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente. BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 6 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20%, prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 6 Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes. Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría. PRODUCTO A PRESENTAR Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio. Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53 VALOR PUNTOS FECHA DE ENTREGA Evaluación integrada Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES Evaluación con diez preguntas tipo ICFES 27 de a 2 de Marzo Ángulos Laboratorio Matemático Construcción y medición de ángulos con regla y transportador Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: Donald en el país de las Matemáticas Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador. Informe del laboratorio matemático. Ensayo Marzo Marzo

3 Clases de triángulos Evaluación Componente Formativoespiritual Uso del Geoplano Cuadrado Adiestramiento para las pruebas SABER Ruta ACERTAR Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado Presentación de la prueba externa Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA ok Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

4 SYLLABUS 2017 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 602 OTRAS ASIGNATURAS ARITMETICA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta, segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y convexos, plano cartesiano. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.

5 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Elementos básicos de la Geometría Historia de la Geometría Evaluación integrada Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente. BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 6 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20%, prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes. Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría. Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES PRODUCTO A PRESENTAR Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio. Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53 Evaluación con diez preguntas tipo ICFES VALOR PUNTOS FECHA DE ENTREGA de a 2 de Marzo

6 Ángulos Laboratorio Matemático Clases de triángulos Evaluación Componente Formativoespiritual Construcción y medición de ángulos con regla y transportador Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: Donald en el país de las Matemáticas Uso del Geoplano Cuadrado Adiestramiento para las pruebas SABER Ruta ACERTAR Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador. Informe del laboratorio matemático. Ensayo Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado Presentación de la prueba externa Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA Marzo Marzo Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

7 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS SYLLABUS 2017 UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 701 OTRAS ASIGNATURAS ARITMETICA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos, construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas. Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)

8 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Historia de la Geometría Clases de Geometría Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos. Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 7 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 7º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Lectura La geometría en el tiempo, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7. Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc. PRODUCTO A PRESENTAR Quiz sobre comprensión de lectura La geometría en el tiempo. Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas. VALOR PUNTOS Polígonos El estudio de los polígonos Taller del texto Misión Matemática, páginas 83 a 85 FECHA DE ENTREGA de a 2 de Marzo Polígonos regulares Diagonales en un Polígono Laboratorio Matemático Construcción de polígonos regulares Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y Plancha Hoja Din A 4 milimetrada Planchas Hoja Din A 4 milimetrada Informe de Laboratorio matemático en un trabajo Marzo Marzo 3-6 Abril

9 diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia. Adiestramiento para las pruebas SABER escrito y entregarlo en una carpeta de presentación. Evaluación Presentación de la prueba externa Componente Uso del radar de Formativo- Ruta ACERTAR ACERTAR, autoevaluación espiritual y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA 5 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

10 SYLLABUS 2017 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 702 OTRAS ASIGNATURAS ARITMETICA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos, construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas. Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)

11 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Historia de la Geometría Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos. Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 7 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 7º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Lectura La geometría en el tiempo, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7. PRODUCTO A PRESENTAR Quiz sobre comprensión de lectura La geometría en el tiempo. VALOR PUNTOS FECHA DE ENTREGA Clases de Geometría Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc. Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas Polígonos El estudio de los polígonos Taller del texto Misión Matemática, páginas 83 a de a 2 de Marzo Polígonos regulares Diagonales en un Polígono Construcción de polígonos regulares Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono Plancha Hoja Din A 4 milimetrada Marzo Planchas Hoja Din A 4 milimetrada Marzo

12 Laboratorio Matemático Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia. Adiestramiento para las pruebas SABER Informe de Laboratorio matemático en un trabajo escrito y entregarlo en una carpeta de presentación. Evaluación Presentación de la prueba externa Componente Uso del radar de Formativo- Ruta ACERTAR ACERTAR, autoevaluación espiritual y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

13 SYLLABUS 2017 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 801 OTRAS ASIGNATURAS ALGEBRA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos, números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas. Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).

14 Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos. GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Geometría fractal Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación. BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios. BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 8 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 8º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Análisis del documental La geometría es un fractal PRODUCTO A PRESENTAR VALOR PUNTOS FECHA DE ENTREGA Ensayo de una hoja Clasificación de Triángulos Clasificación de Triángulos Números triangulares Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss Conocer las propiedades de los triángulos Aplicar el Teorema de Pitágoras Adiestramiento para las pruebas SABER Ruta ACERTAR Plancha Hoja Din A 4 milimetrada Plancha Hoja Din A 4 milimetrada Generalizar un patrón y consulta biográfica Teoremas de los triángulos Realizar demostraciones didácticas Teorema de Realizar demostración Pitágoras didáctica Evaluación Presentación de la prueba externa Componente Uso del radar de Formativo- ACERTAR, autoevaluación espiritual y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA de a 2 de Marzo Marzo Marzo Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

15 SYLLABUS 2017 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 802 OTRAS ALGEBRA ASIGNATURAS PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos, números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas. Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.

16 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Geometría fractal Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación. BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios. BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 8 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 8º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Análisis del documental La geometría es un fractal PRODUCTO A PRESENTAR Ensayo de una hoja VALOR PUNTOS 5 FECHA DE ENTREGA Clasificación de Triángulos Clasificación de Triángulos Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos Plancha Hoja Din A 4 milimetrada Plancha Hoja Din A 4 milimetrada de a 2 de Marzo Números triangulares Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss Conocer las propiedades de los triángulos Aplicar el Teorema de Pitágoras Adiestramiento para las pruebas SABER Generalizar un patrón y consulta biográfica Marzo Teoremas de los triángulos Realizar demostraciones didácticas Teorema de Realizar demostración Pitágoras didáctica Evaluación Presentación de la prueba externa Componente Uso del radar de Formativo- Ruta ACERTAR ACERTAR, autoevaluación espiritual y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA Marzo Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

17 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS SYLLABUS 2017 UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 901 OTRAS ASIGNATURAS ALGEBRA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la EJES TEMÁTICOS puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado (Desde las funciones de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. ejecutivas: atención, E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el inhibición y memoria grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje operativa) propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO

18 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Teorema de Pitágoras Teorema de Pitágoras Teorema de Pitágoras SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas. ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación. BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 9 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 9º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Aplicar el Teorema de Pitágoras Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras. Aplicación del Teorema de Pitágoras PRODUCTO A PRESENTAR Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto Misión Matemática 9, páginas 127. Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto Misión Matemática 9, páginas 127 y 128. VALOR PUNTOS Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 Proporciones Aplicaciones de las proporciones Evaluación Componente Formativoespiritual Aplicación de las propiedades de las proporciones Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc. Adiestramiento para las pruebas SABER Ruta ACERTAR Entrega de taller en clase 5 Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario Presentación de la prueba externa Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA FECHA DE ENTREGA de a 2 de Marzo Marzo Marzo 3-6 Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

19 SYLLABUS 2017 DOCENTE ÁREA MATEMÁTICAS UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 902 OTRAS ASIGNATURAS ALGEBRA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con EJES TEMÁTICOS las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, (Desde las funciones valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia ejecutivas: atención, la misma clase. inhibición y memoria A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que operativa) tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas.

20 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS RECURSOS Y AYUDAS TEMA Teorema de Pitágoras Teorema de Pitágoras Teorema de Pitágoras ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación. BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios. COMPONENTE EVALUATIVO a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto Misión Matemática 9 h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa % COMPONENTE DIDÁCTICO Plataforma SIE, texto Misión matemática 9º Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet. PROGRAMACIÓN DE LOS S ACTIVIDAD DE Aplicar el Teorema de Pitágoras Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras. Aplicación del Teorema de Pitágoras PRODUCTO A PRESENTAR Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto Misión Matemática 9, páginas 127. Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto Misión Matemática 9, páginas 127 y 128. VALOR PUNTOS Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 Proporciones Aplicaciones de las proporciones Evaluación Componente Formativoespiritual Aplicación de las propiedades de las proporciones Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc. Adiestramiento para las pruebas SABER Ruta ACERTAR Entrega de taller en clase Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario Presentación de la prueba externa Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA FECHA DE ENTREGA de a 2 de Marzo Marzo Marzo 3-6 Abril 3 Abril Abril Abril Estudiante: Acudiente:

21 EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria operativa) SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 01 ÁREA MATEMÁTICAS OTRAS ASIGNATURAS TRIGONOMETRIA PERIODO 1 PROPUESTA DE S S A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA 1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: la geometría analítica, el plano cartesiano, distancia entre dos puntos, punto medio de un segmento, pendiente de una recta, ecuación canónica y general de la recta, rectas paralelas y perpendiculares. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos. 2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter) Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T.tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A.atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas Hacer las cosas bien desde el principio(calidad) Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables). Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia). No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad). Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.