PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Transcripción

1 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Lengua castellana Grado 4 Periodo 01 Docente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina *Categorías gramaticales (sustantivo). *Utilización de la estética del lenguaje escrito. *Comprensión, análisis y producción de textos narrativos. (Cuentos y fábulas). * Producción textual: producción de textos escritos 1 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: amigos, jugar, Medellín, Alejandro, convivencia. 2 Reescribe las oraciones anteriores identifica en ellas el sujeto y el predicado 3 Escribe cinco palabras con cada una de las siguientes letras: CH, Q, LL, Ñ, G 4Lee el siguiente texto, reescríbelo, plantéales tres preguntas y respóndelas. EL GATO Y EL RATÒN Oh! Qué lindo y apuesto eres, dijo Micifú un gato muy gatuno a un ratón. Ven conmigo, pequeño, ven No vayas, le aconsejo su madre, tú no conoces a ese gato bribón. Ven, mi pequeño, ven repitió el gato. Mira este queso y estas nueces Voy mamá? No vayas, hijito, se obediente y ten cuidado. Te daré bizcocho y muchas cosas más, continuo el felino. Déjame ir, mamá, suplicó el ratoncito Te repito, tontuelo que no vayas. Nada me hará, mamá. Quiero probar un pedacito Y sin que su madre pudiera retenerlo, salió el ratoncito de su agujero. Después de un rato se oyeron unos gritos: socorro mamá socorro, me estrangula el gato Ay lectorcillos! Fue demasiado tarde; la mamá nada pudo hacer para salvarlo. La desobediencia del ratoncito lo había perdido para siempre. 5 Escribe y representa con un dibujo dos situaciones en las que tu creas se debe ser agradecido. A LOS PADRES Y/O ACUDIENTES scriba dos razones por las cuales usted considera su hijo perdió la materia en este periodo y escriba un compromiso suyo com nte y otro de su hijo para que en el segundo periodo esto no vuelva a ocurrir Metodología TALLER DE RECUPERACION, GRADO CUARTO, LENGUA CASTELLANA, PERIODO UNO. Este taller debes hacerlo en hojas de block rayadas, escrito a mano por ti, con una letra clara, legible y bonita. Debes entregarlo el viernes 5 de Mayo. El taller debe estar firmado por el acudiente en la última hoja

2 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 4 Periodo 01 Decente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina 1. Adjetivos demostrativos. 2. Animales salvajes y domésticos 3. Verbo To Be, afirmaciones, interrogaciones y Negaciones Representa cada una de las siguientes oraciones con un dibujo a. This is a rabbit. b. These are chair c. Those are star d. that is a banana 2. Solo utilizando las palabras del siguiente cuadro construye 10 oraciones y tradúcelas al español Pronombre Verbo to be Verbos + ing Complemento I Am Sleep - sleeping You Is Cook - cooking He are Dance - dancing She Eat eating We Read - reading They Cut - cutting In my house Three apples Tango music A recipe In the park A delicious recipe Metodología Trabajo Escrito y exposición

3 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 5 Periodo 01 Docente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina 1. Adjetivos demostrativos. 2. Animales salvajes y domésticos 3. Verbo To Be, afirmaciones, interrogaciones y Negaciones Representa cada una de las siguientes oraciones con un dibujo a. This is a rabbit. b. These are chair c. Those are star d. that is a banana 2. Solo utilizando las palabras del siguiente cuadro construye 10 oraciones y tradúcelas al español Pronombre Verbo to be Verbos + ing Complemento I Am Sleep - sleeping You Is Cook - cooking He are Dance - dancing She Eat eating We Read - reading They Cut - cutting In my house Three apples Tango music A recipe In the park A delicious recipe Metodología Trabajo Escrito y exposición

4 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Lengua castellana Grado 4 Periodo 02 Docente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina A. El texto narrativo y descriptivo. B. Comprensión lectora. C. Categorías gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo) D. Corrección ortográfica. E. Clases de oraciones (imperativa, afirmativa, interrogativa, etc) Lee con atención. El oso pando gigante Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura. Pasa la mayor parte del día entre los enormes bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de diferir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú. En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar: tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat. Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales. 1. En su diario vivir la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda es: a. Sacar hojas y brotes de las cañas. b. Digerir la dura y filosa caña de bambú. c. Refugiarse del peligro en una cueva. d. Mantenerse abrigado durante el invierno. 2. Según el texto, en las montañas de China: a. Hay enormes bambúes. b. Existen extensos bosques. c. Destacan gruesos árboles. d. Recen muchos brotes de caña. 3. Las cañas de bambú son: a. Abundantes b. Duras

5 c. Delgadas d. Filosas 4. Qué problema tiene el oso pando hoy en día? a. Está a punto de desaparecer. b. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. c. Destruye su hogar para alimentarse. d. Se debe cambiar constantemente de hábitat. 5. Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior? a. Para señalar que los osos pandos no podrían vivir en una ciudad como esa. b. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país. c. Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción. d. Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú. 6. La oración Dónde vive? Es: a. Imperativa b. Afirmativa c. Interrogativa d. Exclamativa 7. La frase en peligro de extinción quiere decir: a. A todos los días nacen más osos. b. Están a punto de desaparecer. c. Su madre los abandonó. d. Hay muchos en China. 8. En la oración La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú El sujeto es: a. La garganta del panda gigante. b. Tiene paredes duras para protegerla. c. Bambú. d. Astillas filosas de bambú. 9. En el texto la palabra alimento puede ser reemplazada por: a. Bambú b. Comida c. Montañas d. Oso pando gigante 10. La palabra subrayada en el texto es: a. Sustantivo b. Verbo c. Sujeto d. Oración Elige la respuesta correcta. 11. Cuándo expreso cómo son las personas, objetos, paisajes, hechos o sucesos,

6 hago una: a. Cuento. c. Descripción. b. Poema. d. Párrafo. 12. Cuál sería la serie que está formada por verbos? a. Carlos, caballo, roca. b. Bella, inteligente, cariñosa. c. Caminar, bailar, corre. d. Hoy, mañana, pronto. 13. El presente, el pasado y el futuro pertenecen a: a. Las sílabas. b. El acento. c. Los tiempos verbales. d. La canción. 14. Yo, tú, el, ella, nosotros, ustedes, ellos son: a. Verbos. b. Acciones. c. Pronombres personales. d. Sinónimos. 15. En la oración todos comen el pollo asado con mucho gusto el verbo está en tiempo: a. Presente. b. Futuro. c. Pasado. d. Ninguna de las anteriores. 16. En la oración el niño del coro cantó de manera apropiada el verbo está en tiempo. a. Presente. b. Futuro. c. Pasado. d. Ninguna de las anteriores. 17. El texto narrativo responde a la siguiente superestructura. a. Moraleja, inicio, nudo. b. Nudo, desenlace, hipótesis. c. Inicio, nudo, desenlace. d. Desenlace, moraleja, nudo. Corrección y producción textual. Los siguientes puntos los debes desarrollar en una hoja adicional.

7 18. Lee el siguiente texto y reescribirlo correctamente: Avía una ves un niño llamado javier, este tenia 8 años, a javier le faltaba un día para cumplir 9 años y estaba pidiendo un perro, su padres estaban buscando un perro, pero no lo encontrarón, así que le comprarón un conejo. Al día siguiente, ya era el cumpleaños de Javier, Javier se levanto porque sintio un mordisco, voltio y vio al conejo, pero este enojado lo tiro, llegarón sus papás y le dijerón: - No seas malo con el animalito dijo su padre. - Pero no es lo que pedi dijo Javier. 19. Escribe qué es una fábula y sus principales características. 20. Teniendo en cuenta las siguientes dos palabras, escribe una fábula, recuerda la separación por párrafos: Pantera Ratón 21. Explico de forma escrita por qué quedé pendiente en la asignatura de Lengua Castellana y cuál será mi compromiso para el próximo año escolar. Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo). B. El trabajo se entrega en hojas de block sin raya, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas). C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.

8 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 4 Periodo 02 Docente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina 1. Partes del cuerpo humano 2. Las preposiciones 3. Números del Escribe correctamente las siguientes cantidades: a : b. 809: c : d : e : f. Two hundred eighty one: g. one Thousand five hundred twenty three: 2. Observa la imagen y de acuerdo a la ubicación de los animales completa cada oración utilizando la preposición correcta y traduce al español.

9 3. Resuelve el siguiente crucigrama:

10 Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo). B. El trabajo se entrega en hojas de block sin raya, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas). C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.

11 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 5 Periodo 02 Decente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina 1. Profesiones y oficios. 2.-Las preposiciones 3 -Lugares importantes de una ciudad. (iglesia, hospital, droguería ). Observa la imagen y de acuerdo a la ubicación de los objetos, completa cada oración utilizando la preposición correcta y traduce al español. 3. Observa el siguiente plano de una ciudad, contesta las preguntas y traduce al español:

12 1. Where is the movie theater? 2. Where is the church? 3. Where is the drug store? 4. Where is the police station? 5. Where is the hospital? 4. Observa nuevamente la imagen del punto anterior y escribe cinco oraciones utilizando las preposiciones para hablar de la ubicación de los lugares. Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo). B. El trabajo se entrega en hojas de block sin raya, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas). C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.

13 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Ingles) Grado 4 Periodo 03 Docente Concepto Actividades Sandra Julieth Ospina 1. La Hora, días, meses 2. El clima, estaciones 3. Adjetivos posesivos 1. Selecciona la respuesta correcta: 2. Encuentra las palabras en la sopa de letras, realiza una oración con cada una de ellas utilizando el vocabulario de los días de la semana y tradúcelas al español:

14 3. Selecciona la opción correcta, escribe la frase completa y traduce al español:

15 Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo). B. El trabajo se entrega en hojas de block, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas). C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.

16 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Español Grado 4 Periodo 03 Decente Concepto Sandra Julieth Ospina *Categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo) * Tipología textual con su respectiva estructura, texto narrativo el mito y la leyenda * Comprensión de diversos tipos de textos mediante algunas estrategias de búsqueda *organización y almacenamiento de la información la noticia Actividade s *Escribe una notica de farándula cuyo texto sea corto y lógico, debes hacer la ilustración de la noticia teniendo en cuenta la temática planteada. *Consulta el mito el pájaro inquieto, transcríbelo, plantéale cinco preguntas y respóndelas *Haz una sopa de letras con cinco palabras que sean verbos conjugados, cinco verbos en infinitivo, cinco sustantivos, cinco adjetivos y cinco pronombres * presenta los talleres del proyecto lector que se desarrollaron en el periodo. A LOS PADRES Y/O ACUDIENTES escriba dos razones por las cuales usted considera su hijo perdió la materia en este periodo y escriba un compromiso suyo com ente y otro de su hijo para que esto no vuelva a ocurrir Metodolog ía El trabajo debe presentarse en la fecha asignada, escrito a mano por el estudiante, en hojas block de manera organizada y estética, debe estar firmado por el padre de familia o acudiente en la hoja de la portada.

17 PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 5 Periodo 03 Decente Concepto Sandra Julieth Ospina 1. Partes del cuerpo humano 2. Escritura de números después del millón 3. La hora, clima y estaciones Actividades 1. escribe correctamente cada hora en inglés: 2. Resuelve el siguiente crucigrama y escribe una oración con cada una de las partes, luego tradúcela al español:

18 3. Escribe correctamente las siguientes cantidades: a : b : c : d. 456: e : 4.

19 Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo). B. El trabajo se entrega en hojas de block sin raya, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas). C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.