UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL TÁCHIRA. Orientaciones para la elaboración de los. Trabajos Prácticos. Evaluación.

Transcripción

1 Orientaciones para la elaboración de los Trabajos Prácticos Evaluación (Código 493) Lapso académico: 2016-U Carrera: Técnico Superior Universitario en Educación Integral (430) Apreciados estudiantes De acuerdo con lo expresado en el Plan de Curso: El curso será evaluado por medio de dos pruebas integrales y dos trabajos prácticos que el estudiante entregará, de la forma como se establece en el instructivo de los trabajos prácticos La asignación de peso o valor numérico a los cuatro objetivos no es igual para todos. Los trabajos prácticos, por tanto son obligatorios. Plan de Curso: Evaluación 493 (UNA, 2007) Sobre la base de lo anteriormente expuesto, les invito a seguir las siguientes recomendaciones con la única finalidad de contribuir al desarrollo de tan importantes trabajos. 1.- En el Plan de Curso de la asignatura, se encuentra un Instructivo para la elaboración de los Trabajos Prácticos correspondiente al objetivo número 3 y el objetivo número 4, los cuales deben leer detenidamente, siguiendo todas las pautas e indicaciones que allí se especifican. 2.- Del mismo modo, resulta indispensable para la elaboración de estos trabajos, el análisis detallado de la selección de lecturas de la asignatura Evaluación (493), la

2 bibliografía complementaria sugerida en el Plan y la lectura introductoria que se haya anexa al instructivo. 3.-Los trabajos prácticos son obligatorios. El estudiante requiere aprobar los dos trabajos prácticos y un objetivo de la prueba (en total 3 objetivos) para aprobar la asignatura. 4.- En el objetivo número 3, se busca que el estudiante retome la teoría para revisar las variables que intervienen en la evaluación, las fases del proceso evaluativo, la acción del docente en la evaluación bajo el paradigma cualitativo o cuantitativo, así como documentarse con los programas para aplicar las técnicas, los instrumentos y los procedimientos que permitan evaluar el proceso de aprendizaje y enseñanza. Este objetivo será evaluado con el trabajo práctico número En el objetivo número 4, se busca que el estudiante aplique las herramientas conceptuales y prácticas que le permitan realizar la evaluación de proyectos educativos, específicamente de Proyectos de Aula. Este objetivo será evaluado con el trabajo práctico número 2. Momentos de entrega de los Trabajos Prácticos Objetivo Actividad Entrega 3 Trabajo Práctico No. 1 Desde el martes 25/07/2016 hasta el sábado 30/07/ Trabajo Práctico No. 2 Desde el martes 11/10/2016 hasta el sábado 15/10/2016

3 Trabajo Práctico Número 1, Objetivo 3 El Trabajo Práctico No. 1 del Objetivo 3: Diseñar la evaluación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, según los requerimientos de la Primera y Segunda Etapas de Educación Básica, propuesto para la Unidad No. 3, consiste en la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, atendiendo a los paradigmas, técnicas e instrumentos y realizando una integración de los elementos teóricos con la actividad práctica. Para ello, debes: Realizar todas las lecturas sugeridas para la Unidad. Estas lecturas pueden ser complementadas con otras que traten el mismo tema de acuerdo con la disponibilidad de consulta en las bibliotecas de la localidad, del Centro Local a las sugeridas por el asesor. Luego debes elaborar lo siguiente: a) Esquema gráfico sobre las fases del proceso evaluativo. b) Mapa de conceptos sobre cada uno de los paradigmas (Cualitativo y Cuantitativo) c) Ejemplificación de situaciones en las cuales se puedan aplicar las diversas técnicas ( observación, observación participante, intervención, entrevista, narración de la investigación, portafolios pedagógicos) d) Seleccionar un programa para la Primera o Segunda Etapas de Educación Básica. Debes explicar cuál es el programa seleccionado y el por qué de tu interés para trabajar con el mismo. e) Diseñar la evaluación para el proceso de aprendizaje de una parte del programa, de manera que apliques al menos tres de las técnicas propuestas. En este caso se trata de una evaluación por simulación. Lo más conveniente es basarse directamente en la planificación elaborada por el maestro y evaluar el proceso de enseñanza, aplicando también al menos tres de las técnicas propuestas. f) Seleccionar diferentes tipos de contenido de una parte del programa y elaborar los instrumentos para evaluar dichos contenidos.

4 g) Escribir un informe donde describas qué se está evaluando en cada situación y con cuál técnica, por qué seleccionó cada una de esas técnicas y cuáles son las ventajas y desventajas de aplicarlas. Explique cómo elaboró los instrumentos y por qué los considera adecuados para evaluar esos contenidos. h) Elaborará las conclusiones, relacionándolas con las fases del proceso evaluativo y los paradigmas. trabajarlo. Estructura del trabajo Práctico Número 1 Explicación sobre el programa seleccionado y el interés para Diseño de la evaluación aplicando tres técnicas: descripción sobre qué está evaluando en cada situación y con cuál técnica, por qué seleccionaría cada una de esas técnicas y cuáles son las ventajas y desventajas de aplicarlas. Selección de los tres tipos de contenidos. Diseño de los instrumentos para evaluar los tres tipos de contenidos, explicación sobre cómo elaboró los instrumentos y por qué los considera adecuados para evaluar esos contenidos. Conclusiones que relacionen su diseño de evaluación y la elaboración del instrumento con las fases del proceso evaluativo y los paradigmas. Bibliografía o referencias consultadas. Trabajo Práctico Número 2, Objetivo 4 El Trabajo Práctico No. 2 del Objetivo 4: Evaluar el Proyecto Pedagógico de Aula y la práctica pedagógica, según los requerimientos para la Primera y Segunda etapas de Educación Básica, propuesto para la Unidad No. 4, consiste en la evaluación del Proyecto de Aula. Se aspira que se contraste la teoría con la práctica, mediante el

5 ejercicio de evaluación de un PA y la práctica pedagógica asociada. Para ello se recomienda: Realizar todas las lecturas sugeridas para la Unidad. Estas lecturas pueden ser complementadas con otras que traten el mismo tema de acuerdo con la disponibilidad de consulta en las bibliotecas de la localidad, del Centro Local a las sugeridas por el asesor. Luego debes elaborar lo siguiente: a) Acercarse a una institución educativa de Educación Básica o a un docente que trabaje con proyectos de aula. b) Revisar el proyecto y elaborar los instrumentos para evaluarlo, abordando uno de los siguientes aspectos: estudiantes, docentes, temas seleccionados, medios utilizados, impacto del proyecto en la institución y la comunidad. c) Seleccionar tres de los sub-aspectos mencionados en el Plan de Curso, página 16, para concretar la evaluación. d) Elaborar y aplicar los instrumentos para recolectar la información. e) Procesar la información recolectada. f) Elaborar el informe y entregarlo al asesor. Estructura del trabajo Práctico Número 2 Introducción, que incluya el objetivo de evaluación, qué se evaluó, dónde y cuándo se hizo (debe referir el nombre del proyecto, la ubicación institucional, la fecha, el aspecto y sub-aspectos del proyecto evaluado) Descripción de los instrumentos elaborados (cómo se elaboraron y qué tipo de instrumentos son) Descripción de la aplicación de los instrumentos (cómo se aplicaron los instrumentos)

6 los datos) proyecto. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Descripción de la información recolectada (presentación y análisis de Conclusiones sobre el aspecto y sub-aspectos evaluados en el Recomendaciones para mejorar el proyecto en relación con el aspecto y sub-aspectos evaluados. Bibliografía y referencias utilizadas. Anexos que incluyan los instrumentos elaborados. 6.- Recuerde atender a las normas de presentación de los trabajos escritos, tales como la redacción, la coherencia de las ideas y la ortografía. Los trabajos podrán ser entregados en manuscrito o impresos en papel blanco, tipo carta, letra Arial o Times New Roman tamaño número 12, dentro de una carpeta debidamente identificada. La puntualidad en las entregas, así como la incorporación de todos los aportes hechos durante las asesorías, permitirán la conformación de un Trabajo Práctico sustentado y orientado a la resolución de un problema específico relacionado con la evaluación de los aprendizajes; además, de capacitarlo a usted desde ya y como estudiante UNA, con la clara visión y herramientas de un evaluador. El éxito no se logra con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de organización Víctor Hugo Msc. Marianela Cruz A Asesora Académica