Deportes Colectivos.

Transcripción

1 Deportes Colectivos. Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE, curso 4º. Modalidad Presencial

2 Sumario Sumario 2 Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Explicación 6 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6 Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 2

3 Deportes Colectivos Datos básicos Módulo: Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 4º Curso 2º Semestre Calendario: del 29 de enero al 19 de mayo de 2017 Horario: Grupo A - Teoría (Aulario, Planta 1, Aula 4): o Lunes 12:00 a 13:00 o Miércoles: 10:00 a 11:00 - Practica (Pabellón Guadalupe) o Grupo 1: Martes de 13:00 a 15:00 o Grupo 2: Jueves de 13:00 a 15:00 o Grupo 3: Miércoles de 13:00 a 15:00 Grupo B - Teoría (Aulario, Planta 2, Aula 3): o Lunes 11:00 a 12:00 o Viernes: 13:00 a 14:00 - Practica (Pabellón Guadalupe) o Grupo 4: Miércoles de 11:00 a 13:00 o Grupo 5: Martes de 16:00 a 18:00 o Grupo 6: Jueves de 11:00 a 13:00 Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Mario Amatria Jiménez mamatriaji@upsa.es Horario de tutorías: Martes y Jueves de 9:00 a 11:00 Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 3

4 Breve descripción de la asignatura Mediante el estudio de esta asignatura el alumno conseguirá completar el conocimiento técnicotáctico específico sobre el campo de conocimiento de los deportes colectivos, especialmente, Baloncesto y Balonmano. Se dotará al alumno de los conocimientos teóricos y prácticos propios, diferentes conceptos y aspectos relacionados con el rendimiento y entrenamiento específico en los deportes de Baloncesto y Balonmano. Requisitos previos Los propios de acceso al Título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Objetivos Diseñar tareas de entrenamiento y formación específicas. Aplicar modelos metodológicos adecuados al entrenamiento en competición en baloncesto y al balonmano. Evaluar el rendimiento deportivo, en baloncesto y balonmano. Planificar el proceso de entrenamiento en distintas disciplinas. Competencias Nomenclatura usada en Básicas y Generales Nomenclatura usada en Transversales CG8. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los centros educativos y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. CT2.Capacidad de organización y planificación CT9. Creatividad CT10.Motivación por la calidad CT11.Toma de decisiones CT12.Resolución de problemas Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 4

5 Nomenclatura usada en Específicas CE010. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. CE012. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. CE021. Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo Contenidos BLOQUE TEMÁTICO I. Perfeccionamiento en Baloncesto Tema 1. Entrenamiento de competición en Baloncesto. Tema 2. Planificación del entrenamiento en Baloncesto. Tema 3. Perfeccionamiento técnico individual y colectivo en Baloncesto. Tema 4. Perfeccionamiento táctico individual y colectivo en Baloncesto. Tema 5. Scouting y análisis estadístico en Baloncesto. BLOQUE TEMÁTICO II. Perfeccionamiento en Balonmano Tema 1. Entrenamiento de competición en Balonmano. Tema 2. Planificación del entrenamiento en Balonmano. Tema 3. Perfeccionamiento técnico individual y colectivo en Balonmano. Tema 4. Perfeccionamiento táctico individual y colectivo en Balonmano. Tema 5. Scouting y análisis estadístico en Balonmano. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Sesiones teóricas (40%) Sesiones prácticas 24 Examen 3 Tutoría 5 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Foros 6 90 (60%) Trabajo individual 26 Trabajos prácticos guiados 35 Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 5

6 Preparación examen 23 TOTAL Explicación Sesiones teóricas Clases magistrales en las que se expondrá el temario mediante la ilustración audiovisual, power point, y visionado de ejemplos en video. Las clases son abiertas y dialogantes e invitan a la participación crítica del alumnado en cualquier momento. Se concede mucha importancia a los fragmentos escogidos para ejemplificar conceptos y se invita a los alumnos a que vean más videos relacionados con las temáticas tratadas en el aula. Lo que se pretende es, sobre todo, fomentar su cultura crítica y formativa sobre la Iniciación deportiva en los deportes colectivos. Sesiones prácticas Clases centradas en la participación del alumno, dedicadas a la aplicación práctica y vivenciada de los contenidos de la materia. Los alumnos deben participar en la práctica de cada uno de los contenidos del temario de forma activa. Lo que se pretende es fomentar su participación en el aula, la capacidad de conocimiento del alumno como futuro profesional de la actividad física y del deporte, así como un espíritu crítico. Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA: Para superar esta asignatura hay que obtener, como mínimo 5 puntos sobre 10 en cada de las siguientes pruebas evaluadoras. La no superación de una de ellas supondrá igualmente el suspenso de la asignatura COMPLETA y se tendrá que repetir toda la asignatura en la convocatoria extraordinaria, es decir, volver a realizar los exámenes y trabajos de nuevo. La evaluación constará de: - Un examen teórico-práctico (35%, sobre la nota máxima de 10 puntos). - Un examen práctico (35% sobre la nota máxima de 10 puntos). - La elaboración de un trabajo en grupo (20% sobre la nota máxima de 10 puntos). - Participación activa en las clases (10% sobre la nota máxima de 10 puntos). CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Para superar esta asignatura hay que obtener, como mínimo 5 puntos sobre 10 en el examen (teórico y práctico) y entregar todos los trabajos; la no entrega de uno de ellos supondrá igualmente el suspenso de la asignatura COMPLETA. - Un examen teórico-práctico (40%, sobre la nota máxima de 10 puntos). - Un examen práctico (40% sobre la nota máxima de 10 puntos). - La elaboración de un trabajo en grupo (20% sobre la nota máxima de 10 puntos). Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 6

7 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA ALARCÓN, F. (2010). El proceso de enseñanza-aprendizaje de la táctica en baloncesto. Diego marin librero editor Isbn: ANTON, J.L. (2000). Ataque contra la defensa 5:1 (avanzado en zona central con disuasión). III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la ABM, Zaragoza, Abril ANTON, J.L. (2000). La observación y el análisis de partida. Parámetros fundamentales de estudio y criterios de rendimiento. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, abril ANTÓN, J.L. et al (2000). Alternativas y factores para la mejora del aprendizaje. Editorial GYMNOS. Madrid. ANTÓN, J.L. (1997). Balonmano. Táctica Grupal Ofensiva. Concepto, estructura y metodología. Editorial GYMNOS. Madrid. ANTÓN, J.L. (2001). Balonmano: Perfeccionamiento e investigación. Editorial GYMNOS. Madrid. ARGILES, C. (2000): El ataque en superioridad numérica. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, Abril. BARRIOS, J. y PINTOS, E. (2000): Ataque contra defensas abiertas (5:1). Comunicación Técnica 198. Revista Asociación de entrenadores nº 14, Febrero CAÑADAS, M., IBÁÑEZ, S. J., GARCÍA, J., PAREJO, I. & FEU, S. (2010): Importancia de la planificación en el entrenamiento deportivo: análisis. Del proceso de entrenamiento en Minibasket. En Revista wanceulen e.f. digital Número 7 Diciembre CASTELLANO, L (2002): Balonmano. Entrenamiento fraccionado. Instituto Municipal de deportes. Las Palmas de Gran Canaria. ESPAR, X. (2001): La construcción de los ejercicios de entrenamiento. R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 205. Mayo GARCÍA HERRERO, J.C. y GARCÍA CALVO (2001): Estudio sobre el funcionamiento del sistema defensivo 5:1 en el campeonato de Europa de Croacia 2000 por los equipos nacionales de España y Croacia. Comunicación técnica nº 205. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 17. Febrero GIL LABARTA, F. (1999): El Entrenador como gestor de recursos humanos. RFEBM., comunicación Técnica, nº 187. Revista Asociación Entrenadores de Balonmano, nº 10, Julio. GIMENEZ, A.J. (1999): Preparación Biológica en el portero de Balonmano. Comunicación Técnica nº 196. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano, número 13. Diciembre KIROLGELA (2009): Diseño de Entrenamientos de Balonmano. Diputación Foral de Guipúzcoa LAGO, C. y LÓPEZ, P. (2002). El entrenamiento de la resistencia en el balonmano Comunicación técnica nº 212. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 19. Julio LAGUNA, M. (2002): La continuidad en el ataque posicional. (1ª parte). R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 211. Abril LAGUNA, M. (2002): La continuidad en el ataque posicional (2ª parte). R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 211. Junio LÓPEZ, F. CÁRDENAS, D. MIRANDA. Mª. T.; UREÑA, N. Y PIÑAR, Mª I. (2010): La influencia de un modelo constructivista para la enseñanza de la táctica en baloncesto sobre la eficacia del juego durante la competición. En Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. 2010, nº 17, pp Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 7

8 MAYO, C. (2001): Modelo de enseñanza aplicado a la zona de transición en balonmano. Comunicación técnica Nº 207. Julio. MORENO, F. (2001): Iniciación a los deportes sociomotrices de cooperación/oposición. Un caso práctico en balonmano. Comunicación nº102. Congreso de Educación Física celebrado en Santander del 13 al 16 de septiembre. POSADA, F. LÓPEZ, P. (2001): El entrenamiento de la velocidad en balonmano. Comunicación técnica nº 211. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 18. Diciembre. PRUNA, R. (2000): La alimentación en el deporte de élite. Revista Asociación de Entrenadores nº 15, Abril. RIVILLA GARCÍA. J. (2011): Tests físico-técnico-tácticos. Wanceulen ROMAN, J. de D. (2000): El ataque contra diferentes sistemas defensivos. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, Abril. ROMAN, J. de D. (2000): La formación del jugador en defensa. La conexión entre técnica y táctica individual de juego moderno. RFEBM., unidad de documentación. Curso Entrenadores, Las Palmas de Gran Canaria, Enero. Vales, A. (2012). Fútbol: Del análisis del juego a la edición de informes técnicos. Moreno y Conde sports. VICENT, P. (2004): Basket. La formation des joeurs, Paris, Chiron. VISUS, E. (2000): Croacia Segunda fase de contraataque, medios básicos de táctica colectiva ofensiva. Comunicación Técnica nº 201. Revista Asociación de Entrenadores nº 15, Abril YAÑEZ, J. (2004): La enseñanza del deporte colectivo en educación secundaria: la utilización de procesos de transferencia para el aprendizaje de soluciones tácticas. Tesis doctoral. Madrid PLATAFORMA MOODLE En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la asignatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos, apuntes y recursos didácticas de la materia. En el Moodle de la asignatura se colgará el enunciado concreto de cada tarea que el alumno debe realizar. Con carácter general, los trabajos se entregarán a través de la plataforma, el día indicado. TUTORÍAS Existe un horario de atención tutorial durante 4 horas a la semana para que el alumno reciba el apoyo que necesite. De igual modo, el apoyo tutorial puede realizarse a través de las herramientas disponibles en el espacio Moodle (chat, foros, etcétera). Además, el alumno puede solicitar tutorías virtuales a través de Collaborate con el profesor si así lo necesita. Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - Curso 4º 8