GUÍA DOCENTE BALONMANO

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1 GUÍA DOCENTE BALONMANO UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR Curso 2016/17 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 1

2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: Balonmano 6 ECTS Materia: Balonmano 6 Módulo: Optativas 6 Tipo de Formación: Optativa Profesorado: CURSO: 4º Semestre: 7º Departamento: Entrenamiento Deportivo. Pardo Ibáñez, Alberto alberto.pardo@ucv.es Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 2

3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO OPTATIVAS Nº ECTS 6 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: La asignatura tiene una duración semestral, ubicándose en el 4º Curso de Grado (7º cuatrimestre). Esta organización facilita la asimilación de los contenidos al haber recibido la formación en aprendizaje y desarrollo motor, habilidades perceptivo motrices, fundamentos de los deportes colectivos y entrenamiento deportivo entre otras, todos ellos necesarios para entender y aplicar los conceptos y habilidades necesarias para el correcto desarrollo de la presente asignatura. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Balonmano 6 Balonmano 6 4º/7º Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 3

4 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Balonmano Requisitos previos: sin requisitos previos OBJETIVOS GENERALES a) Comprender la naturaleza, fundamentos teóricos y prácticos del balonmano. b) Conocer y desarrollar habilidades coordinativas, condicionales, cognitivas y socio afectivas a través del balonmano. c) Ser capaz de aplicar y desarrollar nuevas situaciones de aprendizaje para la mejora de la práctica del deporte y del desarrollo motor del alumno d) Conocer los principales modelos de enseñanza-entrenamiento utilizados en balonmano. e) Analizar, planificar y poner en práctica programas de enseñanza-entrenamiento (técnicotáctico, físico-técnico y físico-táctico) f) -Ser capaz de adaptar los procesos de enseñanza aprendizaje a alumnos en proceso de iniciación y de especialización deportiva. g) Desarrollar los valores y actitudes de autocrítica y profesionalidad necesarios para el correcto desarrollo de los programas de intervención que se desarrollen en el ámbito del balonmano. COMPETENCIAS GENERALES CG4. Transmitir cualquier información relacionada adecuadamente tanto por escrito como oralmente. CG5. Planificar y organizar cualquier actividad eficazmente CG7. Ser capaz de realizar razonamientos críticos utilizando los conocimientos adquiridos. CG11. Desarrollar competencias para la creatividad, la iniciativa y el espíritu emprendedor CG13. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica. CG19.Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional Ponderación de la competencia COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE9. Conocer y comprender los fundamentos del balonmano CE10. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanzaaprendizaje y entrenamiento del balonmano, con atención a las características individuales y contextuales de los participantes. CE12. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de enseñanzaentrenamiento del balonmano en sus distintos niveles. CE18. Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. Ponderación de la competencia Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 4

5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1- Conocer los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, moduladores del rendimiento en el balonmano. CG7, CG13, CE9 R-2- Diferenciar y ser capaz de diseñar tareas de desarrollo de las distintas capacidades-habilidades (coordinativas, condicionales, cognitivas y socioafectivas) necesarias para optimizar el nivel de prestación deportiva del jugador de balonmano. CG5, CG7, CG11, CG13, CE9, CE10, CE12, CE18 R-3- Reconocer, justificar y utilizar de forma adecuada las tareas analíticas, globales y juegos modificados según el contexto de intervención en la enseñanza- entrenamiento del balonmano. CG5, CG7, CG11, CG13, CE9, CE10, CE12, CE18 R-4- Diagnosticar, analizar, planificar, llevar a la práctica y evaluar de forma razonada programas de enseñanzaentrenamiento de jugadores de balonmano de distintos niveles. CG4, CG5, CG7, CG11, CG13, CG19, CE10, CE12, CE18 R-5- Desarrollar y mostrar valores y actitudes de cooperación, respeto, crítica constructiva y profesionalidad propios de los grupos de trabajo multidisciplinar que configuran el cuerpo técnico en balonmano CG7, CG11, CG13, CG19 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASES TEÓRICAS- PRESENCIALES Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación de capacidades, habilidades y conocimientos a nivel conceptual. Reflexión y análisis crítico sobre los contenidos expuestos. R-1, R-2, R-3 0,8 CLASES PRÁCTICAS- Sesiones de experimentación de R-2, R-3, R-5 1,3 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 5

6 PRESENCIALES SEMINARIOS- PRESENCIALES TUTORÍA EVALUACIÓN situaciones motrices en grupo dirigidas o supervisadas por el profesor en instalación deportiva, asistencia a análisis de clasesentrenamientos, resolución de problemas y casos reales o mediante audiovisuales, Corrección de tareas de plataforma. Charlas de ponentes invitados, asistencia a análisis de clases-entrenamientos Resolución de problemas y casos reales o mediante audiovisuales, Reflexión y análisis crítico sobre contenidos expuestos. Atención personalizada o en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R-2, R-3, R-5 0,2 R-5 0,05 R-1, R-2, R-3, R-4 0,05 TOTAL (2,4) Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 6

7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS Preparación, diseño y resolución de programas y actividades mediante el trabajo autónomo a través de la plataforma de la universidad ( 1,5 TRABAJO AUTÓNOMO Lectura y análisis crítico de libros- artículos relacionado con la materia y discusión en foro de la plataforma. R-1, R-2, R-3, R-4, 0,6 Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, resolución de problemas, trabajos individuales, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. 1,5 Total (3,6) Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 7

8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Y CUMPLIMIENTO DE MÍNIMOS Porcentaje otorgado PRUEBA TEÓRICO-PRÁCTICA R-1, R-2, R-3, R4 40% PARTICIPACIÓN-ACTITUD EN CLASES TEÓRICO- PRÁCTICAS R-2, R-3, R-4, R-5 20% REGISTRO DE TRABAJO INDIVIDUAL/ GRUPAL DEL ALUMNO R-2, R-3, R-4, R-5 40% CRITERIOS DE CONCESIÓN DE MATRICULAS DE HONOR: Sumatorio de calificaciones superior a 9 pts., en orden de mayor a menor función del nº de alumnos y según ratio indicado por normativa de la UCV. En caso de igualdad numérica, en función de la nota media del expediente académico. o Para superar la materia en la 1ª y 2ª convocatoria será indispensable: Superar con al menos el 50% de la calificación total la prueba teórico- práctica. Superar el 70% de puntuación total en participación o en su defecto, superar el examen teóricopráctico (apto-no apto, que computará como máximo 1 pto en este apartado). Para superar este apartado habrá que obtener una puntuación >= al 50% de la calificación total. Aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos para superar la asignatura pero que la calificación global sea igual o superior a 5 pts. serán calificado con 4,5 pts. El alumno se evaluará de las competencias pendientes en la 2ª convocatoria (examen teórico y /o teórico-práctico y/o presentación de trabajo/s individuales /grupales, no siendo recuperables los apartados de cuestionarios, foros u otras actividades de seguimiento formación permanente online), manteniéndose el resto de calificaciones obtenidas en la 1ª convocatoria Se añadirán a la nota final (sólo alumnos aprobados) hasta 0,5 Pts. por la colaboraciónparticipación en proyectos de investigación desarrollados por profesores de la FCCAFD de la UCV y/o la asistencia a eventos científico-formativos (Jornadas, Congresos, Simposios, ) relacionados con el área de la enseñanza- entrenamiento en el ámbito de balonmano. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 8

9 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UD1: Balonmano Historia y desarrollo histórico. Análisis estructural. Capacidades y estructuras de los deportes colectivos: coordinativa, condicional, cognitiva y socioafectiva. Fases del juego. Terminología básica. CG13, CE9 UD2. Didáctica del entrenamiento del jugador de balonmano. Modelo tradicional. Modelos integrados. Diseño de sesiones. Diseños de tareas generales, dirigidas, específicas y competitivas. Nomenclatura. Etapas de formación y objetivos fundamentales en el entrenamiento: Iniciación global y entrenamiento de la zona de transición: Categoría benjamín (8-9 años), alevín (10-11 años). Trabajo en la zona de transición e iniciación al juego posicional: infantil (12-13 años). Etapas de especialización: Inicial :Categoría cadete (14-15 años). UD3. Estructura coordinativa en el balonmano. Condicionantes de la ejecución técnica. Criterios para construir tareas coordinativas. Entrenamiento de la técnica del jugador de balonmano Estructura condicional del balonmano. Estructura de la actividad competitiva. Evaluación de las capacidades condicionales en balonmano. Estructura cognitiva en el balonmano. Principales lesiones: prevención CG5, CG13, CG19, CE9, CE10, CE18 CG7, CG11, CG13, CG19, CE10, CE12, CE18, CE18 UD 4. Juego posicional: Fundamentos tácticos de base. Ataque a la defensa en dos líneas: procedimientos tácticos de base CG7, CG11, CG13, CG19, CE10, CE12, CE18 UD5. Entrenamiento del portero de balonmano. Perfil de capacidades perceptivo motrices, condicionales y afectivas específicas del portero. Contexto de actuación del portero. Entrenamiento del portero de balonmano. CG7, CG11, CG13, CG19, CE10, CE12, CE18 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Y ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO UD1: DEFINICIONES Y TAONOMÍA. EVOLUCIÓN HISTÓRICA. ÁMBITOS DE APLICACIÓN Y OBJETIVOS. UD2. ETAPAS DE FORMACIÓN Y OBJETIVOS FUNDAMENTALES EN EL ENTRENAMIENTO UD3: ESTRUCTURA CONDICIONAL DEL BALONMANO ESTRUCTURA COORDINATIVA EN EL BALONMANO ESTRUCTURA COGNITIVA EN EL FÚTBOL I. RELEVANCIA Nº DE SESIONES UD4: JUEGO POSICIONAL 5 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 9

10 5 UD5: EL PORTERO 2 o Para superar la materia en la 3ª y 4ª convocatoria será indispensable:: Para superar la asignatura será necesario superar los 5 pts. en base a Asistir a 80% de sesiones relacionadas con competencias pendientes (explicadas en 1ª clase) Superar las competencias pendientes de convocatorias anteriores (se conservará la calificación de las competencias superadas en convocatorias anteriores) Las competencias se evaluarán: Pendientes teórico: Examen teórico (40%). Para superar este apartado habrá que obtener una puntuación >= al 50% de la calificación total. Pendientes Participación activa (10%): Examen teórico-práctico (apto-no apto, que computará como máximo 1 pto. en este apartado). Para superar este apartado habrá que obtener una puntuación >= al 50% de la calificación total. Pendiente trabajo individual-grupal alumno = Elaboración de trabajos de los temas del programa= 30% + Realización de cuestionarios en clases presenciales de repaso indicadas en cronograma= 10%. Para superar este apartado el promedio de las puntuaciones de estos apartados ha de superar el 50% de la calificación total. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 10

11 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE 1 2 BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Explicación de organización del módulo, competencias pendientes y criterios de evaluación - superación de la asignatura. Formación de grupos. UD1: definiciones y taxonomía. Evolución histórica. Ámbitos de aplicación y objetivos. UD2. Etapas de formación y objetivos fundamentales en el entrenamiento. sesión UD3: Estructura condicional, coordinativa y cognitiva del balonmano. 1 4 UD3: Estructura condicional, coordinativa y cognitiva del balonmano. UD4: Juego posicional: Fundamentos tácticos de base Procedimientos tácticos de base 1 5 UD4: Juego posicional: Fundamentos tácticos de base Procedimientos tácticos de base 1 6 UD5: El portero 1 o Para superar la materia en la 5ª convocatoria y sucesivas será indispensable:: En estas convocatorias el alumno ha de superar las competencias fundamentales: Conocimientos conceptuales: Examen teórico= 50%. Para superar este apartado habrá que obtener una puntuación >= al 50% de la calificación total. Pendientes Asistencia/ Participación activa (30%): Examen teórico-práctico (apto-no apto, que computará como máximo 1,5 pts. en este apartado). Para superar este apartado habrá que obtener una puntuación >= al 50% de la calificación total. Para superar la asignatura habrá que superar la calificación de 4 pts. entre ambos apartados de la calificación. La evaluación de contenidos teóricos y prácticos se realizará en el examen consensuado por los profesores de la asignatura, fijado en el calendario oficial. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 11

12 Básica: BIBLIOGRAFÍA Antón, J.L. (1990); Balonmano: Fundamentos y Etapas de Aprendizaje. Edit. Gymnos Bayer, C. (1987). Técnica de balonmano, la formación del jugador. Hispano Europea. Barcelona. Czerwinski, J. (1980); Balonmano. Edit. Paidotribo Espar,. (2001). Balonmano. Edit. Martínez Roca. Barcelona Laguna, M (2001) Curso entrenador Nacional de balonmano. Madrid. R.F.E.BM. (1979). Iniciación al balonmano. (Traducción del texto de la F.F.H.). Edita F.E.BM. Madrid. Mariot, J. (1995); Balonmano: de la escuela... a las asociaciones deportivas. Edit. Agonos. Lérida Varios. (1991) Balonmano. C.O.E. Complementaria: Antón, J.L. (1994); Balonmano: Metodología y alto rendimiento. Edit. Paidotribo Antón, J.L. (1998); Balonmano: Táctica grupal ofensiva. Edit. Gymnos. Madrid Antón J.L. (2016); 'Innovaciones y contribuciones para la evolución del juego'. Edit juanton@ugr.es Bárcenas, D., Román, J. (1991); Balonmano: Técnica y Metodología. Edit. Gymnos Bayer, C. (1992); La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Edit. Hispano Europea. Barcelona Castellano L (2015). Balonmano actividades lúdicas con móviles. Edit. Vision Net Daza G, González, C. (1999) Unidades didacticas para secundaria I: balonmano. Edit. INDE García Herrero J.A (2003) Entrenamiento en balonmano: bases para la construcción de un proyecto de formación defensiva. Edit. Paidotribo Hernández, J. (1994). Fundamentos del deporte. Análisis de la estructura de los juegos deportivos. INDE. Barcelona. Lynch, J (2003). El nuevo entrenamiento deportivo. Edit.Tutor Varios (2000).; Alternativas y factores para la mejora del aprendizaje. Edit. Gymnos. Madrid Varios (1995); La iniciación deportiva y el deporte escolar. Edit. Inde. Villoria, G (2016); Balonmano: nueva propuesta defensiva 3:1:2. Edit grevifer@gmail.com Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir 12