CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

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1 1. DATOS GENERALES DE LA MATERIA ASIGNATURA: Fundamentos de Deportes con Raqueta CÓDIGO: CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte TIPOLOGÍA: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Javier Abián Vicén DEPARTAMENTO: Actividad Física y Ciencias del Deporte Javier.Abian@uclm.es DESPACHO: 1.61 Edificio Sabatini HORARIO DE TUTORÍA: Ver documento en Web de la Facultad 1 er semestre: 2º semestre: 2. REQUISITOS PREVIOS Para poder cursar la asignatura satisfactoriamente el alumno debe tener conocimientos de Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN 3.1. Aportación de la asignatura al plan de estudios: El Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte está estructurada para que los alumnos una vez que finalicen los estudios tengan competencias para la enseñanza de la actividad física y deportiva en ámbitos formales, entrenamiento deportivo, gestión deportiva y organización y promoción de actividades Curso académico 2010/11 1

2 saludables. La materia Fundamentos de Deportes con Raqueta contribuye a preparar a los alumnos para que sean capaces de enseñar las habilidades específicas en el medio escolar y en ámbitos recreativos Relación con otras materias: La materia Fundamentos de Deportes de Raqueta está dentro del módulo Fundamentos de los deportes, por lo tanto está relacionada con los Fundamentos de los deportes individuales I y II y Fundamentos de los deportes colectivos I y II. Igualmente por las competencias en lo que a enseñanza se refiere, la materia está relacionada con Procesos de enseñanza-aprendizaje en la actividad física y el deporte (primer semestre) Metodología de la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte (quinto semestre) Relación con la profesión: Cursando la materia el alumno tendrá competencias para poder enseñar diferentes modalidades de deportes con raqueta en el ámbito escolar y recreativo. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR - Aplicar las reglas básicas de los deportes de raqueta. - Diseñar tareas y progresiones para la enseñanza de los medios técnico-tácticos. - Identificar los errores más usuales que se dan en la ejecución de los medios técnico-tácticos. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS - Conocer los fundamentos tácticos y técnicos de los deportes de raqueta. - Analizar las técnicas de ejecución de los deportes de raqueta. - Demostrar las técnicas de ejecución de los deportes de raqueta. - Deducir las posibilidades educativas y recreativas de los deportes de raqueta. - Adaptar los deportes de raqueta a instalaciones no convencionales y a aquellos espacios susceptibles de uso deportivo. - Interpretar las reglas básicas de los deportes de raqueta. - Diseñar tareas y progresiones para la enseñanza de los medios técnico-tácticos. - Organizar sesiones de deportes de raqueta. 6. TEMARIO / CONTENIDOS Curso académico 2010/11 2

3 BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN TEMA 1.- Generalidades de los deportes de raqueta y pala TEMA 2.- Los deportes alternativos de raqueta y pala (Shuttleball, palas elásticas, indiacas.) BLOQUE 2: El BÁDMINTON TEMA 3.- Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación TEMA 4.- Elementos básicos de la técnica. TEMA 5.- Elementos básicos de la Táctica TEMA 6.- Características de la actuación física. BLOQUE 3: EL TENIS TEMA 7.- Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación TEMA 8.- Elementos básicos de la técnica. TEMA 9.- Elementos básicos de la Táctica BLOQUE 4: EL PADEL TEMA 10.- Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación TEMA 11.- Elementos básicos de la técnica. TEMA 12.- La Táctica BLOQUE 5: OTROS DEPORTES DE RAQUETA TEMA 13.- Tenis de mesa TEMA 14.- Squash TEMA 15.- Frontenis TEMA 16.- Pelota 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES Curso académico 2010/11 3

4 Clase de presentación de trabajos a desarrollar en el aula. Clases centradas en contenidos teóricos (Lección Magistral) Siguiendo las pautas del profesor los alumnos resuelven problemas individualmente o en grupo (Sesiones prácticas) A partir de la revisión de fuentes documentales resolver problemas y presentarlo al resto de los compañeros (Resolución de problemas). Los alumnos colaboran en grupo para alcanzar con éxito una propuesta. Exposición del trabajo (Aprendizaje cooperativo) Para aprobar la asignatura es necesario: a) Superar un examen de carácter teórico. b) Superar un examen de carácter práctico. c) Presentar y superar el trabajo de la asignatura. d) Asistencia al menos al 80% de las clases prácticas. Examen teórico: 50% Examen práctico: 30% Trabajo: 20% 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL CONTENIDOS SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES Secuencia semanal: 1 sesión teórica (1 hora) y 2 sesiones prácticas (2 horas y 1,5 horas) La parte teórica tendrá los siguientes contenidos: BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN TEMA 1: Generalidades de los deportes de raqueta y pala TEMA 2: Los deportes alternativos de raqueta y pala (Shuttleball, palas elásticas, indiacas.) BLOQUE 2: El BÁDMINTON TEMA 3: Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación TEMA 4: Elementos básicos de la técnica. TEMA 5: Elementos básicos de la Táctica TEMA 6: Características de la actuación física. BLOQUE 3: EL TENIS TEMA 7: Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS 15 sesiones teóricas Febrero Febrero-Marzo Abril INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 1.5 créditos Curso académico 2010/11 4

5 TEMA 8: Elementos básicos de la técnica. TEMA 9: Elementos básicos de la Táctica BLOQUE 4: EL PADEL TEMA 10: Evolución Histórica, el Reglamento y sus adaptaciones en la iniciación TEMA 11: Elementos básicos de la técnica. TEMA 12: La Táctica BLOQUE 5: OTROS DEPORTES DE RAQUETA TEMA 13: Tenis de mesa TEMA 14: Squash TEMA 15: Frontenis TEMA 16: Pelota En las sesiones prácticas se desarrollarán los contenidos desarrollados en el apartado teórico con la siguiente secuenciación: Deportes de raqueta alternativos (1 sesión) Introducción a los deportes de raqueta (3 sesiones) Progresión metodológica para la iniciación al bádminton (10 sesiones) Taller de encordado de raquetas (3 sesiones) Entrenamiento en los deportes de raqueta (aplicación al bádminton) (6 sesiones) Elementos básicos de la técnica en Tenis y pádel (4 sesiones) Torneo interno de bádminton (2 sesiones) Abril-Mayo Mayo 30 sesiones prácticas Febrero Febrero- Marzo Abril Abril-Mayo Mayo Mayo 4.5 créditos 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS AAVV. (1998). Curso de Monitor Nacional de Tenis, Madrid, Escuela Nacional de Maestría de Tenis, RFET, Madrid. AAVV. (2002).Curso de Entrenador Nacional de Tenis, Madrid, Escuela Nacional de Maestría de Tenis, RFET, Madrid. AAVV. (2001).Curso de Monito Nacional de Padel, Madrid, Federación Española de Padel, Madrid. AAVV.Entrenamiento de Tenis para niños y jóvenes. Ed. Gymnos, Madrid. CABELLO, D. (2002). Manual Específico Para El Entrenador De Bádminton. Nivel I. FESBA, Madrid. Curso académico 2010/11 5

6 CABELLO, D., SERRANO, D., DE LA TORRE, J.M. (1999). Fundamentos del Bádminton: De la Iniciación al Alto Rendimiento. IAD Libros, Málaga. CHEN, Y. (1994). Bádminton. Técnica Asiática.Gráficas Alós S.A, Huesca. CRESPO, M. (1990) Tu tenis. Niveles: iniciación y medio. Ejercicios para mejorar. Ed. Gymnos, Madrid. CRESPO, M. (1991) Tu tenis. Nivel: Avanzado. Ejercicios para mejorar. Ed. Gymnos, Madrid. COE. (1993). Tenis. Vol. I y II. Ed. RFET, Madrid. ELLIOTT, B; REID, M; CRESPO, M. (2003).Biomechanics of advanced tennis. ITF. Londres. FUENTES GARCÍA, J. P. (2003). Enseñanza y Entrenamiento del Tenis. Fundamentos didácticos y científicos. Universidad de Extremadura, Badajoz. FUENTES GARCÍA, J. P. (2003). La Formación Didáctica del Profesor de Tenis. Universidad de Extremadura, Badajoz. GARCÍA, G. Y MORANTE, J.C. (1994). Metodología del entrenamiento de la técnica en el bádminton. HERNÁNDEZ, M. (1998). Deportes De Raqueta. Ed. Ministerio De Educación y Cultura, Madrid. HERNÁNDEZ, M. (1984). Disfruta tu tiempo libre con el bádminton. Ed. CSD. Madrid. HERNÁNDEZ, M. (1989). Iniciación al bádminton. Ed. Gymnos. Madrid. HERNÁNDEZ, M. (1997). Juegos y deportes alternativos. Ed. CSD. Madrid. HERNÁNDEZ, M. (1999). Deportes de pala y raqueta. Ed. CSD. Madrid. HUGHES, M.G. (1995). Physiological demands of trainig in elite Badminton players. World Congress of science and racket sports. KINZI, Z. (1987). Bádminton. Best sports series. Japón. PASCUAL, M.J. (1991). Historia de las reglas del Tenis. Ed. Gymnos, Madrid. ROETER, E.; GROPPEL, J. (2001). World Class Tennis Technique. Human Kinetics: Champaing. SANZ, D. (2004). El tenis en la escuela. Paidotribo. Barcelona. SCHÖNBORN, R. (1999). Tenis. Entrenamiento Técnico. Ed. Tutor, Madrid. VILA GÓMEZ, C. (1999). Fundamentos Prácticos de la Preparación Física en el Tenis, Ed Paidotribo, Barcelona. WRIGHT, B. (1990). Aeróbic Tenis. Ed. Paidotribo, Barcelona. Curso académico 2010/11 6