Mi jardín verde y feliz

Transcripción

1 Mi jardín verde y feliz

2 Contenido Identificación del Establecimiento...3 Período de ejecución...4 Coordinadoras y colaboradores del Proyecto...4 Destinatarios...4 Descripción Proyecto...5 Fundamentación y justificación...5 Origen del Proyecto...6 Fundamentación...7 Objetivo Del Proyecto...8 Metas...8 Cronograma...9 Actividades Realizadas con los niños y niñas...9 Presupuesto...10

3 Identificación del Establecimiento El Jardín Infantil Guillermo Videla es una obra más de la Corporación del Patronato Nacional de la Infancia, funciona gracias a la transferencia de fondos que la Junta Nacional de Jardines Infantiles le otorga. Código : Ubicación : Avenida Cinco de Abril N 3552, comuna de Estación Central Teléfono : Horario de Atención : lunes a viernes de 08:30 a 16:30 hrs. Niveles que atiende : Sala cuna, Medio Menor, Medio Mayor

4 Período de ejecución Fecha inicio: 26 de Mayo de 2014 Fecha Término: 04 de Julio de Coordinadoras y colaboradores del Proyecto Coordinadores de Proyecto Jennifer Ponce Yesenia Letelier Colaboradores Padres y Apoderados Director Educadoras Centro de padres Municipalidad de Estación Central Home Center Sodimac Destinatarios Niños y niñas del Jardín Infantil Guillermo Videla, de los niveles de Sala Cuna Mayor, Medio Menor, Medio Mayor, con un total de matrícula de niños y niñas.

5 Descripción Proyecto El proyecto consiste en plantar o trasplantar flores, arbustos y todo tipo de vegetación recaudada, en los diversos patios del jardín, ya sea el de sala cuna, niveles medios o el patio de entrada. Fundamentación y justificación FODA Fortalezas Debilidades Grupo de trabajo colaborativo Escasas aéreas verdes Espacios de patios amplios Falta de vidrios en las ventanas Oportunidades Amenazas Centros comerciales cercanos Amplia colaboración de entidades externas. Calle central muy transitada por buses y autos. Delincuencia Drogadicción

6 Origen del Proyecto Al observar desde el interior del jardín Infantil Guillermo Videla", podemos ver la escases de vegetación y aéreas verdes dispersas por los distintos patios del jardín, habiendo unos escasos arboles en el patio de los niveles medios y una escasa cantidad de flores en el patio de entrada. Por esto creemos que es de mucha necesidad poder realizar una campaña, para la recolección de flores, arbustos u otra flora que pueda aportar experiencias de aprendizaje directa entre los niños (as) y la naturaleza y al mismo tiempo poder hermosear más aun el Jardín. La recolección de esta flora ayudara no tan solo a realizar lo antes mencionado sino que también se estará realizando un trabajo en conjunto con las familias pudiendo reflejar el sello de cada una de ellas en algún lugar del patio, ayudando así a reflejar más aun la misión y visión del establecimiento: Ser un Jardín Infantil que entregue una educación integral de calidad, oportuna, de aprendizajes significativos para los niños y niñas en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Nuestro propósito esencial es contribuir en la formación de niños y niñas respetuosos con sus compañeros/as de otras nacionalidades y culturas, con el medio ambiente, tolerantes, creativos, autónomos, con participación de la familia como agente educativo y cultural en proceso de continua retroalimentación entre personas de diferentes países de origen.

7 Fundamentación Dentro de las Bases Curriculares existe un ámbito denominado Relación con el medio natural y cultural el cual señala lo siguiente: La relación activa de los niños con el medio influye en importantes procesos del pensamiento que se relacionan con la expansión de las capacidades cognitivas que le permiten explorar activamente, dimensionar progresivamente el tiempo y el espacio, utilizar técnicas e instrumentos para ampliar sus conocimientos, resolver problemas, cuantificar la realidad, buscar soluciones a problemas cotidianos, plantearse hipótesis y explicaciones sobre lo que sucede a su alrededor, como así mismo inventar, disentir y actuar sobre los objetos y el entorno. Del mismo modo, influye significativamente en fortalecer capacidades afectivas y valorativas fundamentales tales como la capacidad de asombro, la sensibilidad, el interés por la conservación y cuidado del medio ambiente y el respeto por la creación y diversidad cultural. Las oportunidades que se les proporciona para expresar y desarrollar su curiosidad natural y para conocer y descubrir espacios y objetos diferentes de los habituales enriquecen poco a poco su visión del mundo, ofreciéndoles posibilidades de actuar e intervenir gradualmente sobre diferentes y más amplios ambientes. Para ampliar su conocimiento del medio es necesario que los niños organicen sus acciones, anticipen resultados, utilicen instrumentos simples de medida y expresen a través de distintas formas de representación lo que observan. Esto, en un contexto en el cual se valora el hacer y compartir con otros y se educa para el cuidado y protección del medio natural y cultural. Para este ámbito, y con el propósito de hacer distinciones con sentido para el aprendizaje de los niños, se plantean tres núcleos de aprendizajes que abordan un amplio y complejo campo de conocimientos: Seres vivos y su entorno; Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes y; Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. El núcleo Seres vivos y su entorno Alude a los aprendizajes relacionados con el descubrimiento, conocimiento y comprensión del mundo animal, vegetal y mineral; los procesos de cambio que viven en su desarrollo y crecimiento; y las relaciones dinámicas que establecen con los elementos y fenómenos que conforman su entorno.

8 Objetivo Del Proyecto El objetivo de nuestro proyecto es plantar o trasplantar flores, arbustos y todo tipo de vegetación recaudada, en los diversos patios del jardín, ya sea el de sala cuna, niveles medios o el patio de entrada, para lograr una interacción directa entre los niños (as) y la naturaleza. Teniendo un apoyo fundamental de los padres y apoderados. Metas El proyecto constará de 5 semanas desde el 26 de Junio hasta el 04 de Julio Primera y segunda semana: Recolectar toda la colaboración desde los padres, apoderados, instituciones colaboradoras, centro de padres. Tercera y cuarta semana: Realizar la plantación o trasplantar las flores, arbustos u otro tipo de vegetación recaudada, todo con la ayuda de los padres y apoderados. Quinta semana: Realizar la inauguración de las aéreas verdes del Jardín Infantil en compañía de los padres, apoderados, colaboradores y niños y niñas del jardín Infantil.

9 Cronograma Tiempo ACTIVIDAD 1 Semana Planteamiento del proyecto a las instituciones colaboradoras (Municipalidad, Home center Sodimac), padres y apoderados y al centro de padres. 2 Semana Recolectar la colaboración de las entidades colaboradoras. 3 y 4 Semana Realizar grupos de trabajo de acuerdo a cada nivel para la plantación o trasplante de los recursos recaudados. 5 Semana Realizar la presentación de las distintas áreas verdes del jardín Infantil. Actividades Realizadas con los niños y niñas 3 Semana Realizar experiencias de aprendizaje enfocadas a la importancia de la naturaleza. 4 Semana Realizar cartas de invitación para la presentación de las áreas verdes a los distintos colaboradores. 5 Semana Realizar suvenir y agradecimientos para las personas asistentes a la presentación de las áreas verdes.

10 Presupuesto Presupuesto: Descripción Objetivo Monto Flores, tierra de hoja, arbustos. Cartulinas, pegamento, cintas, palos de helado, dulces. Cartulinas, goma eva Flores, tierra de hoja o arbustos para colocar en los distintos lugares de los patios. Materiales para la realización de suvenir para invitados. Material para realizar invitaciones para la presentación. Realizar aéreas verdes más definidas en los distintos patios del jardín infantil Entregar un recuerdo y agradecimiento a los distintos colaboradores de la cusa. Invitar a los colaboradores a la presentación. $ Donaciones colaboradores. $5.000 $3000