DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

Transcripción

1 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: INGLES CALCULO INTEGRAL HISTORIA ESTRUCTURAS SOCIOECONOMICAS DE MEXICO MATERIAS BIOLOGIA GENERAL FISICA III QUIMICA II CIENCIA CONTEMPORANEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultad Causas os % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos 93% 73% 85% 100% 98% 71% 68% 98% 99% 7% 27% 15% 0% 2% 29% 32% 2% 1% % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandon escolar o baja Otros Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Falta de compromiso y motivación Incumplimiento de tareas Impuntualidad Inasistencia Déficit de atenciòn Falta de área experimental Falta de previos Grupos numerosos Incumplimiento de materiales Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden Falta de conocimiento que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. de los alumnos No usar las TIC s Falta de bibliografía Falta de material didáctico Falta de estrategias didácticas Falta de tecnología innovadora No ir al laboratorio Aterrizar el Falta de conocimiento en la apertura de vida cotidiana comunicación Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Academia de: Desarrollo de habilidades auditivas Prácticas exitosas que pueden Juego del jeopardy compartirse con los docentes de la para academia. retroalimentación B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Materias del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Derivación logarítmica Crisis económicas Utilizar nuevas estrategias Ampliar transversales Actividades lúdicas Dominio de la materia Manejo de las TIC s Practicas innovadoras Trabajo por proyectos Maqueta de solidos de revoluciòn Tríptico Relación de la teoría con el contexto Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares INGLES CALCULO INTEGRAL HISTORIA ESTRUCTURAS SOCIOECONOMICAS DE MEXICO Materias Profundidad en la temática de óptica Dominio del grupo Transmisión de ciertos teóricos Buena comunicación con los alumnos Actualización constante Perfil adecuado Proyecto Evaluación continua Situaciones didactad Elaboración de ligadas al contexto de mapas conceptuales los alumnos Falta de preparación de los temas Materiales para facilitar el conocimiento Acercamiento con el conocimiento y la información BIOLOGIA GENERAL FISICA III QUIMICA II CIENCIA SALUD INTEGRAL DEL CONTEMPORANEA ADOLESCENTE III

2 Metas para cada una de las materias % de alumnos aprobados en todos los grupos 80% 70% 80% 95% 80% 75% 65% 95% 90% % de alumnos reprobados en todos los grupos 20% 30& 20% 5% 20% 25% 35% 5% 10% % de aprovechamiento # de faltas totales en cada grupo Acciones a Realizar Guías de estudio Proyecto transversal Reportes de lectura Glosario Series de ejercicios Investigaciones Retroalimentación C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Falta de compromiso y motivación Incumplimiento de tareas Impuntualidad Inasistencia Déficit de atenciòn Falta de área experimental Falta de previos Grupos numerosos Incumplimiento de materiales Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden Falta de conocimiento que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y de los alumnos las competencias establecidas en el MCC. No usar las TIC s Falta de bibliografía Falta de material didáctico Falta de estrategias didácticas Falta de tecnología No ir al innovadora laboratorio Aterrizar el Falta de apertura conocimiento en de comunicación la vida cotidiana Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que Desarrollo de impartimos que nos impide el logro de las metas de habilidades auditivas aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Derivación logarítmica Crisis económicas Utilizar nuevas estrategias Ampliar transversales Profundidad en la Transmisión de temática de óptica ciertos teóricos Actualización constante Falta de preparación de los temas Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada materia: Uso de materiales auditivos en línea Solicitar que los pizarrones electrónicos funcionen adecuadamente Fecha en que se realizará: A lo largo del semestre Agosto 2016 a enero 2017 Uso de diferentes Actualización docente Tener conocimiento Apertura del fuentes bibliográficas de las estrategias laboratorio didácticas adecuadas funcional Estrategias didácticas innovadoras Motivar a los alumnos Trabajo colegiado Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Materias Desarrollo de cada competencia

3 Materia del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: INGLES CALCULO INTEGRAL HISTORIA ESTRUCTURAS SOCIOECONOMICA S DE MEXICO Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada materia (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: BIOLOGIA GENERAL FISICA III QUIMICA II CIENCIA CONTEMPORANEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros , 4 1 1, Elige y practica estilos de vida saludables , 4, , 6 1, 5 1, Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Proyecto 1: Nuestra gastronomía Primer parcial 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 2 1, 2 1, 3, 4 1 1, 3, 4 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales , Proyecto 3: Visita didáctica a la Cd de Querétaro Segundo parcial 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 2 Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada materia (especificar para cada asignatura: Competencias 4, 10, 11, , 3, 4, 5, 7 2, 3, 4, 5 1, 2, 3 3, 4, 5, 6, 7 1,2 3, 4, 5, 6, 7 3, 4, 5

4 Academia de: Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Unidades/Temas Evidencias del logro de las competencias que serán abordados en Primer Segundo Proyecto/actividad Parcial Parcial específica a realizar Trabajo de fortalezas y debilidades. Investigaciones y mapas conceptuales Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primer parcial. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Investigaciones, trípticos y carteles. Realización de maqueta. Cartel informativo. Investigaciones, trípticos y carteles Dialogas. Elaboración de mapas contextuales. Primer y segundo parcial. Primer y segundo parcial Primer parcial. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Serie de ejercicios y mapas conceptuales.. Cuadros CQA. Primer y segundo parcial Primer y segundo parcial. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Serie de ejercicios. Apuntes e investigaciones. Serie de ejercicios., análisis y representación de mitos y leyendas. Proyectos y exposiciones. Prácticas sobre inventos que han cambiado al mundo. Investigaciones y biografías. Elaboración de tríptico y video informativo. Aspectos culturales sobre navidad en el mundo. Cuadro sinóptico. Calculo de sustancias toxicas emitidas en la combustión de automóviles. Elaboración de carteles. Primer y segundo parcial Primer y segundo parcial Primer y segundo parcial.. Primer y segundo parcial. Primer y segundo parcial. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rubricas de evaluación, listas de cotejo Fecha de la Evaluación: Agosto 2016 Enero 2017

5 Academia de: Semestre /Materia Calendario de las Evaluaciones de las Materias de cada Academia Disciplinar Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Quinto Semestre Ingles V Rúbrica de leyenda 20% Trabajo en clase 10% Proyecto transversal 10% Presentación de invento 20% Trabajo continuo 10% Proyecto transversal 10& Representación de leyendas Presentación de inventos Stand de Navidad en el mundo Proyecto transversal Calculo Diferencial e integral Reporte de lectura 10% Rubrica de ejercicios 30% Reporte de visita didáctica 10% Serie de ejercicios 30% y reporte de lectura Historia Rúbrica 60% Batería pedagógica 40% Rúbrica 60% Batería pedagógica 40% y reporte de lectura Estructuras socioeconómicas Evaluación continua 30% Biología Exposición 10% Tareas e investigaciones 20% Continua Evaluación continua 30% Exposición 10% Tareas e investigaciones 20% Continua Trabajo de investigación Continua Física III Evacuación continua 40% Química II Evacuación continua 40% Evaluación continua 30 % Evaluación continua 30 % Ciencia contemporánea Evacuación continua 40% Salud integral del adolescente III Evaluación continua 30% Evaluación continua 30 % Evaluación continua 30% * ESPECIFICAR LAS MATERIAS DE LA ACADEMIA

6 Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: EPOENSEM OF. 1 CCT: Semestre: QUINTO Academia de: TERCER GRADO AGOSTO 2016 ENERO 2017 Tema Estratégico A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Fecha de Meta cumplimien to 80% Segundo parcial Indicador Medio Acciones específicas a realizar 1. Evaluación continua 2. Rúbrica 3. Retroalimentación B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Aprobación: 80% Responsable de cada acción Academia Tercer grado Avances Mensuales Mes 1, 2 n Actividades adicionales a realizar Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de Indicador final la meta (comentarios generales) Reprobación: 20& Promedio general de aprovechamiento: Asistencia a clases: 90% Abandono escolar: 1% C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes %

7 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de las competencias: Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada materia (para cada una especificar la materia): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL

8 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: (Para el subdirector) B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Metas Acciones a realizar en cada campo disciplinar Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia n % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos # de faltas totales en cada grupo # de alumnos que abandonan sus estudios C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas:

9 Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Academia de: Mes Fecha Horario Temas a tratar Agosto Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer consigo) Productos / resultados esperados de la reunión Septiembre 23 de septiembre 15:00-19:00 Curso de manejo de pizarrón electrónico Octubre 19 de octubre 15:00-19:00 Curso de metodologìa del uso de pizarròn electrònico Noviembre 17 de noviembre 15:00-19:00 Retroalimentaciòn sobre trabajo colegiado Diciembre 19 de diciembre 15:00-19:00 Estrategias didàcticas innovadoras Enero