SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO SOCIO COMUNITARIO

Transcripción

1 Clase N 2 SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO SOCIO COMUNITARIO Lic. Benjamín Mamani Condori

2 4. LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA EXPERIENCIA Implica construcción de sentidos y representaciones de la realidad; es decir la interpretación, comprensión, representación y el sentimiento que pueden elaborar a partir de la participación de una experiencia. Es la visión global de los principales acontecimientos que sucedieron en la experiencia, corresponde a la tarea de producir conocimientos.

3 4. LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA EXPERIENCIA La reconstrucción histórica es necesaria por dos razones: -Se enfatiza los momentos de quiebre o cambio, marcan cambios de tendencia o profundizan el tema. Es decir nos proporciona conocimientos relevantes. -Nos permite ligar la experiencia con la realidad externa, mediante análisis de contexto o escenario.

4 Técnicas de reconstrucción Recolectar y procesar la información escrita (diario de aula, notas de campo, cuestionarios, guías de observación) Realizar entrevistas a los actores (historia oral, historia de vida y otros) Realizar talleres o sesiones de reflexión colectiva (exposiciones, relatos, cuentos, dibujos) Reconstruir mediante concursos, festivales y exposiciones (Ferias educativas) se puede pedir la colaboración de profesionales para análisis de la experiencia (Grupo focal, grupo Delphi).

5 5. El Análisis e Interpretación de la Información Relevante El objetivo de sistematización es producir conocimientos focalizados, en función a las preguntas clave y al eje de sistematización seleccionada. Se realizan en dos momentos: 1) Acercamiento a la experiencia a través de recolección y procesamiento de información relevante: Debe responder a preguntas clave y eje sistematizador, de manera descriptiva e interpretativa, valorando opiniones, creencias, puntos de vista. Utiliza técnicas: observación, entrevista, grupo focales, concursos, registro en video, etc.

6 5. El Análisis e Interpretación de la Información Relevante 2) Acercamiento a la experiencia a través de análisis y la interpretación colectiva y participativa de la información recogida y procesada: Lo que interesa es que se genere un intercambio y diálogo intercultural. Esta fase es más delicada y de mayor dificultad metodológica.

7 6. Socialización de los resultados La sistematización gira en respuesta a preguntas clave, las cuales constituyen el objeto de sistematización. La reconstrucción histórica de la experiencia y mediante el análisis e interpretación de información relevante, arrojan conjuntos de conocimientos (conclusiones) y también sugerencias concretas (recomendaciones) para el mejoramiento de la práctica pedagógica. Las conclusiones y recomendaciones deben ser socializados y difundidos a través de medios de comunicación y supone escribir informe final.

8 6. Socialización de los resultados La sistematización debe ser conocida y apreciada por maestros y público en general, mediante medio impresos (artículos, cartillas, manuales, etc.), audiovisuales (televisión, video, multimedia) y exposiciones (ferias educativas, talleres y festivales). Los cuales deben facilitar la REFLEXIÓN CRÍTICA de los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades locales u otros.

9 ELABORACIÓN DE INFORME FINAL Introducción: Hacer conocer el problema, objetivos, disposición de materiales con la contaba al inicio, y señalar por qué es necesario la sistematización. 1. Antecedentes y particularidades de la experiencia Mencionar al área que pertenece, puede revisar elementos conceptuales sobre el tema de sistematización y la relación con la normativa actual. 2. Contexto de la experiencia La relación de ámbito nacional, regional, local y/o escolar con la experiencia. Si la sistematización es en la U.E. describir el contexto en sus diferentes ámbitos.

10 ELABORACIÓN DE INFORME FINAL 3. Descripción de la experiencia Se describe la experiencia con todos sus pasos. Aquí se relata la historia de la misma, actores, metodologías que se trabajan. Describir cómo la estrategia aplicada mejoró la situación problemática. 4. Aspectos que se consideran nuevos o innovadores de la experiencia Mostrar aspectos que indiquen la innovación 5. Análisis de aspectos innovadores Profundizar las razones o aspectos seleccionados como innovadores, considerando enfoques: descolonización, comunitario, productivo, etc.

11 ELABORACIÓN DE INFORME FINAL 6. Resultados de la experiencia Explicitar qué aspectos se han mejorado o transformado, Se ha mejorado la calidad de aprendizaje? 7. Evaluación y seguimiento De la experiencia, se debe describir su valor para compartir con los docentes y su impacto como estrategia de cambio.

12 ELABORACIÓN DE INFORME FINAL 8. Conclusiones Presentar cuáles fueron los aprendizajes y conocimientos que se rescatan de la sistematización. 9. Anexos Pueden contener fotografías, entrevistas, encuestas y otros datos que apoyen la sistematización

13 Gracias continuará con otro esquema