ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ: Experiencias de Evaluación de sus Programas

Transcripción

1 ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ: Experiencias de Evaluación de sus Programas Hacia la Calidad de la Educación Superior Centroamericana por la Acreditación

2 INTRODUCCION Al diversificarse las actividades y ofertas educacionales, investigativas y de extensión de la Universidad, se hace indispensable que existan y operen efectivamente mecanismos de control y confiabilidad pública Esta necesidad tiene su máxima expresión en el SISTEMA DE ACREDITACION

3 Actualmente, existe una tendencia mundial a evaluar todos los ámbitos y aspectos de la sociedad, como resultado de un entorno global cada vez más competitivo y el interés por la evaluación de los programas de postgrados es creciente en los últimos años. LAS UNIVERSIDADES NO ESCAPAN DE ESTA REALIDAD.

4 IMPORTANCIA DEL PROYECTO (Para Rectores y Vicerrectores) - Debe ser un proyecto prioritario para la universidad - Tener un Personal Técnico (que sirva de enlace técnico con las unidades ejecutoras del programa, tanto para los diseños curriculares, aperturas, y evaluaciones de programas con fines de acreditación.

5 Razones: Aumento de las ofertas académicas y diversificación geográfica e institucional y los programas de becas. Compromiso de las universidades, por impulsar la investigación y las nuevas tecnologías. Competitividad en la formación de profesionales altamente especializados. Preocupación de los aspirantes por temas de acreditación. Necesidad de rendición de cuentas a la sociedad.

6 CRONOLOGÍA Y ANTECEDENTES DE EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO NACIONAL - UP Se crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la Calidad de la Educación Universitaria (CONEAUPA) : Relación de la Universidad de Panamá con el SICEVAES en temas de evaluación que data desde esa época : Primera autoevaluación institucional : Evaluación de 42 carreras con fines de mejoramiento, con visita de pares académicos 2012: Acreditación de la Universidad de Panamá con CONEAUPA 2017: Proceso de re-acreditación (CONEAUPA)

7 ANTECEDENTES DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE POSTGRADOS DE LA UP 1997: Acreditación Regional del Programa Centroamericano de Maestría en Entomología 2005: Acreditación del Programa Centroamericano de Maestría en Entomología con SICAR-CSUCA. 2012: Acreditación del Programa Centroamericano de Maestría Entomología con la ACAP : Acreditación de once (12) programas de Postgrado, siguiendo los lineamientos de la ACAP.

8 Logros 19 AÑOS DE CULTURA DE LA EVALUACIÓN Base importante para continuar y establecer de manera permanente procesos de evaluación, tanto Institucional como de carreras y el Postgrado en la Universidad de Panamá. DISMINUCIÒN DE LA RESISTENCIA A REALIZAR PROCESOS DE EVALUACIÒN

9 REFERENTES CONCEPTUALES EVALUACION Y SU RELACION CON LA ACREDITACION EVALUAR PARA TRANSFORMAR (Yarzábal et al, 1999) AUTOEVALUACIÓN.- Proceso participativo, democrático y de reflexión colectiva y autocrítica, que tiene por objeto el estudio de un programa académico de postgrado..- Una mirada interna al programa..- Un diagnóstico de la situación del programa y se orienta al desarrollo de planes de mejoramiento. Este proceso es imprescindible para la evaluación externa y la acreditación. EVALUACIÓN EXTERNA.- Proceso en el que intervienen especialistas ajenos al programa..- Se valida el informe de autoevaluación, se identifican problemas y dificultades que tiene el programa y se realizan ajustes al plan de mejoramiento. La ACAP otorga la acreditación fundamentada en la Evaluación Externa.. ACREDITACIÓN.-Reconocimiento público de que un programa de postgrado, cumple con el conjunto de principios, requisitos, componentes e indicadores y criterios de calidad, establecidos por la ACAP.

10 LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN (Informe Diagnósticoy Plan de mejoramiento) Proceso:.- Participativo..- Endógeno..- Evaluativo..- Confiable..- Integral..- Identifica fortalezas y posibilidades para transformarlas en áreas de oportunidad. EVALUACIÓN EXTERNA.- Visita de pares académicos in situ..- Validación del informe y Recomendaciones al Plan de mejoramiento por Categorías.- Avalado por decano y rector ACREDITACIÓN.- Reconocimiento público de la calidad del programa por la ACAP..-Proceso interno de planificación, identificación, análisis crítico y prospectivo sobre la evolución y desarrollo académico alcanzado por el programa..- Organizado y conducido por sus propios integrantes.-participativo y permite la toma de decisiones basado en evidencias.

11 ESTRUCTURA DEL MANUAL DE ACREDITACIÓN ACAP Capítulo 1 Capítulo 2 Modelo de Evaluación de la ACAP Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 GUIA DE AUTOEVALUACIÒN DE PROGRAMAS DE POSTGRADO.

12 APLICACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÒN DE LA ACAP PROGRAMAS DE POSTGRADO PROGRAMAS DE POSTGRADO CON TRONCO COMÚN PROGRAMAS DE POSTGRADO EN CLÙSTER, AGRUPAMIENTO O CONGLOMERADOS - ESPECIALIDADES, - MAESTRIAS ACADEMICAS Y PROFESIONALES, - DOCTORADO ACADEMICO. PLANES DE ESTUDIOS DEFINIDOS POR UNA FASE INICIAL Y CON ÉNFASIS DIFERENTES PROGRAMAS CON AFINIDADES EN EL AREA DISCIPLINAR. REALIZAN LA AUTOEVALUACION EN FORMA CONJUNTA.

13 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN POR PONDERACIÒN.- Se realiza en el momento de la autoevaluación..- Permite una primera valoración cuantitativa de cada categoría. POR NIVEL DE MADUREZ Indican los grados de dinamismo de cada programa que le permite planificar, desarrollar y obtener resultados acordes con las demandas profesional, académico y social. NIVELES DE MADUREZ DEL PROGRAMA INICIAL (CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES DE 75% GESTIONADO (CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES ENTRE 75 Y 90% ) OPTIMIZADO (CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES MAYOR DEL 90% )

14 POSTGRADO DOCTORADOS, MAESTRÍAS, ESPECIALIZACIÓNES Y CURSOS ESPECIALES Doctorados Maestrías Especializaciónes Cursos especiales Total APROBADOS ACTIVOS * * * *

15 SOSTENIBILIDAD DE LOS PROGRAMAS COSTO DE UN PROGRAMA 3,500 X 15 ESTUDIANTES = 52,500, 3,500 X 15 ESTUDIANTES X 137 PROGRAMAS = 7, COSTO DE 4 PASAJES = 1,500 X 4 =6.000 COSTO DE DIETA x DÍA 150 X 7 DÍAS X 4 PROFESORES = 4,200 COSTO DE PAGO / 96 HORAS DE CLASE 2,400/ 4 PROF. = 9,600 COSTO DE PAGO / 96 HORAS DE CLASE 2,400/ 12 PROF. = 28,000 TOTAL = 47,800 52,500 47,800 = 4,700 4,700 X 137 = 643, ,900 X 2 = 1,

16 Condiciones para la ejecución del proceso de autoevaluación.- Que tenga conformada la COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN..- Que la Comisión se familiarice con la GUIA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACAP,(capacitaciones previas personalizadas, procedimientos, manejo de técnicas e instrumentos..- Apoyo para la captura de la información..- Viabilidad económica y política. (Costos aproximado: B/. 6, Apoyo Técnico: - Asesoría Enlace VIP - Comisiones de autoevaluación. - Coordinar los procesos de evaluación externa y de acreditación con ACAP. - Gestionar el reconocimiento, al docente, de esta labor administrativa e investigativa. - Facilitar la gestión de recursos para la realización del proceso. - Si es posible facilitar la designación de un personal administrativo de apoyo a la comisión de autoevaluación - Que los directivos y docentes del programa asuman su compromiso para realiza un proceso de autoevaluación. - Que la institución y la unidad académica se comprometan a impulsar las propuestas de cambio que resulten del proceso y se vinculen a la planificación institucional.

17 PLAN DE MEJORAMIENTO El Plan de Mejoramiento como resultado del Proceso de Autoevaluación, se presentan las actividades que el Programa de Maestría se compromete a desarrollar como resultado del análisis y la reflexión de la situación del programa, estimando plazos, recursos y responsables de su ejecución. I. Condiciones para iniciar el proceso de autoevaluación con ACAP.- Datos actualizados de al menos los últimos cinco años. Flexibles (3 años)..- Documentación del marco normativo y operativo relevante del programa..- Mínimo una cohorte y su titulación. II. Experiencias en la selección de los programas.- Talleres en las unidades académicas para seleccionar el programa de acuerdo a los lineamientos de la ACAP..- Decisión de los Decanos, Directores de Postgrado y Coordinadores. IMPORTANTE: seguir los lineamientos establecidos en el manual de la ACAP.

18 I. Condiciones de éxito Liderazgo de las comisiones de autoevaluación. Asesoría y acompañamiento permanente. Apoyo de recursos humanos, materiales y técnicos. Generación de un clima de confianza. Acceso a la información. Capacitaciones, talleres, estudio de la Guía. Apoyo de decano. Reforzar trabajo en equipo. II.Obstáculos en los procesos de autoevaluación Insuficiente personal capacitado en evaluación, especialmente en diseño, procesamiento y análisis de la información. Ausencia de una cultura de sistematización de la información. Pérdida de personal capacitado, (Participación de decanos). La resistencia de algunos académicos para sumarse al proceso. No se ha generado "espacio reconocido" en el tiempo de trabajo académico ; Falta de reconocimiento y estimulos. Desconocimiento de la comunidad universitaria respecto a los modelos y metodologías propuestas para los procesos de evaluación dentro de la universidad.

19 III. Ventajas de la acreditación de los programas.- Cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo..- Reconocimiento de la labor institucional de sus docentes, estudiantes, egresados y graduados..- Posicionamiento del programa a través de sus procesos de docencia, investigación y proyección social..- Fortalecimiento de las oportunidades laborales y profesionales, a nivel nacional e internacional..- Mayor posibilidad de acceso a becas de formación y programas de intercambio para estudiantes y docentes. (SENACYT)..- Generación de alianzas de investigación y cooperación. Movilidad.

20 IV. Beneficios para los estudiantes.- Ventajas competitivas del mercado laboral por ser egresado de un programa acreditado y competitividad a nivel global..- Acceder a estudios de carácter internacional ya que se facilita procesos de homologación de títulos y privilegia la admisión a dichos programas..- Facilidad en los procesos de movilidad estudiantil..- Pertenecer a un programa que practica la mejora continua y permanente, que permite la actualización al graduado en un mundo globalizado de altas exigencias profesionales..- Tener la certeza de pertenecer a un programa que les garantiza que sus procesos académicos y que la institución cumplen con los más altos requisitos de calidad y realizan los propósitos y objetivos que han declarado tener.

21 V. Beneficios para la universidad Facilita la elaboración de planes de mejoramiento. Ayuda a la optimización de recursos, al conocer las fortalezas y debilidades institucionales. Emprende acciones voluntarias para mejorar la calidad. Aporta una puesta al día de los programas (actualización). Una menor necesidad de control público. La oportunidad de atraer mejores profesores. Mejores estudiantes. La oportunidad de atraer recursos económicos de la Iniciativa Privada o del Gobierno. Mayor integración de los Programas de Postgrado interfaculates o dentro de la propia unidad académica.

22 OPORTUNIDADES Participar en la convocatorias de la Secretaria Nacional de Ciencia y Tecnología para optar por fondos que nos permitieran llevar el programa a tiempo completo. Becas estudiantes tiempo completo. RECOMENDACIONES.- Integrara la creación, apertura y reapertura de los programas con los lineamientos de la Guía de ACAP..- Facilitar la ejecución de procesos de autoevaluación..- Solicitar informes parciales de los planes de mejoramiento y mantener informada a la ACAP..- Supervisar los planes de mejora para la próxima acreditación.

23 CONCLUSIONES 1.- El proceso de autoevaluación de un programa de Postgrado es un trabajo adicional a los docentes (no exclusivos para el postgrado), ya sobrecargados con comisiones y procesos de acreditación institucional que se llevan a cabo en la UP. 2.- Sin embargo, la satisfacción de lograr la acreditación y los beneficios que recibirán los programas acreditados, son estímulos para continuar con estos procesos. Los buenos equipos acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes confían los unos en los otros, lo suficiente para renunciar al yo por el nosotros Phil Jackson