1. Antecedentes y Justificación

Transcripción

1 TERMINOS DE REFERENCIA PROFESIONAL ESPECIALIZADO EN CIENCIA Y AMBIENTE DE LOS NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE LABORATORIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 1. Antecedentes y Justificación Las innovaciones en educación se establecen a partir de su promoción en las aulas como forma de alcanzar la calidad de la educación, cuyo efecto inmediato se encuentra en la mejora de los aprendizajes. La literatura sobre innovación educativa coincide en explicar que este proceso trata básicamente de la introducción de algún elemento nuevo con el fin de producir una mejora. En tal sentido, la innovación educativa parte de una mirada crítica y reflexiva sobre la práctica cotidiana, con el fin de transformarla. Es así que la innovación educativa conlleva necesariamente en su origen un triple proceso: la reflexión, la deliberación y la planificación. La autopercepción y crítica reflexiva son terreno fértil para desencadenar y promover procesos de innovación. En este sentido, las instituciones educativas deben impulsar respuestas y actitudes proactivas frente a distintas situaciones, aprender de otras experiencias y generar conocimientos a partir de procesos multidireccionales de enseñanza aprendizaje entre docentes, estudiantes y la comunidad educativa en su conjunto. Es así que la innovación educativa implica una transformación que genera un cambio que busca contribuir a la mejora de la calidad de los aprendizajes en la escuela. Según la UNESCO (2014) la innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos. Esta concepción de la innovación confluye en los mandatos de la UNESCO de contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural, a través de 4 objetivos estratégicos: 1) una educación de calidad para todos y aprendizaje a lo largo de la vida, 2) promover el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible, 3) promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz y, 4) construir sociedades inclusivas mediante las TIC. Uno de los hitos históricos más recientes es la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que fue aprobada por los Estados miembros en la Cumbre Mundial de las Naciones Unidas de septiembre de Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) entraron en vigor el 1 de enero de 2016, y su meta es lograr en 15 años poner fin a la pobreza en todas sus formas, a través de todos los esfuerzos necesarios, siendo la educación una de las herramientas más poderosas para efectivizar los derechos humanos. Es así que la UNESCO consolida su misión de apoyar a los Estados miembros a través de acciones favorables a la democracia y a los derechos humanos contenidas en la Agenda 2030, particularmente en su Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Por su parte el Fondo de Desarrollo de la Educación Peruana FONDEP es una institución pública adscrita el Ministerio de Educación que promueve e impulsa el financiamiento de proyectos de

2 inversión, innovación y desarrollo educativo, y gestiona el conocimiento destinado a mejorar la educación peruana. El FONDEP trabaja participativamente con entidades públicas, privadas y de cooperación internacional interesadas en la mejora de la calidad de la educación en el Perú. Su misión es financiar programas, proyectos de innovación y desarrollo educativo, gestionando el conocimiento de experiencias que permitan contribuir a la mejora de la calidad del servicio educativo para el logro de los aprendizajes de los estudiantes y el cierre de brechas. Uno de los Programas que lleva adelante el FONDEP es el Programa de Laboratorios de Innovación Educativa LIE, que promueve la elaboración de proyectos y experiencias pedagógicas innovadoras a nivel regional. Los proyectos son evaluados y seleccionados para recibir apoyo técnico y económico para su desarrollo y ejecución, cuyos beneficiarios son estudiantes, docentes, familias y la comunidad educativa en general. En este marco, la UNESCO ha suscrito con FONDEP un Convenio de Cooperación para la implementación de proyectos educativos, financiada por la Compañía Antamina S.A., y cofinanciada por la Municipalidad distrital de San Marcos, UGEL Huari. Mediante el Convenio de Cooperación se implementa el Proyecto Modelo de Financiamiento Laboratorios de Innovación Educativa LIE San Marcos. El proyecto prevé la asistencia técnica de la UNESCO en estrecha coordinación con FONDEP, para fortalecer las capacidades de docentes y directivos en la implementación de proyectos de innovación. 2. Objetivos Objetivo general: Fortalecer las capacidades de los docentes de los niveles de primaria y secundaria de las Instituciones Educativas en el área de ciencia y ambiente. Objetivos específicos: 2.1 Capacitar al personal docente y directivo de IIEE en el área de ciencia y ambiente, para la incorporación del proyecto de innovación educativa en los diferentes niveles de concreción curricular, mediante cultivos con técnicas innovadoras y herramientas para el cuidado del medio ambiente. 2.2 Acompañar a los docentes en el desarrollo e implementación de sus proyectos de innovación con los estudiantes, en el área de ciencia y ambiente. 3. Actividades Para el cumplimiento de los objetivos el experto temático deberá realizar las siguientes actividades: - Revisión del Proyecto de Innovación de la IE a su cargo con el propósito de apoyar y contextualizar su intervención. - Elaboración de un plan de capacitación dirigido a docentes, en el cual se detallen los contenidos, la metodología y sesiones a trabajar, haciendo énfasis en los estrategias, herramientas e instrumentos de la investigación científica para el desarrollo de los aprendizajes en los estudiantes. - Elaboración del plan de acompañamiento a las IE que contenga diálogo con el director(a), observación a los docentes comprometidos en el proyecto y retroalimentación a directivos y docentes con propuestas de mejora.

3 - Desarrollo de un taller con directivos y docentes de la IE por un tiempo de dos días para fortalecer las capacidades de los docentes en la implementación del Proyecto. - Tres visitas de acompañamiento a los docentes de la IE implicados en el Proyecto, de una jornada completa. - Promoción en los docentes y estudiantes en la aplicación de técnicas para el cuidado del medio ambiente y cultivos con técnicas innovadoras. - Asesoramiento a los docentes para el trabajo con los estudiantes mediante el uso de técnicas y herramientas para el cuidado del medio ambiente y mediante cultivos con técnicas innovadoras. - Coordinación con el equipo de UNESCO y de FONDEP en el terreno, con los responsables de las escuelas para la realización de las capacitaciones. - Implementación de las sesiones de capacitación. - Acompañamiento práctico a docentes en la aplicación y uso de las herramientas e instrumentos en el campo. - Perfeccionamiento de las técnicas científicas, a través de la reflexión crítica sobre el proceso de recojo de información. - Desarrollo de sesiones de planificación curricular en lo referido a la incorporación de la indagación científica en la programación curricular. - Asistencia a los directivos y docentes en una metodología y herramientas para presentar los resultados del proyecto a la comunidad. - Presentación de un informe final de consultoría, que dé cuenta del proceso recorrido, los logros, las dificultades, lecciones aprendidas, conclusiones y recomendaciones. 4. Productos esperados Se espera que el o la consultora desarrolle los siguientes productos: Primer producto Plan de capacitación y acompañamiento dirigido a directivos y docentes. Segundo producto Informe de medio término que contenga una descripción de las actividades desarrolladas en el taller y el primer acompañamiento por institución educativa con las evidencias respectivas. Tercer producto Informe de las actividades del segundo y tercer acompañamiento por institución educativa, que incluya el análisis de procesos y actividades, logros y resultados, fotos, relatoría y evidencias que acompañen el informe, lecciones aprendidas, conclusiones y recomendaciones. Cuarto producto Metodología para presentación de los proyectos a la comunidad con énfasis en la demostración de las capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, consecuencia de la implementación del Proyecto. 5. Insumos proporcionados Se proveerá al consultor de los siguientes insumos: - Perfil del proyecto de innovación educativa. - Toda la documentación pertinente para fines de la consultoría.

4 6. Perfil del profesional Se requiere un profesional con el siguiente perfil: - Docente de la especialidad de Ciencia y Ambiente. - Experiencia docente en el nivel inicial. - Experiencia de cinco o más años en capacitación docente. - Manejo y experiencia en indagación científica, mediante la coordinación de tres o más proyectos educativos sobre la materia. - Experiencia de trabajo de tres o más proyectos en zona rural y en contexto socioculturales diversos. 7. Plazo de la ejecución El servicio brindado tendrá una duración de ciento cincuenta (150) días, que se contabilizan desde la firma del. 8. Lugar de la ejecución El profesional temático atenderá los siguientes proyectos e instituciones educativas: - Proyecto Deja tu huella y no tu basura en la IE Primaria y Secundaria de Challhuayaco - Proyecto Hongos (Tullki) del aprendizaje feliz para potenciar la producción de textos y el pensamiento lógico matemático en la IE Primaria de Quishu, IE Primaria de Runtu e IE I Primaria de Tupec 9. Viajes previstos en la consultoría La consultoría incluirá el pago de viajes (Lump Sum), por concepto de pasajes y viáticos (hospedaje y alimentación) por un costo total de S/ soles, por el desarrollo de las siguientes actividades y en los meses previstos, conforme se indica a continuación: Objetivo Mes Duración Taller de capacitación a directivos y docentes Mayo-junio 2 días mínimo en cada localidad de las IE. (8días) Visita de Acompañamiento a docentes en la implementación de los proyectos innovadores, en un período de un mes Visita de Acompañamiento a docentes en la implementación de los proyectos innovadores, en un período de un mes Visita de Acompañamiento a docentes en la implementación de los proyectos innovadores, en un período de un mes Junio Julio - Agosto Septiembre 1 día de semana en la localidad de la IE (4 días) 1 día de semana en la localidad de la IE (4 días) 1 día de semana en la localidad de la IE (4 días)

5 Las fechas de las visitas deberán ser coordinadas con los directivos y docentes de las IIEE beneficiarias, conforme a su disponibilidad. 10. Forma de pago La forma de pago se realizará de la siguiente forma: Informes o Productos Primer pago Segundo pago Tercer pago Cuarto pago Lump Sum Plan de Viaje Fecha de entrega a UNESCO Primer producto Plan de capacitación y acompañamiento dirigido a directivos y docentes Segundo producto Informe de medio término que contenga una descripción de las actividades desarrolladas en el taller y el primer acompañamiento por institución educativa con las evidencias respectivas. Tercer producto Informe de las actividades del segundo y tercer acompañamiento por institución educativa, que incluya el análisis de procesos y actividades, logros y resultados, fotos, relatoría y evidencias que acompañen el informe, lecciones aprendidas, conclusiones y recomendaciones. Cuarto producto Metodología para presentación de los proyectos a la comunidad con énfasis en la demostración de las capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, consecuencia de la implementación del Proyecto. % de pago A los 7 días de iniciado el 20% a los 07 días de suscrito el 40% a los 54 días de suscrito el 40% a los 150 días de suscrito el Los productos serán entregados en dos copias en versión física y digital. 11. Confidencialidad y propiedad intelectual Los productos de la consultoría serán de propiedad de la UNESCO y no podrán ser utilizados sin autorización escrita. En caso de ser publicados se mencionarán los créditos respectivos. El/la profesional contratada se compromete a mantener confidencialidad sobre el proceso y los resultados de la consultoría. 12. Supervisión El consultor contratado trabajará bajo la supervisión de la responsable del proyecto y del Coordinador del Sector Educación de la UNESCO en Perú.

6 13. Presentación de la propuesta técnica y económica Los/as consultores/as interesados deberán enviar su CV actualizado (sin documentar) y Formato P11, ambos en PDF, hasta el día miércoles 16 de mayo del 2018 a las 12 horas, indicando en el asunto del correo la referencia a la PROFESIONAL ESPECIALIZADO EN CIENCIA Y AMBIENTE DE LOS NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE LABORATORIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Las propuestas se recibirán por medio electrónico a la siguiente dirección: postulaciones.lima@unesco.org Sólo serán contactados los consultores seleccionados.