Descripción de los niveles para cada aspecto

Transcripción

1 Descripción de los niveles para cada aspecto Rúbrica de Ensayo Dimensión Sintáctica Dimensiones Categoría Aspectos Uniestructural Multiestructural Relacional Abstracto ampliado Lexical Léxico Ortografía Presenta 20 o más errores. Presenta de 12 a 19 errores. Presenta de cuatro a 11 errores. Presenta de cero a tres errores. Sintaxis Signos ortográficos Estructura oracional (Cohesión) Signos de puntuación Oraciones Presenta más de 16 errores de omisión y delimitación estructural. Estructura una composición que comprende de una a cuatro oraciones simples Presenta de diez a 15 errores de omisión y delimitación estructural. Compone una serie limitada de oraciones simples e independientes entre sí, o combina oraciones simples, mediante mecanismos de cohesión, tales como: adición, temporalidad, Presenta de cuatro a nueve errores de omisión y delimitación estructural. Compone y relaciona estructuras oracionales simples y compuestas, mediante mecanismos de cohesión, que van desde la referencia endofórica, sustitución, Presenta de cero a tres errores de omisión y delimitación estructural. Genera estructuras oracionales complejas mediante mecanismos de cohesión, tales como: causaefecto, hipótesis y conclusión.

2 Tiempo verbal Conjuga de manera incorrecta los verbos orden, ampliación y repetición o recurrencia. En el plano intraoracional, conjuga de manera correcta los verbos en los tiempos simple y compuesto del modo indicativo (presente, pasado y futuro), aunque se puede advertir una progresión de concordancia interoracional que va desde elipsis, conectores de contraste, comparación, énfasis y resumen, hasta referencias exofóricas, por sustitución, conectores de ilustración, cambio de perspectiva y condición. Conjuga de manera correcta los verbos desde los tiempos simple y compuesto del modo indicativo hasta el subjuntivo; así mismo, logra una correcta transición entre los tiempos verbales de las oraciones y Conjuga de manera correcta los verbos en diferentes tiempos y modos, además establece diversas relaciones verbales entre las oraciones, mediante transiciones lineales y circulares, de este modo logra una cohesión compleja del texto.

3 Concordancia Presenta 15 errores o más. discordancia verbal parcial entre las oraciones, hasta el logro total de concordancia en la composición, lo cual conlleva a encontrar algún nivel de cohesión local y lineal en el texto, de acuerdo con la progresión mencionada. Presenta de nueve a 14 errores. llega a establecer transiciones verbales lineales y circulares entre las oraciones. Presenta de tres a ocho errores. Presenta de cero a dos errores Rúbrica de Ensayo Dimensión Semántica Dimensiones Categoría Aspectos Uniestructural Multiestructural Relacional Abstracto ampliado Presenta elementos diferentes a las Presenta dos núcleos temáticos que pueden Desarrolla más de dos núcleos temáticos que Desarrolla núcleos temáticos que se relacionan de Semántica Coheren características de resultar se relacionan manera local, lineal Núcleos cia local las tesis, los insuficientes para entre sí, sin y global. Propone temáticos. y global. argumentos o los plantear o embargo el sentidos nuevos y cierres de los escritos argumentativos. desarrollar el tema, o que por el contrario desarrollo puede partir de asuntos cierra el escrito de tal modo que trasciende la

4 Coherencia argumenta tiva. Tesis, argumentos y cierre. Presenta elementos diferentes a las características de las tesis, los argumentos o los cierres de los sostienen el discurrir temático, aunque ese desarrollo se observe un poco limitado o en algunos casos compuesto de núcleos independientes. El desarrollo de la argumentación va desde el esbozo de la tesis y el listado de una serie limitada de razones independientes, que se distancian de la temática propuesta y del final o, por el contrario, de asuntos que establecen coherencia lineal con el tema del escrito y con el cierre, esta parte final se resuelve mediante el resumen del discurrir de la composición o por medio de la reafirmación de la tesis. El desarrollo de la argumentación evidencia el planteamiento de la tesis y de los argumentos, situación propuesta en la consigna. Plantea la tesis y la soporta mediante estrategias argumentativas coherentes. En el discurrir del escrito se proponen antítesis,

5 escritos argumentativos. hasta el planteamiento y soporte de la tesis, sin embargo, se evidencian algunas ideas sueltas que evitan un cierre coherente del texto y que, inclusive, pueden generar contradicciones. estos últimos conservan la línea temática. Sin embargo, la transición argumentativa puede oscilar entre ciertos pasajes confusos que afectan el cierre, hasta el logro de la coherencia entre el desarrollo y la conclusión del escrito. refutaciones y concesiones, además se evita caer en falacias. La conclusión desborda la situación de la consigna a partir del nivel de teorización del tema. Rúbrica de Ensayo Dimensión Pragmática Dimensiones Categoría Aspectos Uniestructural Multiestructural Relacional Abstracto ampliado Introduce Introduce Adecuación Introduce Usa la información información nueva a a la información información nueva desde partir de los situación nueva desde los Información proposicional de de los contextos personal, Pragmática comunicativ contextos Proposicional la situación contextos social, mundial y a desde la personal, planteada en la personal, abstracto. Presenta intención e emocional y consigna. situacional, proposiciones de información situacional. social y objetos nuevos,

6 proposicion al. Adecuación a la situación comunicativ a desde los actos de habla. Actos de Habla. Realiza actos de habla que se alejan del registro argumentativo. En el texto se diluye la voz del autor y la conciencia de un interlocutor. En este nivel, la adecuación a la situación comunicativa se presenta con dos variantes: la primera parte del establecimiento de los actos de habla sin el soporte de la argumentación ni la conclusión, además, con la disolución de la mundial, además, incluye nuevos elementos desde el saber enciclopédico y llega hasta lograr un orden de la información de acuerdo con el contexto comunicativo (intención y suposiciones). En este nivel la adecuación a la situación comunicativa parte del establecimient o de los actos de habla y del sostenimiento y cierre de la argumentación. Además, se evidencia la voz y la posición del propiedades nuevas de objetos viejos y hechos nuevos. Ordena la información de acuerdo con el contexto comunicativo (intención y suposiciones), además logra adecuar el lenguaje a la situación comunicativa. Los actos de habla establecen, mantienen y cierran la argumentación, de este modo construyen un acto global argumentativo. Se evidencia la voz y la posición del autor, además se identifica la adecuación y relevancia del discurso teniendo en cuenta el

7 voz del autor y la conciencia de un interlocutor. En la segunda vertiente se logra mantener la argumentación y se advierte la presencia del autor, sin embargo, se carece de actos de habla conclusivos y se diluye la conciencia del interlocutor. autor, sin embargo, en algunos casos la adecuación resulta irregular y presenta pasajes irrelevantes. interlocutor planteado en la consigna.

8 Descripción de los niveles de desempeño de la prueba Uniestructural Estado de la competencia: La composición escrita es insuficiente como escritura académica. El nivel estructural del texto presenta un alto número de imprecisiones desde la ortografía, la concordancia de número y género de las palabras, la utilización de los signos de puntuación y la construcción de oraciones gramaticalmente válidas, lo cual dificulta el logro de la cohesión en el texto. El desarrollo temático presenta aún núcleos insuficientes que permitan desarrollar y relacionar las ideas, de la misma forma esto desfavorece la argumentación y la adecuación del escrito a partir de un marco proposicional e intencional; esto anterior obstaculiza la coherencia global en el texto y el logro de la adecuación al modo argumentativo. Multiestructural Estado de la competencia: En la composición escrita se puede identificar la presencia de algunas imprecisiones a nivel estructural, (ortografía, puntuación y concordancia de género y número entre las palabras), las oraciones presentan una cohesión sencilla a partir de estructuras simples y compuestas en el modo indicativo; los mecanismos de cohesión son esencialmente de adición, temporalidad, orden, ampliación y repetición o recurrencia; esto anterior permite una cohesión local y lineal del texto. El desarrollo temático aún es limitado y se relacionan los núcleos de manera parcial, esto afecta la secuencia de argumentación, la cual esboza la tesis, pero aún sin desarrollo de los argumentos de acuerdo a la progresión temática; por esta razón el texto carece de un cierre claro y podría ofrecer contradicciones. La información que se presenta tiene proposiciones nuevas a partir de un saber personal, emocional y situacional y, aunque la voz del autor se percibe, la conciencia del interlocutor está ausente en el texto. Relacional Estado de la competencia: En la composición escrita se evidencian pocas imprecisiones estructurales de ortografía, signos de puntuación y concordancia de género y número entre las palabras. La cohesión oracional se logra a partir de estructuras simples y compuestas en los modos inductivo y subjuntivo y los elementos de cohesión observan referencias intra y extra-textuales que van hasta el cambio de perspectiva y condición. El desarrollo temático observa núcleos suficientes que se relacionan entre sí, sin embargo, algunos pasajes

9 en la coherencia local y lineal, generan un giro temático que se distancia de la argumentación y afecta el cierre del escrito. Se usan proposiciones nuevas desde el saber personal, emocional, situacional, social y mundial, además, se recurre al saber enciclopédico, de este modo se logra la adecuación al contexto comunicativo la cual se apoya en la voz del autor y la conciencia del interlocutor. Abstracto ampliado Estado de la competencia: La composición escrita presenta pocas menos de tres imprecisiones estructurales de ortografía, signos de puntuación y concordancia de género y número entre las palabras. La cohesión del texto es compleja y se configura a partir de mecanismos de causa, efecto, hipótesis y conclusión; de la misma manera, la construcción oracional es afortunada en los diferentes tiempos y modos, logrando transiciones lineales y circulares. El desarrollo temático es suficiente y genera una coherencia local, lineal y global del texto, además, se presenta un desarrollo que va más allá de la consigna y ofrece nuevos planteamientos en relación con la situación propuesta. La argumentación es entonces adecuada y se evidencia una propuesta dialógica de argumentación, (tesis y antítesis), que no pierde la coherencia con el cierre, ella apoyada en el sostenimiento de la adecuación a la situación comunicativa y la presencia del autor y el interlocutor.