PREESCOLAR Profesora: Ana Zully Salazar Gómez

Transcripción

1 Campo formativo: lenguaje y comunicación Proyecto PREESCOLAR Profesora: Ana Zully Salazar Gómez Grado: 1º Me conozco y me cuido Planeación para realizar en aula del 6 al 10 de Noviembre del 2017 Día Temario Aprendizaje esperado Apoyo en casa: Lunes Los niños aprenderán a diferenciar entre su nombre y su apellido. Martes Identificarán sus emociones y mencionarán sus características Miércoles Se dibujará su silueta en papel bond para reconocer características físicas. Jueves Los niños se dibujarán mientras se miran en el espejo. Viernes Reconocerán las características Habla acerca de cómo es ella o él, de lo que le gusta o le disgusta de su casa o ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra Comenta acerca de textos que escucha leer Grupo: A Queridos papitos para esta semana solicito su apoyo para enviar el día lunes un frasco de burbujas para los ejercicios bucofaríngeos. Platicar con los pequeños sobre la historia de cómo eligieron su nombre y cuál es su significado. Recuerde papito que es importante involucrar a los pequeños para que aprendan a trabajar hacia soluciones.

2 entre niños y niñas. Nota: estas son solo algunas de las actividades que se realizan en el aula. Excelente inicio de semana! PREESCOLAR VOCABULARIO A TRABAJAR EN EL AULA, DURANTE LA SEMANA N.P PALABRAS SIGNIFICADO 1. Nombre Palabra o conjunto de palabras con las que se designan y se distinguen los seres vivos y los objetos físicos o abstractos. 2. Apellido Nombre que sigue al nombre de pila de una persona y que se transmite de padres a hijos. 3. Soluciones Respuesta a un problema. 4. Participación Intervención en un suceso, en un acto o en una actividad. 5. Características Es una cualidad que permite identificar a algo o alguien, distinguiéndolo de sus semejantes. Puede tratarse de cuestiones vinculadas al temperamento, la personalidad o lo simbólico, pero también al aspecto físico. 6. Emociones Reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.

3 PREESCOLAR VOCABULARIO DE INGLÉS DE PRIMERO, A TRABAJAR EN EL AULA, DURANTE LA SEMANA DEL 06 DE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2017 NÚMERO PROGRESIVO PALABRAS EN INGLES SIGNIFICADO EN ESPAÑOL PRONUNCIACIÓN APOYO EN CASA 1.- Hello Hola jelou Practicar en casa, 2.- Good morning Buenos días Gud morning saludandose en 3.- How are you? Como estas? Jauar yu Inglés y las demás 4.- Fine Bien Fain palabras. 5.- Thank you Gracias Tenquiu 6.- Good afternoon Buenas tardes Gud afternun Favor de repasar 7.- todos los días el 8.- deletreado del 9.- vocabulario

4 PREESCOLAR Profra. MA. LUISA VARGAS DOLORES Materia: INGLÉS Grado: 1 Grupo: A Tema: Vocabulario: identificar y pronunciar correctamente Planeación a trabajar en el aula, del 06 al 10 de Noviembre del 2017 Día Aprendizaje esperado Apoyo en casa Lunes Martes *Los alumnos representarán una pequeña historia titulada The Painters *Escucharán la historia en el c.d, e irán señalando las acciones que vayan escuchando en el libro de la página 20. *Colorearán las imágenes que se encuentran en la página 20 del Student book. *Cantarán la canción tituada What`s your name? con la mascota Polly. *Los alumnos observarán las imágenes de la página 12 del Workbook colorearán los círculos correspondientes al animal que escu *Que los alumnos sean capaces de escuchar la historia redactada en el c.d y entender lo que se meniona. *Que tengan una pronunciación correcta *Saber hacer oraciones cortas Por medio de la observación *Escuchar la historia en el c.d de la página 20 *Repetir la pronunciación correcta. *Señalar las imágenes mencionadas en El c.d de la página 20 del Workbook.

5 Miércoles Jueves chen en el c.d. *Se harán preguntas con las imágenes del libro e identificarán que animal es y el nombre del mismo. *Escucharan y señalarán los colores pegados en la pared con ayuda de los tarjetones. *Los alumnos trazarán la letra P con el dedo y posteriormente con la crayola, la unirán con la imagen correspondiente a la letra, (pencil) *Los alumnos colorearán las imágenes que se encuentran en el Letters Book. *Harán pequeñas pregutas con las imágenes que colorearon de la página 12 (What color is the dog?) *Entonarán la canción Clap your hands con Polly la mascota. *Trabajarán con las piezas de ensamble para identificar colores. de imágenes. *Saber hacerse preguntas y contestarlas correctamente.

6 Viernes Materiales *Recortarán los antifaces de la última página del Workbook. *Harán preguntas y respuestas poniéndose los antifaces para identificar el tipo de animalito que les tocó. Grabadora, piezas de ensamble, crayolas, libros, c.d, Polly la mascota, tijeras, ligas