Prefacio Agradecimientos. 2 4 Psicofísica... 5 MÉTODO CIENTÍFICO... BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA...

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1 CONTENIDO Prefacio Agradecimientos XV XIX Capítulo 1. Introducción a la psicología cognitiva MÉTODO CIENTÍFICO... BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Psicofísica Conciencia y cualídades de la mente Mecanicismo Origen de la investigaciónsobre la memoria 10 El triunfo del mecanicismo: conductismo 11 Aprendizaje EL RENACIMIENTO COGNITIVO 14 Problemas para el conductismo 14 Contribución de la lingüística 16 Procesamiento de información Culminación del renacimiento cognitivo SITUACiÓN ACTUAL: MODELO COMPUTACIONAL y NEUROCIENCIA COGNITIVA 21 La computadora como una analogía... Neurociencia cognitiva: una breve historia... Neurociencia cognitiva: métodos y anatomía básica... Procesamiento distribuido paralelo... Importancia de la investigaciónconductual VII

2 VIII Fundamentos de psicología cognitiva (Contenido) LIMITANTESDEL MECANICISMO 31 REPASO DE LA HISTORIA o 32 IMPORTANCIA DE LA MEMORIA o. 32 RESUMEN o 33 Capítulo 2. Procesos perceptuales 35 REGISTRO SENSORIAL Función del registro sensorial Caracteristicas del registro sensorial Registro sensorial auditivo o RECONOCIMIENTO DE PATRONES Reconocimiento de patrones y la memoria o... Teoría del modelo Teoría de las características Teoría estructural o Procesamiento distribuido paralelo NEUROCIENCIA COGNITIVA DEL RECONOCIMIENTO DE PATRONES o. 65 Rutas visualesdel "qué" y el "dónde" Basesneuronales del reconocimiento de objetos RESUMEN o Capítulo 3.Atención 73 ATENCIÓN Y CONCIENCIA o MODELOS DE FILTROSPARALAATENCIÓN o... Teorías de filtros de la selección ínícial o... Modelos de filtros de selección tardía o... Obstáculo entre la teoría de la selección inicial y de la selección tardia MODELOS DE LA CAPACIDADDE LAATENCiÓN Técnica de la tarea secundaria y el esfuerzo cognitivo Procesamiento automático o Desarrollo de la automaticidad o... Automaticidad y lectura DE REGRESO A LATEORÍA DE LA SELECCIÓN INICIAL? Teoria de la integración de características o... LA FUENTE DE LA INTERFERENCIA EN LATAREA DUAL El periodo psicológicorefractario o Teoría central del cuello de botella LA NEUROCIENCIA COGNITIVA DE LA ATENCIÓN Prueba neuronal de la selección inicial o 100

3 Contenido IX El problema de la unificación Teoria de Posner acercade las bases neuronales de la atención RESUMEN 105 Capítulo 4. Memoria de trabajo de corto plazo 107 EL MODELO MODAL DE LA MEMORIA 108 Características de la memoría de corto plazo Pruebas adícionales para la memoria de corto plazo 115 Resumen de las pruebas de los sistemasde almacenamiento separados MEMORIA DE TRABAJO 121 El circuito fonológico 123 Bloc del boceto visoespacial 125 El freno episódico La memoria de trabajo y la memoria de largo plazo Evaluación de la memoria de trabajo DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA MEMORIA DE TRABAJO MEJORAMIENTO DE LA MEMORIA PARAHECHOS RECIENTES RESUMEN 131 Capítulo 5. Memoria de largo plazo NIVELES DE PROCESAMIENTO Supuestos de los niveles de procesamiento 134 Pruebas experimentales de los niveles de procesamiento INCERTIDUMBRE ACERCA DE LA PROFUNDIDAD INI-MINI-MO Hipótesis de la distinción ORGANIZACIÓN Organización inducida por el material Organización subjetiva 140 LA PARADOJA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA DISTINCIÓN 141 MEMORIA PARA INFORMACIÓN PERSONAL RELEVANTE 142 LOS EFECTOS DE LA AUTOGENERACIÓN EN LA MEMORIA 143 IMAGINERÍA 145 Pruebas de la imagine ría Teoría del código dual Las imágenes visuales se almacenan en la memoria? Estudios neurocognitivos de la imaginería MNEMOTECNIAS 151 Método de los loci La técnica de la palabra "gancho" 152 La técnica de la palabra clave 152

4 x Fundamentos de psicologíacognitiva (Contenido) Técnica organizacional 152 Cuándo utilizar las mnemotecnias RESUMEN DE LA CODIFICACIÓN 153 RECUPERACIÓN QUÉ HACE QUE UNA SEÑAL SEA EFECTIVA? 154 Teoría de la fuerza asociativa 154 Especificidadde la codificación 155 Memoria semántica y episódica 156 PROCESOS DE RECUPERACIÓN: UNO O DOS? RESUMEN DE LOS PROCESOS DE RECUPERACIÓN 158 MEMORIAAUTOBIOGRÁFICA 159 Memoria flash 160 El método de la palabra-pista 161 Los estudios de un diario 162 Resumen de la memoria autobiográfica RESUMEN DE LA MEMORIA DE LARGO PLAZO Capítulo 6. Memoria implícita y explícita 167 LAS INVESTIGACIONES QUE LLEVARONA ESTABLECERUNA DISTINCIÓN ENTRE MEMORIA EXPLÍCITAE IMPLÍCITA Estudios neuropsicológicos Estudios en psicologíacognitiva 171 EXPLICACIONESTEÓRICAS DE LA MEMORIA EXPLÍCITA E IMPLÍCITA 172 Sistemas de la memoria Procesos impulsados conceptualmente y perceptualmente Procesosconscientes e inconscientes 179 Comparación de los enfoques teóricos APLICACIONES DE LA DIFERENCIA ENTRE LAS PRUEBASEXPLÍCITASE IMPLÍCITAS Amnesia 184 Envejecimiento 186 Prejuicio 188 RESUMEN Capítulo 7. Fallas de la memoria: olvido y memoria falsa 195 OLVIDO Teoría del decaimiento 197 Teoría de la interferencia 197 Olvido dependiente de señales

5 Contenido XI Inhibición Resumen del olvido 205 MEMORIA FALSA 206 Memoria falsa por información relacionada 207 Imaginación y memoria falsa 208 La recuperación puede generar memoria falsa Sucesos de intervención, relatos de testigos y memoria distorsionada Contagio social y memoria distorsionada Resumen de la memoria falsa LA NEUROCIENCIA COGNITIVA DE LA DISTORSIÓN DE LA MEMORIA APLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE LA MEMORIA FALSA 218 Estudio de un caso forense El problema de la memoria en la práctica clínica RESUMEN Capítulo 8. Metacognición METACOGNICIÓN DEFINIR LA METACOGNICIÓN: CONOCIMIENTO, SUPERVISIÓN Y CONTROL TIPOS DE JUICIOS ACERCA DE LA MEMORIA 225 Juicios de aprendizaje ODA) Juicios de "sensación de saber" (SDS) 230 Juicios de confianza Resumen de las clases de juicios QUÉ SON LOS PROCESOS Y LAS ENTRADAS DE LOS JUICIOS DE SUPERVISIÓN? 233 Hipótesis del acceso directo 235 Hipótesis de la familiaridad de las señales frente a la hipótesis de la accesibilidad 237 Conclusiones preliminares acerca de la teoria de la supervisión 241 CONTROL DEL APRENDIZAJE Función de la supervisión en el control del aprendizaje 244 Hipótesis acerca del control del tiempo de estudio 245 Control de la recuperación RESUMEN Capítulo 9. Conocimiento: La estructura de los conceptos 251 LA FUNCIÓN DE LOS CONCEPTOS LOS CONCEPTOS COMO CONOCIMIENTO ABSTRACTO

6 . XII Fundamentos de psicología cognitiva (Contenido) La teoría clásica de la estructura conceptual 253 Teoría del prototipo 261 EFECTOS DEL CONTEXTO EN LA CLASIFICACiÓN 263 INFLUENCIA EPISÓDICA EN LA CLASIFICACIÓN 268 TEORÍA EjEMPLAR RESUMEN Capítulo 10. Lenguaje: Conceptos básicos 275 FUNCIONES DEL LENGUAJE Actos del discurso Contenido proposicional 277 Estructura temática ESTRUCTURA DEL LENGUAJE 279 Unidades básicas del lenguaje: fonemas y morfemas 279 Niveles superiores de análisis lingüístico 280 Fraseología de los enunciados Estructura superficial y profunda de los enunciados PROCESOS DEL LENGUAJE 284 Producción del lenguaje ~. 284 Percepción y comprensión del discurso 286 Desarrollo del lenguaje ALGUNOSASPECTOSDELLENGUAJE 290 Lenguaje y pensamiento El lenguaje en animales no humanos Bilingüismo El lenguaje y el cerebro RESUMEN Capítulo 11. Comprensión del lenguaje ANÁLISIS LÉXICO Teorías modulares del análisis léxico 303 Teorías interactivas del análisis léxico 305 Resumen del análisis léxico 309 ANÁLISIS SINT ÁCTICO Teorías modulares del análisis sintáctico 310 Teorías interactivas del análisis sintáctico Inmediatez de la interpretación inicial Resumen del análisis sintáctico INTEGRACIÓN, PRESUPOSICIONES E INFERENCIAS 315 Integración y la pérdida de la información literal 315

7 Contenido XIII Temas: La idea central Presuposiciones Inferencias EL PAPEL DE LA RECUPERACIÓN EN LA COMPRENSIÓN La naturaleza de la recuperación en el procesamiento de texto RESUMEN 324 Capítulo 12. Razonamiento y resolución de problemas 327 MODELOS DE PENSAMIENTO NORMATIVOS Y DESCRIPTIVOS RAZONAMIENTO 329 Razonamiento deductivo 330 Razonamiento inductivo Resumen de la investigación sobre razonamiento 340 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Enfoque Gestalt a la resolución de problemas Enfoque de procesamiento de información Resolución experta de problemas Razonamiento analógico en la resolución de problemas Procedimentalismo en la resolución de problemas 350 Consejos sobre la resolución de problemas 351 Resumen de la resolución de problemas 353 RESUMEN Capítulo 13.Cognición,emocióny memoria IMPORTANCIA DE LA COGNICIÓN Y LA EMOCIÓN 358 HALLAZGOSEXPERIMENTALES:ESTADO DE ÁNIMO Y MEMORIA 359 Efectos congruentes con el estado de ánimo 359 Efectos dependientes del estado de ánimo Efectos del estado de ánimo en la codificación 363 Estado de ánimo y codificación elaborativa Estado de ánimo y procesamiento con esfuerzo Efectosdel estado de ánimo en la organización Recuperación y estado de ánimo 369 Estados de ánimo y comprensión de textos 371 Estado de ánimo y memoria falsa Estados de ánimo, pensamientos y memoria 372 ENFOQUES TEÓRICOS 374 Teoría de la red 374 Teoría del esquema

8 XIV Fundamentos de psicologíacognitiva (Contenido) Modelo de asignación de recursos 376 Teoría de la iniciativa cognitiva 377 Modelo de infusión de afecto ASPECTOS ESPECÍFICOS EN LA EMOCIÓN Y LA COGNICIÓN Estados de ánimo y juicios de contingencia Emoción y testimonios de testigos presenciales 381 Memoria flash: De nuevo los recuerdos personales 383 Ansiedad y desempeño Ansiedad y tendencia del procesamiento Excitación y memoria RESUMEN Glosario 389 Referencias Índice onomástico 433 Índice analítico 443