PROPUESTA ACADÉMICA PARA ATENDER UNA OFERTA DE CURSOS Y DIPLOMADOS DE FORMACIÓN CONTINUA

Transcripción

1 Convocatoria Dirigida a Instancias formadoras para Conformar la Oferta Estatal de Formación Continua del Personal Docente de Educación Básica en Baja California La Secretaría de Educación y Bienestar Social y/o Instituto de Servicio Educativos y Pedagógicos de Baja California a través de la Coordinación General Operativa de Formación y Desarrollo Docente para la Calidad Educativa (CGOFDD) y la Dirección de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional (DFCADP), de conformidad con los artículos 59 y 60 de la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), en el marco de las acciones de regulación del Sistema Nacional de Formación Continua, Actualización de Conocimientos, Capacitación y Superación Profesional para Docentes de Educación Básica, requiere contar con un padrón de Instancias Formadoras que indique la oferta de Cursos y Diplomados de formación continua, conforme a las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) para el ejercicio fiscal 2018, alineados a los Perfiles, Parámetros e Indicadores (PPI), establecidos para el Personal Educativo de Educación Básica (docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica), congruente con el Plan y Programas de Estudio vigente y acorde a las necesidades y aspiraciones del Personal Educativo; para lo cual: C O N V O C A A las instituciones y organismos dedicados a la formación pedagógica de profesionales de la educación y a las instituciones de educación superior, en adelante Instancias Formadoras, a fin de que presenten su: 1. Objetivos y Alcance. PROPUESTA ACADÉMICA PARA ATENDER UNA OFERTA DE CURSOS Y DIPLOMADOS DE FORMACIÓN CONTINUA Bajo las siguientes: B A S E S Disponer de una oferta de formación continua, pertinente y oportuna, que contribuya a dar cumplimiento al marco normativo que regula la formación continua del Personal Educativo de Educación Básica, con las participaciones de las instituciones y organismos dedicados a la formación pedagógica de los profesionales de la educación y de las instituciones de educación superior y asociaciones civiles Objetivo General. Generar un Padrón de Instancias Formadoras que oferten de Cursos y Diplomados de formación continua, que de conformidad con las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2018, esté alineada a los PPI para el ciclo 1

2 escolar ; sea congruente con el Plan y Programas de Estudio vigentes; que responda a las necesidades y aspiraciones del Personal Educativo de Educación Básica Alcance del Servicio. Impartir al Personal Educativo de Educación Básica una oferta de Cursos y Diplomados de formación continua. Dicha oferta será evaluada por el Comité Académico de Apoyo para la Evaluación (CAAEV), según lo indica el Art. 15 del LINEE Para la evaluación de los Programas y, en su caso, para su acreditación respectiva, las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, integrarán Comités Académicos de Apoyo para la Evaluación (CAAEV) de los Programas de la Oferta de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional con la participación de especialistas, académicos e investigadores con experiencia en el campo de la formación docente de la educación básica y de la educación media superior, del Personal Docente de Educación Básica y Media Superior, según corresponda, así como de las Autoridades Educativas, de las Autoridades Educativas Locales y de los Organismos Descentralizados. Se deberá procurar que los especialistas que integren el Comité, no pertenezcan a las Instancias Formadoras proponentes (Art. 15 LIINEE ). 2. Características Generales de la Oferta de Cursos y Diplomados de Formación Continua, objeto de la presente Convocatoria. La Oferta de Cursos y Diplomados de Formación Continua, en línea, presencial, semipresencial o mixta al estar dirigida a los diferentes niveles y servicios educativos de Educación Básica, en el marco de los PPI establecidos para el ciclo escolar , estará orientada al logro de las competencias establecidas en la Ficha Técnica correspondiente (Anexo 1), para ejercerlas en cualquier nivel y servicio educativo de Educación Básica, así como en cualquier contexto escolar y social. Por lo anterior, cada uno de los Cursos y de los Diplomados que constituyen dicha Oferta contemplará: a. Los conceptos y procedimientos fundamentales para el logro de las competencias indicadas en la Ficha Técnica correspondiente, en cualquier nivel y servicio educativo de Educación Básica y en cualquier contexto escolar y social. b. Ejemplos y ejercicios para aplicar las competencias mencionadas en los niveles y servicios educativos de Educación Básica especificados. c. Las instrucciones y especificaciones para la formulación de un proyecto de aplicación escolar en el contexto escolar y social específicos de cada participante Componentes de la Propuesta Académica de las Instancias Formadoras. La Propuesta Académica de las Instancias Formadoras estará conformada por los siguientes componentes: A. Tomar en cuenta los LINEAMIENTOS para la evaluación del diseño, operación y resultados de la oferta de formación continua, actualización y desarrollo profesional de quienes 2

3 participan en el Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media Superior. LINEE (Anexo 2 y 3) B. Cursos en línea, presenciales, semipresenciales y mixto, con una duración de 40 horas de trabajo cada uno; o, Diplomados en línea, con una duración de 120 horas de trabajo Atributos que deben tener los Cursos y/o Diplomados de la Propuesta Académica. Todos los Cursos y/o Diplomados, que se propongan, sin excepción deberán: I. Estar alineados a los PPI establecidos para el Personal Educativo de Educación Básica para el ciclo escolar II. III. IV. Ser congruentes con el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica vigentes. Incluir al menos un tema de discusión o ejercicio durante cada Bloque del Curso, o cada Bloque de Curso de Diplomado, que permita la contextualización de conocimientos conforme al nivel y servicio educativo en los que el Personal Educativo de Educación Básica presta sus servicios y las características contextuales, escolar y social, de su centro de trabajo. Incorporar como parte de la evaluación final la formulación de un proyecto de aplicación escolar, que sea viable de llevar a cabo en los contextos escolar y social específicos del Personal Educativo de Educación Básica participante. V. En el caso de la oferta en línea deberán estar disponibles, en línea, en la plataforma de la Instancia Formadora al menos ocho semanas desde el inicio de actividades hasta su conclusión; y, en el caso de los Diplomados al menos veinticuatro semanas. VI. Contar con un Responsable Académico del Curso o Diplomado, mismo que fungirá como Asesor Académico. VII. Contar con un Tutor o Tutores/facilitadores académicos de acuerdo a las características del curso que la Instancia Formadora oferte. 3. Requisitos de las Instancias Formadoras participantes. a. De las Instancias Formadoras. Instituciones dedicadas a la formación pedagógica de los profesionales de la educación y de las instituciones de educación superior. b. De la calidad académica de los cursos. Los contenidos de los programas deben ser pertinentes y atender a la realidad de la operación de las escuelas de Educación Básica. c. Del responsable institucional de los cursos y diplomados. - Contar con la designación de un Responsable Institucional de la Instancia Formadora, para atender y resolver las situaciones que se presenten en el transcurrir de los Cursos y Diplomados que constituyen la propuesta. 3

4 d. Del Responsable Académico de cada Curso o Diplomado. - Contar con la designación de Responsable Académico del Curso o Diplomado, con las atribuciones suficientes para atender y resolver las situaciones académicas que se presenten en el transcurrir de dicho Curso o Diplomado. e. De los Tutores/Facilitadores Académicos. Las Instancias Formadoras considerarán contar con un Tutor o Tutores/Facilitadores Académicos de acuerdo a las características del curso que la instancia formadora oferte, tomando en cuenta el número de participantes y grupos. - Contar con la formación profesional y tecnológica que requiere la impartición del Curso o Diplomado en línea para el cual fue designado Requisitos Técnicos (infraestructura tecnológica para cursos en línea y semipresenciales). La Instancia Formadora participante deberá integrar un informe por escrito detallando las especificaciones de su infraestructura tecnológica para la impartición de cursos en línea y semipresenciales, garantizando su pleno funcionamiento durante la impartición de los mismos. La Instancia Formadora participante se compromete a realizar las modificaciones necesarias para la interoperabilidad entre los sistemas y aplicaciones de las AEL, para facilitar la inscripción y seguimiento al Personal Educativo participante, sin que esto implique un costo adicional Mesa de Ayuda. Las Instancias Formadoras participantes se comprometen a mantener el servicio de Mesa de Ayuda, en coordinación con la AEL, para la formación en línea y mixta, con el fin de atender las dudas en cuanto al funcionamiento de su plataforma, las actividades o cualquier otro tema relacionado directamente con la oferta académica brindada por las mismas, dando respuesta inmediata. Los reportes de la atención a los usuarios deberán contener como información mínima lo siguiente: Nombre del Personal Educativo de Educación básica, breve descripción del problema, número de folio de atención, reporte de seguimiento de la problemática reportada y breve descripción de la solución brindada Requisitos de Control Escolar. El sistema de Control Escolar de las Instancias Formadoras deberá poder generar los siguientes reportes de los Cursos y Diplomados en línea a la DFCADP: a. Total, de participantes inscritos, con la validación previa de las AEL. b. Total, de tutores/facilitadores Académicos. c. Total, y conformación de grupos de participantes. d. Registro de actividades y registros de inactividad por participante. e. Movimientos administrativos: inscripciones y bajas definitivas. f. Seguimiento a las actividades realizadas por cada participante. 4

5 g. Una evaluación de los tutores/facilitadores Académicos realizada por los participantes y por la Instancia Formadora. h. Los resultados de la aplicación al Personal Educativo participante de una dinámica de expectativas al inicio de cada Curso o Diplomado y de una encuesta de satisfacción al final De la presentación de la Propuesta Académica por parte de las Instancias Formadoras. a. Documento en PDF conteniendo la Guía de inducción a la plataforma de Cursos y/o Diplomados, en el caso de los programas en línea, de la institución oferente, en la cual se orienta al Personal Educativo participante para realizar las actividades de su Curso y/o Diplomado; indicando el domicilio del sitio web donde se puede acceder a dicho Guía en línea, anexando clave y contraseña. b. Documento en PDF conteniendo la relación de los domicilios de los sitios web donde se ubica cada uno de dichos Cursos y Diplomados, anexando clave y contraseña para recorrerlos (Programas en Línea). c. Cada Curso o Diplomado deberá contener los componentes generales indicados en el numeral 2.1. de esta Convocatoria. d. Documento en PDF conteniendo la Ficha Técnica del Curso o del Módulo de Diplomado, con las especificaciones mínimas indicadas en el anexo 1, de esta Convocatoria. e. Documento en PDF conteniendo la programación 2018 de los Cursos y Diplomados, que constituyen la oferta de la Instancia Formadora. f. Documento en PDF conteniendo copia del documento de la constitución legal de la Instancia Formadora. f. Documento en PDF conteniendo el informe por escrito detallando las especificaciones de su infraestructura tecnológica para la impartición de cursos en línea y semipresenciales, para garantizar su pleno funcionamiento durante la impartición de los mismos. g. Documento en PDF conteniendo el compromiso de realizar las modificaciones necesarias para la interoperabilidad entre los sistemas y aplicaciones de la DFCADP para facilitar la inscripción y seguimiento al Personal Educativo participante, sin que esto implique un costo adicional. h. Documento en PDF describiendo el funcionamiento de la Mesa de Ayuda indicando el domicilio del sitio web donde se ubica. i. Documento en PDF describiendo el sistema que utilizará para control escolar de los Cursos y Diplomados que constituyen su propuesta, indicando el domicilio del sitio web donde se ubica. f. Todos los programas de formación, deberán indicar los Derechos de Autor del programa formativo. L A F E C H A D E R E C E P C I Ó N D E P R O P U E S T A S S E R Á D E L 07 AL 18 DE MAYO D EL

6 Glosario. Para los efectos de la presente Convocatoria, se entenderá por: Autoridad Educativa Local (AEL). Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación, así como a las entidades que, en su caso, funjan como responsables para el ejercicio de la función social educativa. CGOFDD. Coordinación General Operativa de Formación y Desarrollo Docente para la Calidad Educativa. DFCADP. La Dirección de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. DGFC. Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica. Instancia Formadora. LGSPD. Ley General del Servicio Profesional Docente. PPI. Perfiles, Parámetros e Indicadores. PRODEP. Programa para el Desarrollo Profesional Docente. SEP. Secretaría de Educación Pública. SEB. Subsecretaría de Educación Básica. SPD. Servicio Profesional Docente. (IF). Instituciones especializadas en formación pedagógica de profesionales de la educación e Instituciones de Educación Superior nacionales que participan en la impartición de la oferta académica de formación. Esto lo deberán entregar por escrito, en formato impreso y en formato electrónico, en el domicilio de la Dirección de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional (DFCADP) con cita en: Av. Francisco Mina s/n entre Rio Mocorito y Rio Culiacán Col. Independencia, C.P Tel de contacto , Ext. 103 con Mtro. Carlos Daniel Arreola Castañeda. carreolac@adm.edubc.mx 6

7 A N E X O S Anexo 1: FICHA TÉCNICA DEL PROGRAMA Programa de Formación Presentación Propósito Población a la que se dirige Características del Programa de formación Tipo: Modalidad Periodo Duración Prioridades del Perfil que atiende el Programa formativo Contenidos Dimensión 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender. Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente. Dimensión 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente 7

8 para apoyar a los alumnos en su aprendizaje. Dimensión 4 Un docente que asume las responsabilidades legares inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos. Dimensión 5 Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad. 8

9 Anexo 2: 9