GUÍA DOCENTE CURSO: 2014/15

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: 2014/ HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL CENTRO: Facultad de Geografía e Historia TITULACIÓN: Grado en Historia ASIGNATURA: HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL CÓDIGO ULPGC: CÓDIGO UNESCO: MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2 SEMESTRE: 2º semestre LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua) ESPAÑOL: 6 INGLÉS: SUMMARY REQUISITOS PREVIOS Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor) Contribución de la asignatura al perfil profesional: Esta asignatura contribuye al conocimiento de la estructura diacrónica del pasado, y al dominio del periodo específico de la Edad Media. Asimismo, contribuye al conocimiento de la Historia Universal durante el Medievo. Otorga conocimientos y habilidad para usar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas referidos a la Edad Media. PERFIL PROFESIONAL: Enseñanza, Gestión del patrimonio, Asesor cultural, Documentalista, Medios de comunicación, Investigación. Competencias que tiene asignadas: Conocimiento en detalle de un período específico del pasado de la Humanidad. Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa Objetivos: 1.- Conocer los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad en la Edad Media. 2.- Reconocer la dimensión espacial en la Edad Media de las distintas áreas de estudio (Europa Occidental, Bizancio, Mundo Islámico) para comprender la diversidad histórica y cultural. 3.- Tener la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos históricos Página 1 de 8

2 4.- Manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos 5.- Conocimiento básico de los conceptos, teorías y temas más relevantes en Historia Medieval. 6.- Emplear correctamente la terminología propia del Medievo. Contenidos: UNIDAD 1. La transición del Mundo Antiguo al Mundo Medieval. Tema 1. El fin del Imperio Romano de Occidente. La cristianización de Europa. Tema 2. Las invasiones germánicas y la instauración de los nuevos reinos en Europa Occidental. Evolución de los reinos germánicos en Occidente (s. VI-VIII). Fundamentos del poder. Tema 3. Economía y Sociedad en el Occidente bárbaro (siglos V-VIII). Iglesia, religiosidad y manifestaciones culturales. UNIDAD 2. La formación de tres áreas de civilización: Europa Occidental, Bizancio, Mundo Islámico (siglos VIII-X). Tema 4. El Imperio Bizantino entre los siglos V y XI (1056)Crisis y Recuperación. Tema 5. Europa Occidental entre los siglos VIII y X: La Europa carolingia. Carlomagno y la renovación del Imperio. Fundamentos socio-económicos de la Europa Occidental. La Iglesia en la etapa carolingia. Tema 6. El Imperio Islámico hasta el siglo X. Nacimiento y expansión del Islam hasta el Imperio Abbasí. UNIDAD 3. La expansión de Occidente (Siglos XI-XIII. La compartimentación de los Imperios bizantino e islámico. Tema 7. La Europa del año Mil y el Cambio Feudal. La Expansión de Occidente: siglos XI-XIII. Crisis de Bizancio. Crisis del Islam. Tema 8. Señores, campesinos y vida rural en Occidente (siglos XI-XIII). Plenitud y Evolución del modo de producción feudal. Tema 9. El mundo urbano occidental(siglos XI-XIII): la renovación de la ciudad. Sociedad y economía urbanas. El gobierno urbano. Tema 10. Las monarquías europeas entre los siglos XI-XIII: cambios en los fundamentos del poder. Pugna entre el Papado y el Imperio. Tema 11. Iglesia y religiosidad (Siglos XI-XV). El gobierno de la Iglesia. Las nuevas ordenes monásticas. Las herejías y su represión. Renacimiento o renacimientos culturales. UNIDAD 4. Crisis y recuperación de Occidente (Siglos XIV-XV). Fin del Imperio Bizantino y nacimiento del Imperio Otomano. Tema 12. Crisis y mutaciones en Occidente: siglos XIV y XV. La crisis en el campo y la ciudad. La conflictividad social. Tema 13. La estructura política europea entre los siglos XIV y XV: de las monarquías corporativas a los estados nacionales. Tema 14. La Iglesia y la religiosidad. Siglos XIV y XV. Tema 15. El Mediterráneo Oriental: Evolución del Imperio bizantino. El Islam: Los turcos seldjúcidas y la desintegración del Imperio bizantino. Página 2 de 8

3 Metodología: - Clases magistrales: El desarrollo de los contenidos del temario se hará en sesiones de trabajo en las que el profesor expondrá mediante clases magistrales las líneas generales de algunos temas del programa y los alumnos desarrollarán, expondrán y presentarán por escrito otros de forma grupal. - Prácticas colectivas de aula: En las clases prácticas, por grupos, se realizarán comentarios de textos, análisis y comentarios de mapas históricos, y otras acciones que permitan acercar a los alumnos a las técnicas de investigación de la historia medieval. - Trabajo colaborativo fuera del horario de clase. - Trabajo individual fuera del horario de clase: autoevaluaciones/glosario en el Campus Virtual. - Lecturas - Seminarios/conferencias Evaluacion: Criterios de evaluación Se valorará el nivel de dominio de los conocimientos generales básicos de la materia (parte teórica del examen) y la capacidad de trabajar en equipo, tanto en el trabajo como en la participación en las prácticas, valorándose la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (parte práctica del examen). De manera general, se tendrá en cuenta que los alumnos sepan: 1. Identificar los contenidos relevantes de cada tema y estructurarlos jerárquicamente 2. Comunicar oralmente y por escrito los conocimientos adquiridos de forma eficiente 3. Colaborar con otros compañeros, ser capaces de organizar un trabajo y dividir claramente las tareas 4. Capacidad de reflexión crítica de las fuentes históricas. 5. Capacidad de identificación de las diversas propuestas teóricas. Sistemas de evaluación Sistemas de evaluación: - Examen de desarrollo teórico/práctico - Autoevaluación del conocimiento: cuestionarios on-line, o introducción de términos determinados en el Glosario de curso, asimismo inserto en el Campus Virtual. - Exposición oral de un trabajo colaborativo y Presentacion por escrito del trabajo realizado, en el que ha de constar la bibliografía utilizada. - Comentarios de texto sobre fuentes medievales realizados en las prácticas colectivas en el aula - Presentación por escrito de un comentario de texto realizado en pequeño grupo en el que conste la bibliografía utilizada. - Lectura de un artículo o capítulo de libro sobre el Cambio Feudal incluido en el Campus Virtual. El sistema de evaluación valorará a lo largo del semestre la participación y asistencia regular (incluye potencialmente la asistencia a seminarios u otras actividades si existiesen 2. Limitaciones: Se penalizará el plagio detectado en los trabajos negativamente. Será motivo de rebaja en la calificación del examen escrito, así como en las presentaciones por escrito, las reiteradas faltas de ortografía y de sintaxis graves y abundantes. Cada caso será objeto de análisis por las profesoras que se pondrán en contacto con los alumnos implicados. Criterios de calificación Página 3 de 8

4 (NOTA: Para calcular la nota media de la asignatura será obligatorio aprobar la prueba escrita presencial con un 5 sobre 10) A. Examen: valor 60%. Se considera que un alumno está aprobado cuando obtiene una calificación de 5 puntos sobre 10. Puesto que el valor porcentual es de un 60%, no podrá optar sino a un 6 sobre 10 en la nota final por este ítem. Se considera entonces aprobado cuando obtiene un 3 sobre 6, que equivale a un 5 sobre 10. El examen de la parte teórica tendrá un valor del 30% de la nota final (3 puntos). Consistirá en una prueba objetiva sobre los contenidos de la asignatura. El examen de la parte práctica tendrá un valor del 30 % de la nota final (3 puntos) y consistirá fundamentalmente en la realización de uno o varios comentarios de texto, o de mapas, de tipo crítico y relacional de los trabajados en clase. Puesto que en las prácticas de curso se han estudiado dichos materiales y han debido participar activamente, se téndrá en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso para valorar finalmente esta parte práctica que siempre entraña dificultades en cuanto a la realización de Comentarios de Textos. B. Trabajos, presentaciones, ejercicios, cuestionarios o glosario, Lectura. Valor: 30% de la nota final. Máximo un 3 sobre 10 si se han realizado correctamente. Desglose: - El trabajo grupal sobre temas del programa tendrá un valor del 10% de la nota final. Total 1 punto sobre 10. Los criterios de calificación son: Presentación correcta, uso de Tic's, uso coherente de la bibliografía, análisis de la información correcta, síntesis y conclusiones correctas. Se valorará todo lo anterior y además el orden y la presentación. Se vigilarán de cerca casos de plagio que puedan darse; el alumno debe citar las fuentes y bibliografía utilizadas para el estudio. - Comentario de Texto a realizar en pequeño grupo y entregar por escrito: 5% nota final si está correcto (0,5 sobre 10) - La realización de 4 cuestionarios online en los que podrán utilizar todo el material a través del Campus Virtual. Vale un 5% (0,5 puntos sobre 10). El cuestionario se aprueba cuando se obtiene un 5 sobre 10 y el alumno lo sabrá inmediatamente a través de la aplicación. Tendrán relación con las 4 unidades didácticas y los temas serán a elegir por las profesoras. En su defecto, el alumno trabajará 10 términos específicos de la asignatura y los introducirá en el glosario de curso para su debate con el resto. Tendrá el mismo valor que las autoevaluaciones. - Lectura de un artículo o capítulo y entrega de la recensión: 10% (1 sobre 10) C. La asistencia y participación activa en clase, respondiendo a cuestiones sobre las prácticas de comentarios de textos propuestos e incluidos en el Campus Virtual, o mapas, y los debates que se deriven, se valora con un 10% en la nota final, un 1 sobre 10. Para poder obtener ese punto será necesario que el alumno asista a un 80% de las clases puesto que la asistencia es obligatoria tanto la referente a teoría como a las prácticas. Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante) Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social) CIENTÍFICO: Lectura de un capítulo sobre la génesis del feudalismo entregado por el profesor e inserta en el material del Campus Virtual. Búsqueda y lectura de bibliografía para diversos temas a preparar por el alumno de forma individual. Entrega por escrito del trabajo elegido en el que conste la bibliografía empleada, el análisis y la síntesis. PROFESIONAL: Demostración de utilización de recursos diversos para la elaboración de los trabajos teniendo en cuenta que se penalizará el plagio. Análisis sintético en el que se demuestre que ha sabido integrar el estudio con el conocimiento concreto que se tenga actualmente sobre Página 4 de 8

5 dicho tema entre los medievalistas. INSTITUCIONAL: Manejo de fuentes diversas de información: bases de datos, recursos de la Bibliteca de Humanidades, etc. Realización de cuestionarios de autoevaluación o realización de un glosario sobre términos importantes de Historia Medieval. SOCIAL: Asistencia a Seminarios que puedan desarrollarse durante el semestre. Debate sobre comentarios de textos trabajados en clase. Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad) UNIDAD 1 La transición del Mundo Antiguo al Mundo Medieval SEMANAS 1, 2 y 3 - Lectura - Comentarios de Textos y Mapas - Tutoría de clase - Tarea Personal UNIDAD 2. La formación de tres áreas de civilización: Europa Occidental, Bizancio, Mundo Islámico (siglos VIII-X). SEMANAS 3, 4 y 5 - Lecturas - Comentarios de Textos y Mapas - Glosario/Cuestionario on-line Unidad 1 - Tarea personal UNIDAD 3. La expansión de Occidente (Siglos XI-XIII. La compartimentación de los Imperios bizantino e islámico SEMANAS 6, 7, 8, 9 y 10 - Lecturas - Comentarios de Textos y Mapas - Glosario/Cuestionario Unidad 2 - Prueba escrita (examen Unidad 1 y 2) - Tutoría de clase - Tarea Personal UNIDAD 4. Crisis y recuperación de Occidente (Siglos XIV-XV). Fin del Imperio Bizantino y nacimiento del Imperio Otomano. SEMANAS 11, 12, 13, 14 Y 15 - Lecturas - Comentarios de Textos y Mapas - Exposición de trabajos en grupo - Glosario/Cuestionario Unidad 3 - Tutoría de clase - Tarea personal Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales. Los recursos del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura están directamente relacionados con el tipo de actividad y las competencias que se desean alcanzar como: - Lecturas diversas - Uso de aplicaciones informáticas específicas con o sin soporte en línea - Comentarios de textos - Conferencias/Seminarios Página 5 de 8

6 - Y otras que se determinen por su idoneidad en cada momento y que no hayan sido consideradas en la redacción inicial de este proyecto docente. Los contextos profesionales son los que se han relacionado: científico profesional institucional y social y en cada caso podrán utilizarse uno o varios recursos disponibles y que estarán determinados por las tareas y actividades que se programen. Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas. - Comprender los grandes procesos históricos de la Edad Media y sobre todo la formación económico-social feudal, la génesis y la crisis del sistema. - Conocer las principales líneas de investigación del pasado medieval de la Europa Occidental, así como de las áreas bizantina e islámica, identificando las diferentes perspectivas teóricas que las han generado. - Utilizar de forma correcta el vocabulario y conocer los conceptos básicos del análisis histórico del Medievo. - Explicar la evolución de las estructuras socio-económicas e ideológicas en Europa Occidental en el Medievo. - Adquirir la capacidad de seleccionar, jerarquizar y articular los acontecimientos de la Historia Medieval en los procesos históricos de los que forman parte. - Comprender y explicar el proceso de la presencia e interacción de diversos pueblos: Europa Occidental (área cristiana y pagana), Bizancio, Islam. Plan Tutorial Atención presencial individualizada(incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria) Se realizará con cita previa obligatoria en el aula o mediante y se realizará durante el horario de atención de tutoría semanal establecido por cada una de las profesoras. Para beneficiarse de esta atención, el alumno pedirá cita previa a través del Campus Virtual en dicha asignatura. Despacho de ambas profesoras: 120 en el edificio Anexo detrás de la Biblioteca. Planta 1ª. Atención presencial a grupos de trabajo Se dedican tres sesiones de tutorías grupales dispuestas en cada asignatura para esta acción formativa; en el plan docente se incluyen dichas sesiones. Atención telefónica Siempre que no se pueda acudir de forma personal por causa de fuerza mayor, el profesor atenderá al alumno por esta vía. El teléfono de contacto para ambas profesoras es el A principio de curso se indicarán los días que se dedican a esta atención coincidiendo con las tutorías individuales presenciales. Atención virtual (on-line) En cualquier caso, el alumno dispone de atención virtual en el Campus Virtual (Tutoría Privada Virtual), que serán atendidas como siempre con la mayor premura por parte de las profesoras. Página 6 de 8

7 Datos identificativos del profesorado que la imparte. Datos identificativos del profesorado que la imparte Manuela Ronquillo Rubio (COORDINADOR) Departamento: CIENCIAS HISTÓRICAS Ámbito: Historia Medieval Área: Historia Medieval Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS Teléfono: Correo Electrónico: manuela.ronquillo@ulpgc.es María del Cristo González Marrero Departamento: CIENCIAS HISTÓRICAS Ámbito: Historia Medieval Área: Historia Medieval Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS Teléfono: Correo Electrónico: maria.gonzalez@ulpgc.es Bibliografía [1 Básico] Bizancio y el mundo ortodoxo / Alain Ducellier. Biblioteca Mondadori,, Madrid : (1992) [2 Básico] El cercano oriente medieval: de los bárbaros a los otomanos / Alain Ducellier, Michael Kaplan, Bernardette Martin. Akal,, Torrejón de Ardoz, Madrid : (1988) [3 Básico] ATLAS de Europa medieval / Angus Mackay y David Ditchburn. Cátedra,, Madrid : (1997) [4 Básico] Una introducción al Islam, religión, historia y cultura / Dolors Bramon ; prólogo de J. Vernet. Crítica,, Barcelona : (2002) - ([1ª ed.].) [5 Básico] El cenit de la Edad Media :Europa / edición de Daniel Power. Crítica,, Barcelona : (2006) [6 Básico] La ALTA Edad Media: Europa / edición de Rosamond McKitterick [coaut.]. Crítica,, Barcelona : (2002) [7 Básico] Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media / Eduardo Manzano Moreno. Síntesis,, Madrid : (1992) Página 7 de 8

8 [8 Básico] Diccionario Akal de historia medieval / H. R. Loyn (editor) ; edición española, Pablo Fuentes Hinojo. Akal,, Madrid : (1998) [9 Básico] Europa y el Islam en la Edad Media / Henri Bresc, Pierre Guichard, Robert Mantran. Crítica,, Barcelona : (2001) X [10 Básico] Breve historia de Bizancio / John Julius Norwich ; traducción de Carmen Martínez Gimeno. Cátedra,, Madrid : (2000) [11 Básico] Historia de la Edad Media : una síntesis interpretativa / José Ángel García de Cortázar, José Ángel Sesma Muñoz. Alianza,, Madrid : (1998) [12 Básico] Breve historia de Bizancio / Warren Treadgold. Paidós,, Barcelona [etc.] : (2001) [13 Básico] Historia universal. Vicens-Vives,, Barcelona : (1992) [14 Recomendado] Historia del estado bizantino / Georges Ostrogorsky. Akal,, Torrejón de Ardoz, Madrid : (1983) [15 Recomendado] La revolución del año 1000 / Guy Bois ; traducido por Gonzalo Pontón Gijón. Crítica,, Barcelona : (1991) Página 8 de 8