GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

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Nicolás Acuña Mendoza
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1 GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

PER Ayacucho POLÍTICAS PUBLICAS PRIORIZADAS PMP 2012-2016 OE1 Una educación intercultural y bilingüe para Ayacucho 11 82 Los Seis Objetivos Estratégicos OE2 Una educación rural para el desarrollo y

Atención a Estudiantes de Poblaciones Bilingües y Rurales de EBR 3. Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la Educación 4.

2 PER Ayacucho POLÍTICAS PUBLICAS PRIORIZADAS PMP OE1 Una educación intercultural y bilingüe para Ayacucho Los Seis Objetivos Estratégicos OE2 Una educación rural para el desarrollo y la transformación social 15 OE3 Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente 17 OE4 Una educación democrática y de calidad Atención Integral a la Primera Infancia 2. Atención a Estudiantes de Poblaciones Bilingües y Rurales de EBR 3. Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la Educación 4. Diseño Curricular Regional de EBR, con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental 82 políticas OE6 Una educación para el desarrollo regional. 19 OE5 Una educación para la revaloración y formación docente, que garantice la calidad Sistema Regional de Formación Docente en Servicio 6. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada

3 AGENDA POLITICA EDUCATIVA REGIONAL EN EL MARCO DEL PACTO DE GOBERNALIBIDAD POR AYACUCHO

4 AGENDA POLITICA EDUCATIVA REGIONAL RESP GESTIÓN PEDAGÓGICA 1 Diseño del Sistema Regional de Formación Docente en Servicio e Inicial con enfoque EIB, Género y Derechos. DREA X X 2 Diseño de la propuesta preliminar del Proyecto Curricular Regional de Ayacucho DREA x x 3 Diseño del sistema de información regional de procesos pedagógicos y de gestión educativa. DREA X X 4 Diseño e implementación del Sistema Regional de Medición y Evaluación de la Calidad Educativa. DREA X X 5 Incorporación a la estructura orgánica de la DREA el Consejo Editorial Regional Ayacucho-CERA. DREA X X 6 Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento, capacitación docente de los Institutos Superiores Pedagógicos, Tecnológicos, Los Centro de Educación Técnico Productiva-CETPRO y Centro de Educación Básica Alternativa-CEBA. 7 Ampliar la implementación del Modelo de Escuelas Integrales EIB. DREA X X X DREA X X X

5 GESTIÓN INSTITUCIONAL RESP Sistema Regional de Monitoreo, Seguimiento y Evaluación al avance de la Implementación de las Políticas Educativas Contenidas en el PER y PMP Diseño e implementación del Plan Regional de Desarrollo de Personas (Funcionarios, directivos y servidores- Especialistas de las Instancias de gestión Educativa Descentralizada) en el marco de la Ley N Ley del Servicio Civil y su Reglamento General con enfoque, intercultural, género, de derechos, ambiental, territorial. DREA DREA X X X X 3 Rediseño e implementación de la Estructura Orgánica y Modelo de Gestión Educativa Regional con enfoque territorial (FOCAP) en el marco de la Política Nacional de Modernización de la Gestión pública 2021 (PNMGP). 4 Construir el Sistema Regional de Información Estadística. DREA DREA X X X X 5 Diseñar, implementar y Monitorear plan de transparencia (anticorrupción) y rendición de cuentas en todas las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. 6 Actualización del Plan de Mediano Plazo en Educación DREA DREA X X X X

6 ARTICULACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESP Implementar de manera permanente los procesos de articulación Intergubernamental e Intersectorial entre el Gobierno Regional y los Gobiernos Locales (Provincial y Distrital) para mejorar el servicio educativo de calidad con pertenencia cultural en la Región Ayacucho. GRA- DREA UGEL X X X 2 Fortalecer espacios de participación (COPARE, COPALE, CONEI y MUNICPIOS ESCOLARES) asignando presupuesto para la implementación y evaluación de sus planes de trabajo. SEGUIMIENTO Y EVALUACION 1 Todos los compromisos asumidos serán monitoreados y evaluados en las reuniones de Coordinación de Gestión Educativa Regional - CGER DREA UGEL X X X X X X X

7 ACCIONES EN CURSO

8 PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN ORGÁNICA DEL GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO, EN EL MARCO DEL DECRETO SUPREMO N PCM

12 DIAGNOSTICO DE LA DREA Y UGEL HUAMANGA

Concepto -2-1 0 1 2 Tengo vínculo emocional con el proceso Articulación de planeamiento y presupuesto Creo que voy a obtener beneficios 15% 19% 23% 28% 15% Sistemas administrativos eficientes Talento

13 Concepto Tengo vínculo emocional con el proceso Articulación de planeamiento y presupuesto Creo que voy a obtener beneficios 15% 19% 23% 28% 15% Sistemas administrativos eficientes Talento humano competente Articulación interinstitucional Estoy atento a la reestructuración Mis expectativas por satisfacer mis necesidades Evaluación y monitoreo sistémico y efectivo Estoy motivado a experimentar cambios Comprendo y comparto los propósitos de la reestructuración Estoy convencido de los resultados positivos Creo en la capacidad de las personas para lograr los cambios en la institución

14 GRADO ACADÉMICO Estudios de Doctorado 3% Estudio técnico incompleto 2% Estudio universitario incompleto 9% Grado de Magíster 17% Estudios de Maestría 23% Título Profesional 39% Grado de Bachiller 7%

15 EJES DE POLÍTICA DE MODERNIZACIÓN CONOCE 33% DESCONOCE 67%

16 PILARES DE POLÍTICAS DE MODERNIZACIÓN CONOCE 14% DESCONOCE 86%

17 CALIFICACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL 100% 90% 80% 70% 60% 50% 14% 11% 11% 5% 26% 39% 40% 51% 18% 16% 12% 16% 37% 42% 44% 37% 26% 23% 35% 40% 11% 42% 40% 30% 20% 60% 51% 49% 44% 40% 40% 51% 47% 39% 37% 47% 10% 0% Situción Negativa Situación Media Situación Positiva

18 CALIFICACIÓN A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 16% 12% 18% 16% 11% 25% 21% 14% 19% 39% 32% 44% 46% 35% 47% 33% 39% 35% 40% 42% 47% 37% 40% 46% 51% 54% 42% 11% 9% 12% 33% 32% 46% 56% 60% 42% Situción Negativa Situación Media

19 VALORACIÓN DE LA ACTITUD DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN DEL GRA Muy bajo Bajo No definido Alto Muy alto Concepto Tengo vínculo emocional con el proceso Creo que voy a obtener beneficios Estoy atento a la reestructuración Mis expectativas por satisfacer mis necesidades Estoy motivado a experimentar cambios Comprendo y comparto los propósitos de la reestructuración Estoy convencido de los resultados positivos Creo en la capacidad de las personas para lograr los cambios en la

20 COMPETENCIAS MÁS IMPORTANTES A DESARROLLAR Evaluación y monitoreo sistémico y efectivo 19% Articulación de planeamiento y presupuesto 28% Articulación interinstitucional 15% Talento humano competente 23% Sistemas administrativos eficientes 15%

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