Complemento Nutricional PAE

Transcripción

1 Complemento Nutricional PAE (Sandra Calderón y Roberto Rodas) -2017

2 Identificación Marco legal Área(s) responsable(s) Población beneficiada La constitución política de Colombia, en sus artículos 44 y 45, habla sobre los derechos de la niñez y la juventud. La ley 115 de 1.994, contempla como uno de los fines de la educación: el pleno desarrollo de la personalidad dentro del cual se encuentra, sin lugar a dudas el desarrollo físico y emocional equilibrado ( fin educativo No. 12). Decreto 1860 de Articulo 91 al 103 de la ley 115 Resolución 1411 de noviembre 22 de Decreto 1416 del ministerio de salud. Decreto Nacional 1852 PAE Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia Estudiantes Institución Educativa (Mañana y Tarde) Indicador de seguimiento y evaluación Porcentaje de estudiantes que cumplen con el consumo del complemento nutricional (Vaso de Leche y Desayuno preparado) durante la ejecución del proyecto.

3 Descripción General de Proyecto Durante el desarrollo de la vida escolar los niños y jóvenes consumen altas cantidades de calorías, dado su requerimiento tanto para el desarrollo intelectual como para el desarrollo físico. En la mayoría de los casos éstos provienen de hogares en los cuales no se puede brindar una nutrición balanceada según indica la alcaldía de Medellín. Es por esto que desde hace varios años en el municipio se han implementado diferentes programas, con los que se pretende mejorar la calidad nutricional de los escolares, con programas como el vaso de leche y el desayuno preparado, modalidades con las que cuenta la institución y que son apoyadas y supervisadas por la alcaldía a través de su secretaria de bienestar social.

4 Objetivos del Proyecto OBJETIVO GENERAL Apoyar el programa COMPLEMENTO NUTRICIONAL del municipio de Medellín que pretende: Brindar un complemento nutricional hasta de un 15% del suministro calórico diario requerido, a la población escolarizada OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribuir a la reducción de la problemática nutricional que se presenta en los niños y jóvenes. Propiciar actitudes positivas en la comunidad educativa para contribuir a mejorar los niveles de vida. Reforzar en los estudiantes, valores como la responsabilidad, el sentido de pertenencia, la solidaridad entre otros. Concientizar a los usuarios sobre el valor nutricional del complemento alimentario y su contribución al mejoramiento de su calidad de vida. Propiciar en la comunidad educativa buenos hábitos alimenticios

5 Marco Teórico del Proyecto La situación de los escolares requiere de condiciones favorables para la salud, el aprendizaje, y la calidad de vida; de ahí la necesidad de controlar o eliminar situaciones de riesgo mediante el desarrollo de estrategias que promuevan los estilos de vida saludables. El ausentismo escolar, la violencia, la desnutrición entre otros; son factores que deterioran la salud de los estudiantes impidiendo el desarrollo de sus potencialidades. Para transformar esta situación se requiere de una educación orientada a la formación de la persona en la autoestima, la autonomía, la dignidad humana, la convivencia y la salud.

6 Transversalización con las Áreas El desarrollo físico del estudiante esta directamente relacionado con el desarrollo intelectual; por lo tanto, éste proyecto se relaciona con todas las áreas del conocimiento enmarcando la idea de la transversalidad.

7 Actividades Institucionales Claves del Proyecto en el Año Proyecto: COMPLEMENTO NUTRICIONAL Se cumplió FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLE(S) LUGAR OBSERVACIONES Si No Nueva Fecha 5 de febrero de 4 de Febrero de Selección de los alumnos beneficiarios Docentes directores de grupo Se prioriza los grados inferiores, y casos de vulnerabilidad social y familiar Asignación de cupos y distribución Responsables del proyecto Aulas de clase Se prioriza los grados inferiores, y casos de vulnerabilidad social y familiar Inscripción de los beneficiarios en Secretaría de la institución y SecretaríaI.E. Federico Se debe actualizar continuamente y en matricula en línea docentes responsables Ozanam concordancia con las actualizaciones internas X x 18 de Febrero de Creación del comité de apoyo Rector Auditorio I.E. Federico Ozanam Primer semestre entrega del servicio durante el primer semestre Mamás distribuidoras y alfabetizadores Junio de Actualización de beneficiarios Responsables del proyecto y docentes directores de grupo Segundo semestre Entrega del servicio durante el segundo Mamás distribuidoras y semestre alfabetizadores Septiembre de Actualización de beneficiarios Responsables del proyecto y docentes directores de grupo Octubre de Evaluacióndel servicio mediante Responsables del proyecto y encuesta aleatoria a y análisis docentes directores de grupo Noviembre de Presentación de informe al comité de Rector apoyo y padres de alumnos docentes responsables beneficiarios en general Aulas de clase I.E. Federico Ozanam. Aulas de clase Aulas de clase I.E. Federico Ozanam. Aulas de clase Aulas de clase I.E. Federico Ozanam. Auditorio I.E. Federico Ozanam Sera integrado por el rector, un representante del consejo de padres, un coordinador, los docentes responsables y el personero escolar Se inicio la distribución directa en la aulas en el mes de marzo Con verificación de alumnos retirados o desertores y alumnos suplentes Con verificación de alumnos retirados o desertores y alumnos suplentes Primer periodo 2017 Bimestral Reunión comité de apoyo Comité operativo y líderes Aula N 25 Las reuniones e realizaran los segundos jueves del mes, iniciando en el mes de Febrero

8 Aciertos y Retos del Proyectos Aciertos Retos Apoyo de la Secretaría de bienestar social de Medellín. Personal docente con deseo de apoyar la educación de sus alumnos y brindarles una mejor calidad de vida. Mamás capacitadas en la manipulación de alimentos. Alfabetizadores para distribución del servicio a los alumnos de prescolar y básica primaria. Recursos físicos tanto en locación como equipamiento. Mejorar el uso del servicio por parte de algunos estudiantes. Motivar el de compromiso de las familias para fortalecer los buenos hábitos alimenticios. Ampliar más la cobertura a la población de básica secundaria y media Sostener la totalidad de los cupos en el servicio por el mal aprovechamiento del mismo. Desarrollar en los estudiantes un mejor sentido de pertencia hacia los muebles del restaurante escolar