XXII Foro Guayana Sustentable. Encuentro con las Organizaciones Sociales. Mesa de Educación

Transcripción

1 XXII Foro Guayana Sustentable Encuentro con las Organizaciones Sociales Mesa de Educación

2 Servicio Comunitario un Escenario de Aprendizaje Servicio María Teresa Sánchez Marzo 2012.

3 Agenda de la conversa Servicio Comunitario Capital Social Aprendizaje Servicio Solidario Competencias

4 Plan Estratégico AUSJAL La Universidad es para servir (desde su especificidad universitaria) a la sociedad, para transformarla, para contribuir a hacerla más justa y gobernable, con oportunidades y calidad de vida para todos, al alcance de su esfuerzo personal

5 Algunas puntualizaciones el compromiso social de una universidad jesuita debe expresarse, entre otras formas, también como servicio social directo realizado por los estudiantes en alguna o algunas cátedras de cada carrera Raúl González SJ. (julio 2004)

6 Modelos Universidad Templo del Saber Universidad que responde al mercado Social Un Responsabilidad Social Universitaria

7 Servicio Comunitario Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario Capítulo II artículo 4.actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

8 Artículo 7. El servicio comunitario tiene como fines: Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.

9 Capital Social? El Capital Social es la generación y fortalecimiento de relaciones de solidaridad, intercambio y reciprocidad entre personas, grupos y organizaciones. Es la base de la integración social Asociación Civil para la Vida y la Naturaleza (2005)

10 un servicio solidario destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad, protagonizado activamente por los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación, y articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje (contenidos curriculares o formativos, reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo,investigación). (TAPIA, 2009b:21).

11 2 El aprendizaje-servicio es una pedagogía de enseñanza por la que los estudiantes adquieren una mejor comprensión del contenido académico aplicando competencias y conocimientos al beneficio de la sociedad. Dr. Andrew Furco, Director del Service-Learning Research and Development Center de la Universidad de California-Berkeley,

12 Conceptos 1 A las cátedras que organizan como requisito académico de la asignatura alguna forma de práctica o trabajo social en la que todos los estudiantes deben participar, las llamaremos cátedras de compromiso social. Raúl González SJ (2004)

13 3 Es una forma de aprendizaje experiencial, una expresión de valores servicio a los demás que determina el objetivo, la naturaleza y el proceso de un intercambio social y educativo entre aprendices (estudiantes) y las personas a los que ellos sirven, y entre los programas de educación experiencial y las organizaciones comunitarias con las que ellos trabajan. [STANTON, Timothy. Service Learning: Groping Toward A Definition, en: KENDALL, Jane C. and Associates, Combining Service and Learning, Raleigh, National Society for Internships and Experiential Education, 1990.]

14 COMUNIDAD C O M U N I D A D Docencia Gestión Extensión Investigación COMUNIDAD C O M U N I D A D

15 Términos relacionados Altruismo Solidaridad Prosocialidad Dador - Receptor Trabajar juntos por una causa común.. Ejemplo: Desastres naturales. Satisfacción efectiva del receptor, así como por la reciprocidad o solidaridad generada entre ambos actores Fuente: Nestor Horacio Cechi (2006)

16 El Aprendizaje-Servicio asegura un servicio social Específico y continuado a las comunidades populares Un compromiso institucional de la universidad

17 Iniciativas Solidarias Sistemáticas + Servicio Comunitario - APRENDIZAJE S E R V I C I O INTEGRADO + Iniciativas Solidarias Asistemáticas - Trabajos De campo Fuente: Nestor Horacio Cechi (2006)

18 Voluntariado// Extensión Encuentro con los Niños Encuentro Pedagógico Sonrisa en Navidad Estimulación Temprana Liderazgo Ausjal Cátedras Humanidades Visitas a centros penitenciarios Programa Ciudadanía Compubus IRFA Ucab Guayana Hogar Miguel Magone III aprendizaje II Asistemáticas Donaciones en casos especiales Centros de acopio Asesoría jurídica en momentos de catástrofe S E R V I C I O I Aprendizaje Servicio PP IV Integral Paz PP IV Preescolar Pedagogía Hospitalaria Hogar Madre Emilia Sanitaria I,II y III Periodismo Escolar Humanidades III Ing. PPIII Ciencias Sociales Paz Informática Base de datos Ing. Civil Estructura Tesis Ing Industrial Compubus Clínicas Jurídicas Clínicas Administrativas IV integrado 1. PPIII 2. PP IV Integral 3. PPIV Preescolar 4. Prácticas Profesionales 5. Pasantía IV Derecho 6. Sociología 7. Apoyo al CIEPV

19 Ejemplos

20 Voluntariado de Derecho: Visitas a centros de orientación femenino Articular con las carreras e investigación Educación Psicología Sociología Comunicación Social Economía Potenciar líneas de investigación con los centros de investigación de la Universidad. Pastoral Materias de Derecho Penal I, II y Criminología Contenidos Revisión de expedientes Asesorías individuales a la reclusa Diagnósticos de casos Entrevistas Mediación y conciliación (deberían hacerlo) Herramientas a nivel Psicológicos (deberían tenerlo) Mecanismo Articulación Institucional Varias carreras acordar materias comunes y la organizan de manera que participen estudiantes. De diferentes carreras. Trabajarlo de manera semestral SCU sea un espacio de encuentro interdisciplinar Trabajar No sólo con la reclusa sino con la familia.

21 Etapas A Diagnóstico y planificación B Ejecución del proyecto C Evaluación y sistematización finales Estas etapas tienen unos itinerarios que enriquecen cada una de ellas Fundamental la reflexión de cierre en este aspecto nos podemos apoyar en la pedagogía ignaciana, la revisión interna del impacto del aprendizaje en mi persona y en los otros.

22 Categorización de las competencias Dimensiones Persona, Conocimiento y Organización 22

23 90% 80% 78% 70% 67% 60% 56% 50% 44% 40% 33% 33% 33% 30% 20% 10% 0% No.17- Cap. trabajo equipo No. 5 - Responsabilidad social y compromiso ciudadano No Cap. p/ formular y gestionar proyectos No Cap. p/ No. 1 - Cap. identificar, abstracción, plantear y resolver análisis y síntesis problemas No. 9 - Cap. de Investigación No Cap. motivar y conducir a metas comunes Sánchez (2009) 23

24 Dimensión Persona Capacidad de Trabajo en Equipo. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad de Autoevaluarse Capacidad de Autoregularse Habilidades Interpersonales Compromiso ético. Compromiso con la preservación del Medio Ambiente. Compromiso con su Medio Socio- Cultural.

25 conocimiento Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad de Investigación. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad de comunicación oral y escrita. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes. Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica. Conocimiento sobre el área de estudio y profesión (en este caso conocimiento de lo social en su acepción más amplia) Capacidad de comunicación en un segundo idioma. Habilidad para trabajar en contextos internacionales. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

26 Capacidad de Trabajo en Equipo Habilidad para formular y gestionar proyectos. capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Compromiso con la calidad Capacidad para organizar y planificar el tiempo. Habilidad para trabajar de manera autónoma Organización Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Capacidad para tomar decisiones. Habilidad para trabajar en contextos internacionales.

27 STANTON, Timothy (1990). Service Learning: Groping Toward A Definition, en: KENDALL, Jane C. and Associates, Combining Service and Learning, Raleigh, National Society for Internships and Experiential Education, Fuentes Cecchi, Néstor Horacio (2006) Aprendizaje Servicio En Educación Superior. La Experiencia Latinoamericana. Centro Latinoamericano Aprendizaje Servicio Solidario. González Fabre, Raúl S.I. (2004) Cátedras de Compromiso Social en el Currículo de la Universidad Jesuita. AUSJAL (2009) Asociación de Universidades Jesuitas de Latinoamérica - AUSJAL Red RSU. Políticas y sistema de autoevaluación y gestión de la Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL. Córdoba, Editorial Alejandría. TAPIA, María Nieves (2009). La Solidaridad como Pedagogía. Buenos Aires, Ciudad Nueva. Furco, A, Director del Service-Learning Research and Development Center de la Universidad de California-Berkeley,

28 Muchas Gracias Seguimos en Red